一、專業(yè)簡(jiǎn)介
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)2002開(kāi)始籌建，2003年獲得國(guó)家批準(zhǔn)成為新辦專業(yè)，并于2004年開(kāi)始招生，2011年達(dá)到校合格專業(yè)，2015年申報(bào)成為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，現(xiàn)已有8屆畢業(yè)生。
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)全面發(fā)展；掌握測(cè)量、控制和儀器領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和專業(yè)技能；掌握信息獲取、傳輸、處理和應(yīng)用的技術(shù)方法，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門從事測(cè)量控制與儀器領(lǐng)域的科學(xué)研究、設(shè)計(jì)制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、質(zhì)量控制等工作，具有測(cè)量控制領(lǐng)域技術(shù)集成和儀器綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的應(yīng)用型工程科技人才。
專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)測(cè)量理論、儀器設(shè)計(jì)與測(cè)控系統(tǒng)集成技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)測(cè)量、控制和儀器相關(guān)的光學(xué)、機(jī)械工程、電子與計(jì)算機(jī)科學(xué)、自動(dòng)控制等理論與技術(shù)基礎(chǔ)，通過(guò)多種教學(xué)環(huán)節(jié)和工程實(shí)踐，接受現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)等基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有測(cè)控系統(tǒng)和儀器設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及集成應(yīng)用能力。
專業(yè)核心課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、傳感器與檢測(cè)技術(shù)、智能儀器、嵌入式系統(tǒng)及應(yīng)用、精密儀器與機(jī)械、工程光學(xué)。
專業(yè)主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)：光電系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、總線系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、機(jī)電系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、測(cè)控系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、工程光學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)工程實(shí)訓(xùn)Ⅰ、專業(yè)工程實(shí)訓(xùn)Ⅱ、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
1、掌握測(cè)量理論、測(cè)量控制技術(shù)、測(cè)控系統(tǒng)和儀器分析、設(shè)計(jì)與集成應(yīng)用的基本理論和專業(yè)知識(shí)；
2、掌握分析和解決測(cè)量、控制和儀器領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的基本技能和方法，具有綜合應(yīng)用光學(xué)、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制等領(lǐng)域知識(shí)的能力；
3、具有批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)研究的基本能力；
4、至少掌握一門外語(yǔ)，能熟練閱讀本專業(yè)外文資料，具有國(guó)際視野和跨文化環(huán)境下的溝通與交流的初步能力；
5、具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感；
6、具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文素養(yǎng)，較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)、交流溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力；
7、具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)和獲取新知識(shí)的能力。
就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后能在技術(shù)監(jiān)督部門、儀器儀表行業(yè)、嵌入式及物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、計(jì)量測(cè)試行業(yè)等領(lǐng)域企事業(yè)單位從事計(jì)量、檢測(cè)、控制等方面的工作。
專業(yè)特色：測(cè)控專業(yè)以“理論教學(xué)+實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的高質(zhì)量素質(zhì)培養(yǎng)、“基礎(chǔ)實(shí)踐+專業(yè)實(shí)踐”的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力訓(xùn)練及“理論+實(shí)踐+工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為特色。確立“導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)導(dǎo)向，積極開(kāi)展“3+1”人才培養(yǎng)模式和“校企聯(lián)合及CDIO人才培養(yǎng)模式” 的改革，遵循理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論, 實(shí)踐再促進(jìn)理論學(xué)習(xí)這一循環(huán)往復(fù)的教學(xué)模式，培養(yǎng)具有測(cè)量、控制和儀器領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和專業(yè)技能；系統(tǒng)掌握信息獲取、傳輸、處理和應(yīng)用的技術(shù)方法，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門從事測(cè)量控制與儀器領(lǐng)域的科學(xué)研究、設(shè)計(jì)制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、質(zhì)量控制等工作，具有測(cè)量控制領(lǐng)域技術(shù)集成和儀器綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的應(yīng)用型工程科技人才，以考取吉林大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)研究生為標(biāo)志，考研率達(dá)到15%以上；以簽約松下（中國(guó)）股份有限公司為標(biāo)志，就業(yè)500強(qiáng)企業(yè)的學(xué)生達(dá)到30%以上，學(xué)生就業(yè)率連續(xù)5年在90%以上。圖1和圖2為學(xué)生做科研及獲獎(jiǎng)證書(shū)。