蘇州大學計算機科學與技術學院研究生招生
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蘇州大學計算機科學與技術學院計算機技術碩士簡介
計算機技術領域工程碩士專業學位型研究生培養方案
學科代碼：085211
一、專業領域簡介
本學科自1984 年建設至今，已成為江蘇省一級重點學科和江蘇省品牌專業。形成了“學士-碩士-博士-博士后”完整的人才培養體系。
本學位點目前擁有國家級、省級實驗教學示范中心各1 個，國家級工程實踐教育中心2 個，省級重點實驗室1 個，省級工程實驗室1個，全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地1個，省級研究生工作站35個，國際聯合合作實驗室1 個，蘇州市重點實驗室3 個。
本學位點現有專任教師50名，教授13名，副教授20名，有博士學位教師28名，其中國家杰出青年基金獲得者1名、國家優秀青年基金獲得者1名，省“雙創人才”1名，省杰出青年基金獲得者1名，省級教學名師1名，江蘇省“333工程培養對象”1名，省“青藍工程”培養對象4人次，省“6大高峰人才”3人。其他包括院士、杰青、圖靈獎獲得者等在內的名譽教授、客座教授、兼職教授等10名。參與本領域工程碩士研究生教學與指導的行業教師25人。
近5年來，承擔國家自然科學基金重點項目1項，國家自然科學基金杰出青年基金1項，國家自然科學基金優秀青年基金1項，面上項目15項，省部級項目14項，科研到帳總經費超過4541萬，其中省部級以上縱向項目到帳經費2867萬，獲省部級教學、科研獎2項，獲軟件著作權登記192項，受理申請發明專利100項。近5年來，培養畢業碩士生316人。
二、培養目標及基本要求
培養適應市場需要、德才兼備的高層次復合型、應用型工程技術和工程管理人才?；疽笫牵?/div>
1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和創業精神，積極為我國經濟建設和社會發展服務。
2、掌握計算機科學與技術領域堅實的理論基礎和寬廣的專業知識，了解相關學科的發展現狀和動向，具有實事求是、嚴謹的科學作風，具備良好的團隊協作能力，具有具有必要的從事軟、硬件系統分析與設計的能力，以及獨立從事項目設計、組織、開發和管理的能力。
3、掌握一門外語，具備良好的閱讀、理解和撰寫外語資料的能力和進行國際化交流的能力。
三、學習年限
碩士專業學位研究生學制3年，學習年限最長不超過5年。
四、課程設置與學分
課程分為公共課程、專業核心課程、培養環節和非學位課程四個模塊，充分體現理論與實踐相結合的原則。總學分不少于33學分。
公共課程（10學分）：
課程名稱 學時 學分 開設時間
中國特色社會主義理論與實踐研究 36 2 第一學期
自然辯證法 18 1 第一學期
工程倫理 18 1 第二學期
碩士基礎英語 54 3 第一學期
碩士專業英語 54 3 第二學期
專業核心課程（不低于6學分）：
課程名稱 學時 學分 開設時間
具體數學—組合數學 54 3 第一學期
算法設計與分析 54 3 第一學期
培養環節（8學分）：
課程名稱 學時 學分 開設時間
專業實踐 / 4 第三～四學期
文獻綜述與開題報告 / 1 第三學期
中期考核 / 1 第四學期
學術活動 / 2 第一～四學期
非學位課程：（不低于9學分）
課程名稱 學時 學分 開設時間 備注
機器學習 54 3 第二學期 至少選修三門、不低于9學分
中文信息與大數據處理 54 3 第二學期
計算語言學 54 3 第二學期
人工智能與知識工程 54 3 第二學期
強化學習理論與應用 54 3 第二學期
智能化軟件質量保證 54 3 第二學期
計算機網絡新技術 54 3 第二學期
圖論及其應用 54 3 第二學期
形式化方法 54 3 第二學期
數字媒體與人機交互技術 54 3 第二學期
圖像處理 54 3 第二學期
生物信息學概論 54 3 第二學期
嵌入式實時操作系統 54 3 第二學期
李群機器學習引論 54 3 第二學期
核機器學習 54 3 第二學期
圖像與視覺計算 54 3 第二學期
模式識別 54 3 第二學期
動態模糊邏輯及應用 54 3 第二學期
并行與分布式系統 54 3 第二學期
空間數據庫概論 54 3 第二學期
圖數據管理 54 3 第二學期
五、培養環節
1、專業實踐（4學分）
專業實踐是專業學位研究生培養的基本要求。面向行業領域進行充分的、高質量的專業實踐是培養高層次應用型人才的重要環節。在課程學習階段融入解決專業實際問題能力訓練后，研究生須到行業或企業實際部門實習實踐，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式進行，具有2年及以上企業工作經歷的工程類碩士專業學位研究生專業實踐時間應不少于6個月，不具有2年企業工作經歷的工程類碩士專業學位研究生專業實踐時間應不少于1年。非全日制定向工程類碩士專業學位研究生專業實踐可結合自身工作崗位任務開展。
2、開題報告
研究生在撰寫學位論文之前，必須經過認真的調查研究，查閱50篇以上的文獻資料，全面了解本人主攻研究方向的歷史和現狀，在此基礎上確定學位論文研究題目，并作論文開題報告。
碩士生的開題報告原則上在第三學期完成，開提報告時組織3-5名相近領域專家進行不少于30分鐘的答辯，通過投票有三分之二同意方可通過開提報告。開題報告審核通過后至少一年方可申請答辯。
3．中期考核
中期考核包括研究生自評總結、課程學習情況審核、學位論文進展情況檢查以及導師對研究生政治思想表現、學習和科研能力的評定，最終由研究生培養單位學位評定分委員會作出綜合評定意見。
碩士生應在開題后一學期完成中期考核，根據中期考核評定意見，決定是否繼續攻讀碩士學位。
中期考核主要針對碩士生開提報告題目內容的研究進展進行綜合評估。評估結果分進度正常﹑進度滯后和沒有按計劃執行3種情況，對進度滯后的碩士研究生給以提示，對沒有按計劃執行的碩士研究生勸其延期或改成碩士研究生畢業總結論文。
4．學術活動
碩士生在讀期間應至少選聽30次學科進展類講座。
5．科研記錄
根據《蘇州大學研究生科研記錄規范暫行管理辦法》（蘇大研[2018]67號）文件規定，學生應做好科研記錄工作，并在論文開題、中期考核、答辯前提交科研記錄本供學位評定分委員會、考核小組和答辯委員會查閱、質疑。
研究生在申請答辯前必須注明論文中的所有數據和資料在科研記錄中的具體頁碼位置。并與導師同時簽署畢業論文和學位論文所有數據的真實性和原創性的承諾書，承諾書遞交各培養單位研究生管理部門存檔后方可啟動答辯申請。未提交符合要求的科研記錄本和承諾書的不允許參加答辯。
六、科研與學位論文
1．科研要求
獲授權發明專利；或實用新型專利至少1項（研究生排名第一，或研究生排名第二而導師排名第一）；或者達到學術型碩士申請學位的科研要求（在SCIE期刊上發表與專業相關的學術論文至少1篇（第一作者，以正式錄用通知為據）；或在CCF列表中的國際學術會議論文集（A/B/C類均可）上發表與專業相關的學術論文至少1篇（第一作者, B/C類應為長文，A類可為短文，網絡見刊）；或在《中文核心期刊要目總覽》（北京大學圖書館主編）所規定的核心期刊上發表與專業相關的學術論文至少1篇（第一作者，以正式錄用通知為據））。
統計時限與署名要求：申請學位科研成果的統計時限為攻讀相應學位期間。申請學位的科研成果，應以蘇州大學(英文名為Soochow University)為第一署名單位，并注明計算機科學與技術學院，學位申請人應為第一作者（具體指標中另行注明者除外）。
2．學位論文要求
學位論文應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，可以是新技術、新設備、新產品的研制與開發。論文的內容可以是：工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、工程管理等。論文應具備一定的技術要求和工作量，體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力，并有一定的理論基礎，具有先進性、實用性。
學位論文是培養專業學位研究生綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環節，也是衡量能否獲得學位的重要依據之一。論文工作須在導師指導下獨立完成。鼓勵實行雙導師制，其中一位導師來自培養單位，另一位導師來自企業的與本領域相關的專家。也可以根據學生的論文研究方向，成立指導小組。
學位論文應密切結合實際，能夠體現綜合運用軟件工程、計算機技術的理論、知識、方法和手段，分析與解決實際問題的能力，能夠體現具有創新意識和獨立承擔專業領域實際工作和管理工作的能力。
學位論文的形式可以是專題研究論文，也可以是工程設計、專題研究成果或是高水平（質量）的調研報告或案例分析報告，但不能是實際工作的簡單總結。
論文正文一般應不少于2萬字。學位論文必須有一定的工作量，在論文題目確定后，用于論文工作的時間一般不應少于1年。
七、畢業與學位申請
研究生實行畢業與學位申請制。申請的研究生每年3月15日、9月15日前向培養單位提交申請畢業與學位的申請。
申請者需符合：
1．修完培養方案中制定的課程，修滿規定的學分。
2．達到授予學位的科研成果的基本要求，詳見相關規定。
3．完成培養環節規定的各項要求。
4．完成學位論文、通過學位論文答辯。
蘇州大學計算機科學與技術學院軟件工程碩士簡介
軟件工程領域工程碩士專業學位型研究生培養方案
學科代碼：085212
一、專業領域簡介
本學科自上世紀90 年代成為計算機軟件與理論碩士授權點之后，2012 年、2013 年成為全國首批軟件工程一級學科博士/碩士授權點/博士后科研流動站，江蘇省一級重點學科。同時軟件工程本科專業是國家級特色專業建設點和教育部卓越工程師教育培養計劃專業。本學科已形成了“學士-碩士-博士-博士后”完整的人才培養體系。2003 年與中創軟件工程有限公司聯合成立了蘇州大學-中創軟件工程學院；2010 年與韓國又松大學聯合建立了蘇州大學-又松大學軟件外包研發中心。
本學位點目前擁有國家級、省級實驗教學示范中心各1個，國家級工程實踐教育中心2個，省級重點實驗室1個，省級研究生工作站35個，國際聯合合作實驗室1個，蘇州市重點實驗室3個。
本學位點現有專任教師52名，教授13名，副教授25名，有博士學位教師33名，其中中組部“QR”特聘專家2名，省特聘教授1名，江蘇省“333工程培養對象”1名，省“青藍工程”培養對象1人。其他包括院士、杰青、圖靈獎獲得者等在內的名譽教授、客座教授、兼職教授等10名。參與本領域工程碩士研究生教學與指導的行業教師26人。
近5年來，承擔國家自然科學基金重點項目2項，軍口863子項目4項，面上項目31項，省部級項目9項，科研到帳總經費超過3141萬，其中省部級以上縱向項目到帳經費2161萬，獲省部級教學、科研獎2項，獲軟件著作權登記232項，受理申請發明專利80項。培養畢業碩士生174人。
二、培養目標及基本要求
培養適應市場需要、德才兼備的高層次復合型、應用型工程技術和工程管理人才?；疽笫牵?/div>
本學科自上世紀90 年代成為計算機軟件與理論碩士授權點之后，2012 年、2013 年成為全國首批軟件工程一級學科博士/碩士授權點/博士后科研流動站，江蘇省一級重點學科。同時軟件工程本科專業是國家級特色專業建設點和教育部卓越工程師教育培養計劃專業。本學科已形成了“學士-碩士-博士-博士后”完整的人才培養體系。2003 年與中創軟件工程有限公司聯合成立了蘇州大學-中創軟件工程學院；2010 年與韓國又松大學聯合建立了蘇州大學-又松大學軟件外包研發中心。
本學位點目前擁有國家級、省級實驗教學示范中心各1個，國家級工程實踐教育中心2個，省級重點實驗室1個，省級研究生工作站35個，國際聯合合作實驗室1個，蘇州市重點實驗室3個。專任教師52名，教授13名，副教授27名，有博士學位教師33名，其中中組部“QR”特聘專家2名，省特聘教授1名、省雙創人才1名、省級突出貢獻中青年專家1名，江蘇省“333工程培養對象”5名，其他包括院士、杰青、圖靈獎獲得者等在內的名譽教授、客座教授、兼職教授等20名。
近5年來，承擔國家863項目3項、國家自然科學杰出青年基金項目1項、重點項目4項（主持2項，參與2項）、面上（青年）項目49項，其他省部級項目50項，科研到帳總經費超過7470萬，其中國家自然科學基金項目到帳經費達2277萬，獲省部級教學、科研獎3項，獲軟件著作權登記153項，授權發明專利39項。培養畢業碩士生123名。
二、培養目標及基本要求
本學科學術型碩士研究生培養總體目標是：以黨的教育方針為指導，根據國家重大發展需求，培養在信息技術及管理科學領域具有國際競爭力的“德﹑智﹑體﹑美”全面發展的高級科技﹑管理及教育等方面的創新型人才，為國家經濟建設和社會發展提供人力資源及技術資源保證。
三、培養年限與培養方式
1．培養年限。碩士生學制為3年，學習年限最長不超過5年。
2．培養方式。碩士生的培養采取課程學習和論文研究工作相結合的方式。通過課程學習和論文研究工作，系統掌握所在學科領域的理論知識，以及培養分析問題和解決問題的能力。碩士生的培養采取指導教師個別指導或指導教師負責與指導小組集體培養相結合的方式。
本學科自1984 年建設至今，已成為江蘇省一級重點學科和江蘇省品牌專業。形成了“學士-碩士-博士-博士后”完整的人才培養體系。
本學位點目前擁有國家級、省級實驗教學示范中心各1 個，國家級工程實踐教育中心2 個，省級重點實驗室1 個，省級工程實驗室1個，全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地1個，省級研究生工作站35個，國際聯合合作實驗室1 個，蘇州市重點實驗室3 個。
本學位點現有專任教師50名，教授13名，副教授20名，有博士學位教師28名，其中國家杰出青年基金獲得者1名、國家優秀青年基金獲得者1名，省“雙創人才”1名，省杰出青年基金獲得者1名，省級教學名師1名，江蘇省“333工程培養對象”1名，省“青藍工程”培養對象4人次，省“6大高峰人才”3人。其他包括院士、杰青、圖靈獎獲得者等在內的名譽教授、客座教授、兼職教授等10名。參與本領域工程碩士研究生教學與指導的行業教師25人。
近5年來，承擔國家自然科學基金重點項目1項，國家自然科學基金杰出青年基金1項，國家自然科學基金優秀青年基金1項，面上項目15項，省部級項目14項，科研到帳總經費超過4541萬，其中省部級以上縱向項目到帳經費2867萬，獲省部級教學、科研獎2項，獲軟件著作權登記192項，受理申請發明專利100項。近5年來，培養畢業碩士生316人。
二、培養目標及基本要求
培養適應市場需要、德才兼備的高層次復合型、應用型工程技術和工程管理人才?；疽笫牵?br /> 1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和創業精神，積極為我國經濟建設和社會發展服務。
2、掌握計算機科學與技術領域堅實的理論基礎和寬廣的專業知識，了解相關學科的發展現狀和動向，具有實事求是、嚴謹的科學作風，具備良好的團隊協作能力，具有具有必要的從事軟、硬件系統分析與設計的能力，以及獨立從事項目設計、組織、開發和管理的能力。
3、掌握一門外語，具備良好的閱讀、理解和撰寫外語資料的能力和進行國際化交流的能力。
三、學習年限
碩士專業學位研究生學制3年，學習年限最長不超過5年。
四、課程設置與學分
課程分為公共課程、專業核心課程、培養環節和非學位課程四個模塊，充分體現理論與實踐相結合的原則。總學分不少于33學分。
1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和創業精神，積極為我國經濟建設和社會發展服務。
2、掌握計算機科學與技術領域堅實的理論基礎和寬廣的專業知識，了解相關學科的發展現狀和動向，具有實事求是、嚴謹的科學作風，具備良好的團隊協作能力，具有具有必要的從事軟、硬件系統分析與設計的能力，以及獨立從事項目設計、組織、開發和管理的能力。
3、掌握一門外語，具備良好的閱讀、理解和撰寫外語資料的能力和進行國際化交流的能力。
三、學習年限
碩士專業學位研究生學制3年，學習年限最長不超過5年。
四、課程設置與學分
課程分為公共課程、專業核心課程、培養環節和非學位課程四個模塊，充分體現理論與實踐相結合的原則。總學分不少于33學分。
公共課程（10學分）：
課程名稱 學時 學分 開設時間
中國特色社會主義理論與實踐研究 36 2 第一學期
自然辯證法 18 1 第一學期
工程倫理 18 1 第二學期
碩士基礎英語 54 3 第一學期
碩士專業英語 54 3 第二學期
專業核心課程（不低于6學分）：
課程名稱 學時 學分 開設時間
具體數學—組合數學 54 3 第一學期
算法設計與分析 54 3 第一學期
培養環節（8學分）：
課程名稱 學時 學分 開設時間
專業實踐 / 4 第三～四學期
文獻綜述與開題報告 / 1 第四學期
中期考核 / 1 第五學期
學術活動 / 2 第一～五學期
非學位課程：（不低于9學分）
課程名稱 學時 學分 開設時間 備注
機器學習 54 3 第二學期 至少選修三門、不低于9學分
中文信息與大數據處理 54 3 第二學期
計算語言學 54 3 第二學期
人工智能與知識工程 54 3 第二學期
強化學習理論與應用 54 3 第二學期
智能化軟件質量保證 54 3 第二學期
計算機網絡新技術 54 3 第二學期
圖論及其應用 54 3 第二學期
形式化方法 54 3 第二學期
數字媒體與人機交互技術 54 3 第二學期
圖像處理 54 3 第二學期
生物信息學概論 54 3 第二學期
嵌入式實時操作系統 54 3 第二學期
李群機器學習引論 54 3 第二學期
核機器學習 54 3 第二學期
圖像與視覺計算 54 3 第二學期
模式識別 54 3 第二學期
動態模糊邏輯及應用 54 3 第二學期
并行與分布式系統 54 3 第二學期
空間數據庫概論 54 3 第二學期
圖數據管理 54 3 第二學期
五、培養環節
1、專業實踐（4學分）
專業實踐是專業學位研究生培養的基本要求。面向行業領域進行充分的、高質量的專業實踐是培養高層次應用型人才的重要環節。在課程學習階段融入解決專業實際問題能力訓練后，研究生須到行業或企業實際部門實習實踐，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式進行，具有2年及以上企業工作經歷的工程類碩士專業學位研究生專業實踐時間應不少于6個月，不具有2年企業工作經歷的工程類碩士專業學位研究生專業實踐時間應不少于1年。非全日制定向工程類碩士專業學位研究生專業實踐可結合自身工作崗位任務開展。
2、開題報告
研究生在撰寫學位論文之前，必須經過認真的調查研究，查閱50篇以上的文獻資料，全面了解本人主攻研究方向的歷史和現狀，在此基礎上確定學位論文研究題目，并作論文開題報告。
碩士生的開題報告原則上在第三學期完成，開提報告時組織3-5名相近領域專家進行不少于30分鐘的答辯，通過投票有三分之二同意方可通過開提報告。開題報告審核通過后至少一年方可申請答辯。
3．中期考核
中期考核包括研究生自評總結、課程學習情況審核、學位論文進展情況檢查以及導師對研究生政治思想表現、學習和科研能力的評定，最終由研究生培養單位學位評定分委員會作出綜合評定意見。
碩士生應在開題后一學期完成中期考核，根據中期考核評定意見，決定是否繼續攻讀碩士學位。
中期考核主要針對碩士生開提報告題目內容的研究進展進行綜合評估。評估結果分進度正常﹑進度滯后和沒有按計劃執行3種情況，對進度滯后的碩士研究生給以提示，對沒有按計劃執行的碩士研究生勸其延期或改成碩士研究生畢業總結論文。
4．學術活動
碩士生在讀期間應至少選聽30次學科進展類講座。
5．科研記錄
根據《蘇州大學研究生科研記錄規范暫行管理辦法》（蘇大研[2018]67號）文件規定，學生應做好科研記錄工作，并在論文開題、中期考核、答辯前提交科研記錄本供學位評定分委員會、考核小組和答辯委員會查閱、質疑。
研究生在申請答辯前必須注明論文中的所有數據和資料在科研記錄中的具體頁碼位置。并與導師同時簽署畢業論文和學位論文所有數據的真實性和原創性的承諾書，承諾書遞交各培養單位研究生管理部門存檔后方可啟動答辯申請。未提交符合要求的科研記錄本和承諾書的不允許參加答辯。
六、科研與學位論文
1．科研要求
獲授權發明專利；或實用新型專利至少1項（研究生排名第一，或研究生排名第二而導師排名第一）；或者達到學術型碩士申請學位的科研要求（在SCIE期刊上發表與專業相關的學術論文至少1篇（第一作者，以正式錄用通知為據）；或在CCF列表中的國際學術會議論文集（A/B/C類均可）上發表與專業相關的學術論文至少1篇（第一作者, B/C類應為長文，A類可為短文，網絡見刊）；或在《中文核心期刊要目總覽》（北京大學圖書館主編）所規定的核心期刊上發表與專業相關的學術論文至少1篇（第一作者，以正式錄用通知為據））。
統計時限與署名要求：申請學位科研成果的統計時限為攻讀相應學位期間。申請學位的科研成果，應以蘇州大學(英文名為Soochow University)為第一署名單位，并注明計算機科學與技術學院，學位申請人應為第一作者（具體指標中另行注明者除外）。
2．學位論文要求
學位論文應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，可以是新技術、新設備、新產品的研制與開發。論文的內容可以是：工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、工程管理等。論文應具備一定的技術要求和工作量，體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力，并有一定的理論基礎，具有先進性、實用性。
學位論文是培養專業學位研究生綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環節，也是衡量能否獲得學位的重要依據之一。論文工作須在導師指導下獨立完成。鼓勵實行雙導師制，其中一位導師來自培養單位，另一位導師來自企業的與本領域相關的專家。也可以根據學生的論文研究方向，成立指導小組。
學位論文應密切結合實際，能夠體現綜合運用軟件工程、計算機技術的理論、知識、方法和手段，分析與解決實際問題的能力，能夠體現具有創新意識和獨立承擔專業領域實際工作和管理工作的能力。
學位論文的形式可以是專題研究論文，也可以是工程設計、專題研究成果或是高水平（質量）的調研報告或案例分析報告，但不能是實際工作的簡單總結。
論文正文一般應不少于2萬字。學位論文必須有一定的工作量，在論文題目確定后，用于論文工作的時間一般不應少于1年。
七、畢業與學位申請
研究生實行畢業與學位申請制。申請的研究生每年3月15日、9月15日前向培養單位提交申請畢業與學位的申請。
申請者需符合：
1．修完培養方案中制定的課程，修滿規定的學分。
2．達到授予學位的科研成果的基本要求，詳見相關規定。
3．完成培養環節規定的各項要求。
4．完成學位論文、通過學位論文答辯。
蘇州大學計算機科學與技術學院師資
師資概況
學院擁有一支教育理念先進，研究能力強，教學經驗豐富、結構合理的師資隊伍。學院現有教職工160人，其中教授28人，副教授53人，博士生導師20人，碩士生導師40余人。教師中有“國家杰出青年科學基金”獲得者1人、“國家級有突出貢獻的專家”2人、江蘇省高校教學名師1人、多人次獲得江蘇省“青藍工程”學術帶頭人和“333高層次人才工程”中青年科學技術帶頭人等稱號。
（數據截至2016年12月）
蘇州大學計算機科學與技術學院重點學科介紹
學科名稱：江蘇省軟件工程重點學科
學科帶頭人：李凡長 教授
1、學科特色：本學科以“認知軟件理論與方法”為特色方向。該方向充分利用認知科學﹑人工智能、數學、計算機科學、管理科學等多學科和軟件工程學科的交叉優勢。(1)首次提出了李群機器學習系統理論與方法，為軟件智能化提供了新理論和新方法。作為國家“十一五、十二五重點圖書”首次出版了關于“李群機器學習”的2部專著。同時引領了國外學者的研究方向，如麻省理工學院（MIT）的Chinmay Hegde、卡內基美隆大學（CMU）的Sankaranarayanan、萊斯大學（Rice University）的Richard Baraniuk、斯坦福大學（Stanford University）的Jascha Sohl-Dickstein等人也相繼開展了關于李群機器學習方面的研究工作。(2)首次提出了動態模糊邏輯系統理論框架，發展了模糊邏輯的研究內容，為軟件形式化提供了新的理論基礎。在國內外首次出版了動態模糊邏輯系列學術專著5部，其中2008年出版的《Dynamic Fuzzy Logic and Its Applications》專著于2011年在《ACM SIGACT News》進行了書評報導，也得到了模糊數學創始人美國工程院院士Zadeh教授的認可。目前已獲IEEE CS Granular Computing Steering Committee Pioneer Award（該類獎項2014年全球共獎3個人，另外2人分別是美國哈佛大學和芝加哥大學的學者）、江蘇省科學技術獎二等獎（排名第一，2014）、云南省科技進步獎二等獎（排名第一，1998年）各1項，已出版中、英文學術專著7部。取得的學術成果形成了研究生54學時的“李群機器學習”、“動態模糊邏輯及應用”、“動態模糊機器學習”3門獨立新課程。
2、學科優勢：本學科充分利用綜合性大學的多學科基礎和蘇州軟件資源優勢，經過“十二五”建設取得的學科優勢主要表現在：（1）團隊得到了快速發展，如目前有國家杰出青年基金獲得者1名，院士、杰青、圖靈獎獲得者等在內的名譽教授、客座教授等兼職教授20名。（2）科研項目明顯增多，如近5年來，承擔國家863項目3項、國家自然科學杰出青年基金項目1項、重點項目4項（主持2項，參與2項）、面上（青年）項目34項等。（3）科研水平顯著提高，如在 IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence、IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering、Information Scienice、Knowledge-Based Systems等期刊發表學術論文315篇。
學科名稱：江蘇省計算機科學與技術重點學科
學科帶頭人：周國棟 教授
1、學科特色：本學科以“中文信息處理和自然語言理解”為特色方向。該方向早期在錢培德教授帶領下，從1985年起開始研究中文信息處理技術，1992年與香港上市公司南聯集團聯合建立了縱橫漢字信息技術研究所并成功運行至今，在電腦中文化和中文電腦化的研究中取得了顯著的成果。為了實現“國內一流、國際知名”的學科發展目標，根據學科發展需求，2006年和2012年從新加坡分別引進周國棟教授、張民教授及團隊后，團隊得到了快速發展。近4年來，該團隊在自然語言理解理論研究方面，又取得了長足進展。團隊圍繞語義分析和篇章理解等語言理解基礎研究展開了廣泛而深入的研究。完成863計劃項目1項，承擔國家自然科學基金項目20余項。相關成果獲教育部高?？蒲袃炐愠晒劊茖W技術）二等獎。本方向已經形成全國知名的研究團體。
2、學科優勢：本學科充分利用綜合性大學的多學科基礎和蘇州軟件資源優勢，經過“十二五”的建設，學科得到了較快發展，形成了明顯優勢，主要表現在：（1）團隊得到了快速發展，如近5年引進教師17人（其中柔性引進院士1人、教授3人、博士10人），新增博士生指導教師6人，新增碩士生指導教師13人。（2）科研項目明顯增多，如近5年來，承擔國家自然科學基金重點項目2項（其中主持1項、參與1項）、面上項目34項，其他省部級項目16項，科研到帳總經費超過4570萬，其中省部級以上縱向項目到帳經費2425萬。（3）科研水平顯著提高，如在 IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence、IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering等期刊發表學術論文278篇。
蘇州大學計算機科學與技術學院碩士點簡介
碩士點
一級學科碩士點：計算機科學與技術(0812)、軟件工程(0835)、管理科學與工程(1201)
專業學位碩士點：計算機技術(085211)、軟件工程(085212)
蘇州大學計算機科學與技術學院聯系方式
聯系方式
通訊地址：
江蘇省蘇州市十梓街1號158信箱，215006
辦公地點：
江蘇省蘇州市干將東路333號，蘇州大學理工樓
聯系電話：
學院辦公室:
0512-65113107
學院傳真：
0512-65241071
E-mail：
成教招生咨詢：
0512-65112439
培訓部：
0512-65111269
研究生招生咨詢：
0512-65241203
研究生工作辦公室：
0512-65241079
學生工作辦公室：
0512-65113104
團委：
0512-65112670
計算機科學與技術學院簡介
蘇州大學計算機相關專業開設至今已33年，是江蘇省較早開設計算機的專業之一。1987年應蘇州市社會發展需要組建工學院，2002年正式成立蘇州大學計算機科學與技術學院。學院秉承“養天地正氣，法古今完人”的校訓和“厚德博學、敬業求真”的院訓，形成了從本科、碩士（計算機科學與技術、軟件工程、管理科學與工程3個一級碩士點和計算機技術、軟件工程2個專業碩士點）、博士（計算機科學與技術、軟件工程）到博士后（計算機科學與技術、軟件工程2個流動站）的完整人才培養體系，已為國家培養了8000余名信息產業的高端人才，成為長三角區域高層次創新人才培養的重要基地。
學科建設優勢明顯。學院擁有計算機科學與技術、軟件工程2個江蘇省優勢學科，計算機信息技術處理江蘇省重點實驗室、江蘇省網絡空間安全工程實驗室、江蘇省大數據智能工程實驗室。
學院現設計算機科學與技術（“雙萬計劃”國家一流專業建設點，江蘇省品牌專業，江蘇省重點專業）、軟件工程（“雙萬計劃”國家一流專業建設點，國家特色專業建設點及教育部“卓越工程師教育培養計劃”專業，江蘇省重點專業）、人工智能（2020年新增專業）3個本科專業。其中，計算機科學與技術專業和軟件工程專業雙雙通過國際實質等效的工程教育專業認證。
學院軟件工程學科評估結果為A-，計算機科學學科在ESI排名中進入全球前1%。
目前，學院共有全日制學生2003人，其中本科生1499人、碩士研究生459人、博士研究生45人。
師資雄厚結構合理。學院現有教職工157人，其中，加拿大工程院院士１名，國家人才項目專家5人（“國家QR專家”2人、“國家杰出青年科學基金”1人、“國家青年千人”1人、國家優秀青年基金1人）。
學院有教授31人，副教授45人，博士生導師24人，碩士生導師56人。教師中“國家級有突出貢獻的專家”2人、江蘇省高校教學名師1人、多人獲得江蘇省“青藍工程”學術帶頭人和“333高層次人才工程”中青年科學技術帶頭人等稱號。
科研氛圍濃厚。近五年，學院教師獲的國家項目85項，省部級項目25項，市廳級項目40項，年均科研經費1100余萬元；發表CCF A類期刊/會議論文60篇，CCF B類期刊/會議論文140篇，CCF C類期刊/會議論文195篇，SCI 一區論文7篇、二區論文64篇，三四區論文123篇，發表論文被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄470余篇；授權發明專利236項，獲得轉件著作權899項。
人才培養環境優越。學院教學科研條件先進、實踐環節渠道多?，F有包括計算機與信息技術國家級實驗教學示范中心、“蘇州大學—方正國際軟件有限公司”國家級工程實踐教育中心、蘇州大學IT校企合作聯盟（包括微軟、西門子、百度在內的74家企業）。
教學方法特色鮮明。學院以培養高素質創新人才為宗旨，組建了“人工智能實驗班”、“卓越班”、“圖靈班”，培養基礎扎實、視野開闊、專業精深、勇于創新的高水平拔尖人才；
積極構建校企聯合培養機制，以“項目導入，任務驅動”模式進行教學改革，依托產學研平臺有序落實“卓越人才教育培養計劃”，組建了校企合作創新實驗室，著力培養學生的工程素養、創新意識和創新能力；
推行本科生“雙導師”制度的實踐教學模式，安排高校和企業指導教師共同指導本科生實踐課題研究，實現了教學和社會需求的完美結合。
推進國際化辦學進程。近3年來，學院邀請美國布法羅州立大學、美國蒙特克萊爾大學、澳大利亞昆士蘭大學、香港城市大學等著名高校的專家學者講學100余次；除學校設立的本科生海外交流獎學金外，學院設立專項經費資助研究生參與國內外學術交流和出國（境）短期學習。60余名學生赴上述國家和地區參加研修和學術交流；學院還與美國、德國、澳大利亞、加拿大等國家的知名高校有學生互派計劃或聯合培養項目，為學生的國際化培養開辟了渠道。
獎勵幫扶工作到位。學院學業成績優秀的學生除國家和學校設立的獎學金以外，學生還會獲得由學院校友捐贈“瑞翼獎學金”、“富強科技獎學金”、“楚瑩獎學金”。家庭經濟困難的學生，除按照有關政策獲評助學金以外，還可以通過參加學院安排的帶薪實習獲取報酬，實現解困與技能提高的雙贏。
人才培養成效顯著。學院高素質創新性人才培養成果較好，近五年來，學院本科生參加各類學科競賽共獲包括中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽、“創青春”全國大學生創業大賽、ACM程序設計大賽在內的省級以上（含省級）獎項534項，發表高質量論文43篇、獲發明專利12個、獲軟件著作登記權42個。學院培養的畢業生專業知識和綜合素質過硬，就業率和就業層次高。本科畢業生年均有30%左右的學生讀研或出國，本科學生就業率始終保持在98%以上，研究生就業穩定在100%，畢業生薪酬是全校最好的學院之一。
全院上下將以昂揚的姿態、開放的胸襟、全球的視野，順天時、乘地利、求人和，依托長三角地區雄厚的經濟實力和優越的人文、地域條件，始終努力建設高水平研究型學院。（以上數據截止到2020年3月1日）
蘇州大學計算機科學與技術學院軟件工程一級學科學介紹
一、學科簡介本學科自上世紀90 年代成為計算機軟件與理論碩士授權點之后，2012 年、2013 年成為全國首批軟件工程一級學科博士/碩士授權點/博士后科研流動站，江蘇省一級重點學科。同時軟件工程本科專業是國家級特色專業建設點和教育部卓越工程師教育培養計劃專業。本學科已形成了“學士-碩士-博士-博士后”完整的人才培養體系。2003 年與中創軟件工程有限公司聯合成立了蘇州大學-中創軟件工程學院；2010 年與韓國又松大學聯合建立了蘇州大學-又松大學軟件外包研發中心。
本學位點目前擁有國家級、省級實驗教學示范中心各1個，國家級工程實踐教育中心2個，省級重點實驗室1個，省級研究生工作站35個，國際聯合合作實驗室1個，蘇州市重點實驗室3個。專任教師52名，教授13名，副教授27名，有博士學位教師33名，其中中組部“QR”特聘專家2名，省特聘教授1名、省雙創人才1名、省級突出貢獻中青年專家1名，江蘇省“333工程培養對象”5名，其他包括院士、杰青、圖靈獎獲得者等在內的名譽教授、客座教授、兼職教授等20名。
近5年來，承擔國家863項目3項、國家自然科學杰出青年基金項目1項、重點項目4項（主持2項，參與2項）、面上（青年）項目49項，其他省部級項目50項，科研到帳總經費超過7470萬，其中國家自然科學基金項目到帳經費達2277萬，獲省部級教學、科研獎3項，獲軟件著作權登記153項，授權發明專利39項。培養畢業碩士生123名。
二、培養目標及基本要求
本學科學術型碩士研究生培養總體目標是：以黨的教育方針為指導，根據國家重大發展需求，培養在信息技術及管理科學領域具有國際競爭力的“德﹑智﹑體﹑美”全面發展的高級科技﹑管理及教育等方面的創新型人才，為國家經濟建設和社會發展提供人力資源及技術資源保證。
三、培養年限與培養方式
1．培養年限。碩士生學制為3年，學習年限最長不超過5年。
2．培養方式。碩士生的培養采取課程學習和論文研究工作相結合的方式。通過課程學習和論文研究工作，系統掌握所在學科領域的理論知識，以及培養分析問題和解決問題的能力。碩士生的培養采取指導教師個別指導或指導教師負責與指導小組集體培養相結合的方式。
蘇州大學計算機科學與技術學院計算機技術領域工程碩士專業介紹
一、專業領域簡介本學科自1984 年建設至今，已成為江蘇省一級重點學科和江蘇省品牌專業。形成了“學士-碩士-博士-博士后”完整的人才培養體系。
本學位點目前擁有國家級、省級實驗教學示范中心各1 個，國家級工程實踐教育中心2 個，省級重點實驗室1 個，省級工程實驗室1個，全國示范性工程專業學位研究生聯合培養基地1個，省級研究生工作站35個，國際聯合合作實驗室1 個，蘇州市重點實驗室3 個。
本學位點現有專任教師50名，教授13名，副教授20名，有博士學位教師28名，其中國家杰出青年基金獲得者1名、國家優秀青年基金獲得者1名，省“雙創人才”1名，省杰出青年基金獲得者1名，省級教學名師1名，江蘇省“333工程培養對象”1名，省“青藍工程”培養對象4人次，省“6大高峰人才”3人。其他包括院士、杰青、圖靈獎獲得者等在內的名譽教授、客座教授、兼職教授等10名。參與本領域工程碩士研究生教學與指導的行業教師25人。
近5年來，承擔國家自然科學基金重點項目1項，國家自然科學基金杰出青年基金1項，國家自然科學基金優秀青年基金1項，面上項目15項，省部級項目14項，科研到帳總經費超過4541萬，其中省部級以上縱向項目到帳經費2867萬，獲省部級教學、科研獎2項，獲軟件著作權登記192項，受理申請發明專利100項。近5年來，培養畢業碩士生316人。
二、培養目標及基本要求
培養適應市場需要、德才兼備的高層次復合型、應用型工程技術和工程管理人才?；疽笫牵?br /> 1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和創業精神，積極為我國經濟建設和社會發展服務。
2、掌握計算機科學與技術領域堅實的理論基礎和寬廣的專業知識，了解相關學科的發展現狀和動向，具有實事求是、嚴謹的科學作風，具備良好的團隊協作能力，具有具有必要的從事軟、硬件系統分析與設計的能力，以及獨立從事項目設計、組織、開發和管理的能力。
3、掌握一門外語，具備良好的閱讀、理解和撰寫外語資料的能力和進行國際化交流的能力。
三、學習年限
碩士專業學位研究生學制3年，學習年限最長不超過5年。
四、課程設置與學分
課程分為公共課程、專業核心課程、培養環節和非學位課程四個模塊，充分體現理論與實踐相結合的原則。總學分不少于33學分。
蘇州大學計算機科學與技術學院軟件工程領域工程碩士專業介紹
一、專業領域簡介
本學科自上世紀90 年代成為計算機軟件與理論碩士授權點之后，2012 年、2013 年成為全國首批軟件工程一級學科博士/碩士授權點/博士后科研流動站，江蘇省一級重點學科。同時軟件工程本科專業是國家級特色專業建設點和教育部卓越工程師教育培養計劃專業。本學科已形成了“學士-碩士-博士-博士后”完整的人才培養體系。2003 年與中創軟件工程有限公司聯合成立了蘇州大學-中創軟件工程學院；2010 年與韓國又松大學聯合建立了蘇州大學-又松大學軟件外包研發中心。
本學位點目前擁有國家級、省級實驗教學示范中心各1個，國家級工程實踐教育中心2個，省級重點實驗室1個，省級研究生工作站35個，國際聯合合作實驗室1個，蘇州市重點實驗室3個。
本學位點現有專任教師52名，教授13名，副教授25名，有博士學位教師33名，其中中組部“QR”特聘專家2名，省特聘教授1名，江蘇省“333工程培養對象”1名，省“青藍工程”培養對象1人。其他包括院士、杰青、圖靈獎獲得者等在內的名譽教授、客座教授、兼職教授等10名。參與本領域工程碩士研究生教學與指導的行業教師26人。
近5年來，承擔國家自然科學基金重點項目2項，軍口863子項目4項，面上項目31項，省部級項目9項，科研到帳總經費超過3141萬，其中省部級以上縱向項目到帳經費2161萬，獲省部級教學、科研獎2項，獲軟件著作權登記232項，受理申請發明專利80項。培養畢業碩士生174人。
二、培養目標及基本要求
培養適應市場需要、德才兼備的高層次復合型、應用型工程技術和工程管理人才?；疽笫牵?/div>
1、掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和創業精神，積極為我國經濟建設和社會發展服務。
2、掌握計算機科學與技術領域堅實的理論基礎和寬廣的專業知識，了解相關學科的發展現狀和動向，具有實事求是、嚴謹的科學作風，具備良好的團隊協作能力，具有具有必要的從事軟、硬件系統分析與設計的能力，以及獨立從事項目設計、組織、開發和管理的能力。
3、掌握一門外語，具備良好的閱讀、理解和撰寫外語資料的能力和進行國際化交流的能力。
三、學習年限
碩士專業學位研究生學制3年，學習年限最長不超過5年。
四、課程設置與學分
課程分為公共課程、專業核心課程、培養環節和非學位課程四個模塊，充分體現理論與實踐相結合的原則?？倢W分不少于33學分。
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