生物學一級學科  

2015-04-07 08:11    審核人：  

  

 一、培養目標

 

1. 熱愛祖國，遵紀守法，品德優良，身心健康；具有良好的學風和嚴謹的治學態度；具有獨立思考、實事求是、勇于創新的科學精神。

 

2. 掌握堅實的生物學基礎理論和系統的生物學專業知識，能夠研究和解決與生物學有關的科學問題，成為能在生物、農業、醫學、輕工、環保等與生物相關的領域從事理論研究、教學、宣傳或管理工作的高級專門人才。

 

3. 掌握英語，能夠比較熟練地閱讀生物學專業的英文文獻，能較好地運用英文進行論文寫作和學術交流；具有較強的運用網絡信息技術的能力。

 

二、學習年限

 

本學科碩士學位研究生的學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前或延期畢業。本學科碩士研究生學習年限最長不超過4年。

 

三、課程設置

 

生物學學科的碩士研究生實行學分制。本學科課程學分不少于30學分，另科研實踐2學分，專業實習2學分。課程分為學位課程（必修課程）、選修課程和補修課程，具體結構為：

 

政治理論課，2門，必修，共3學分；

 

英語，1門，必修，3學分；

 

學位基礎課程，2門，必修，共6學分；

 

學位專業課程，3門，必修，共9學分；

 

專業選修課程，至少需修滿9學分；

 

同等學力身份和跨專業考入的碩士研究生，應補修生物科學專業大學本科主要課程2~3門；補修課程一律不計學分，以通過考試為準。

 

課程設置細節，見附表。 

 

四、培養環節

 

1. 制訂研究生個人培養計劃

 

研究生導師根據專業培養目標的要求，結合研究生自身特點，研究制訂研究生個人培養計劃。研究生個人培養計劃的制訂一般在入學后前兩個月內完成。

 

2. 課程學習

 

課程學習嚴格按照本學科課程設置和研究生個人培養計劃規定的內容進行。所有課程學習內容均應在前2個學期完成。

 

3. 畢業（學位）論文開題

 

研究生在該學科專業范圍內，結合課程學習和科研實踐，在導師指導下選定畢業（學位）論文題目，收集資料，撰寫開題報告。第3學期末組織開題論證，制訂論文工作計劃。

 

4. 實踐活動

 

實踐活動包括專業實習、科研實踐、社會實踐。

 

研究生在讀期間必須參加專業實習。專業實習需結合本學科專業的特點進行，其形式可以是參加校內外各類教育教學單位的教學工作、或到相關企事業單位實習等各種形式。如在各類教育教學單位進行教學教輔工作，其完成工作量不少于20學時；如在企業事業單位進行實習，其完成工作時間不少于20個工作日。專業實習的具體時間和形式由研究生與導師商定，并在個人培養計劃中注明。專業實習考核合格，計2學分。

 

研究生在讀期間必須參加科研實踐活動?？蒲袑嵺`活動包括：參加各種學術講座、學術報告、討論班、學術會議；結合自己的論文工作，在學院、學?；蚋黝悓W術論壇公開做學術報告；每名研究生在學期間應聽取學術報告不少于8次、公開做學術報告不少于2次。積極參與導師或其他專家的科研工作，在讀期間必須以首位或第二位作者（導師首位）身份在國內外公開出版的期刊上發表1篇或以上與自己的研究方向一致的學術論文?？蒲袑嵺`考核合格，計2學分。

 

研究生可根據專業學習和論文寫作需要積極參加社會實踐和社會調研，了解國情，理論聯系實際，提高解決實際問題的能力。社會實踐不計學分。

 

5. 中期篩選 

 

研究生中期考核篩選工作按《魯東大學研究生中期篩選考核辦法》（魯大校發〔2011〕109號）的規定執行，一般安排在第四學期初進行。

 

6. 畢業（學位）論文的撰寫和檢查 

 

研究生通過畢業（學位）論文開題論證后，進入論文的研究和撰寫階段。研究生撰寫論文期間，應及時向導師匯報論文工作情況，導師應經常了解研究生論文進展情況并及時給予指導。畢業（學位）論文的中期檢查一般安排在第五學期末進行。

 

7. 畢業（學位）論文答辯 

 

研究生（畢業）學位論文撰寫完畢并符合如下條件后，方能提出答辯申請：完成研究生個人培養計劃規定課程的學習，并取得相應學分；完成實踐活動規定的專業實習工作和科研實踐活動工作，并取得相應學分。論文答辯工作具體程序及要求按《魯東大學研究生（畢業）學位論文工作實施細則》的規定執行。

 

五、培養方式

 

研究生培養采取理論學習、科學研究、實踐活動等相結合的方式，注重研究生生自主學習、獨立工作和創新能力的培養。

 

指導方式上，采取導師負責與導師組集體培養相結合的方式，在研究生論文開題報告、中期篩選考核、論文工作檢查等研究生教育的重要環節，由導師組集體討論。導師要掌握研究生的思想、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。導師要因材施教，教書育人，對研究生日常管理、學風和學術道德教育、制定和調整研究生培養計劃等負責。

 

研究生教學形式可以靈活多樣，采用課堂講授、專題討論、科研試驗及參觀學習等多種教學方法，既要重視發揮教師的指導作用，又要充分發揮研究生的主動性和自覺性，把課堂講授、交流研討、試驗分析等結合起來，加大對研究生創新意識與創新能力的培養。

 

 

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