寧波大學人文與傳媒學院導師：何清強

發布時間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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寧波大學人文與傳媒學院導師：何清強正文

[導師姓名]
何清強

[所屬院校]
寧波大學

[基本信息]
導師姓名：何清強
性別：男
人氣指數：2110
所屬院校：寧波大學
所屬院系：人文與傳媒學院
職稱：副教授
導師類型：
招生專業：語言學及應用語言學
研究領域：對外漢語教學/漢外對比

[通訊方式]
電子郵件：[email protected]
通訊地址：寧波大學人文與傳媒學院

[個人簡述]
何清強，男，1974年8月出生，江西石城人，寧波大學人文與傳媒學院副教授。2009年畢業于中山大學中文系語言學及應用語言學專業，獲博士學位。2010年8月至2011年12月，任冰島大學北極光孔子學院執行中方院長、漢語教師,同時為冰島大學維格迪斯·芬波加多蒂兒語言研究所（Vigdís Finnbogadóttir Institute）訪問學者。研究興趣為對外漢語教學、漢外對比。

[科研工作]
【專著】
2010,《石城方言研究》,江西人民出版社,2/2.
【論文】
2017,論漢英篇章構建的時空性差異,《山東外語教學》,38(2),P3-11,2/2.
2016,漢英篇章結構的時空性差異——基于對漢語話題鏈的回指及其英譯的分析,《外語教學與研究》,48(5),P657-668,2/2.
2016,時間性特質與空間性特質——英漢名動關系多視角探析,《現代外語》39(4),P439-448,1/2.
2016,空間性特質與漢語的個性特點——從離合詞的成因談起,《外國語》，39(1),P2-11,1/2.
2015,時間性特質與空間性特質:英漢語言與文字關系探析,《中國外語》,12(3),P42-49,1/2.
2015,伴隨性詞匯習得研究發展三十年(1985—2014年),《四川師范大學學報（社科版）》42(3),P106-114,2/2.
2014,論英語“be”與漢語“是/有/在”,《外國語》,37(5)（人大復印資料全文轉載）,P2-10,2/2.
2014,語義關系與漢語動賓結構的習得順序,《漢語學習》,(3)（人大復印資料全文轉載）,P97-103,1/1.
2014,“be”與“有”:存在論視野下英漢基本存在動詞對比,《外語學刊》,(1),P20-25,1/2.
2009,分離度對動賓式離合詞習得的影響,《寧波大學學報（人文版）》,22(6),P65-70,1/1.
2009,外國留學生動賓式離合詞的兩類偏誤分析,《廣西民族大學學報（哲社版）》,31(4),P140-144,1/1.
2008,第二語言詞匯教學的“認知—動機”模型,《語言教學與研究》,(3),P70-76,1/1.
2006,論第二語言漢語教學語法的“本位”,《漢語學習》(2),P65-70,1/1.
2005,翻譯誤讀芻議,《寧波大學學報（人文版）》,18(1),P70-74,1/2.
2003,江西地方戲曲中的客贛方言語法現象,《江西教育學院學報（社科版）》,24(4),P62-65,1/1.
2001,石城方言語氣詞,《南昌大學學報（人文社科版）》,32(4),P128-133,2/2.
2001,石城方言的結構助詞,《語言研究論集》,中國社會科學出版社,P280-288,1/1.
2014,從離合詞的習得看漢語二語詞匯教學模型的構建（14YJC740029），教育部人文社科研究基金青年項目,1/3.
2014,從英漢時空性差異看漢語二語詞匯教學模型的構建（14NDJC063YB）,浙江省哲學社會科學規劃基金項目,1/5.
2013,浙江沿海明清衛所駐地方言與周邊方言的接觸及其歷史演變研究（13BYY049）,國家社科基金項目,5/6.
2011,英語的時間性特質與漢語的空間性特質研究（11BYY018）,國家社科基金項目,4/5.
2010,對外漢語教學中新詞語輸入的系統研究（Y201016268）,浙江省教育廳項目，5/6.
2009,漢字文本格式對外國留學生閱讀理解的影響,寧波大學人才工程博士基金項目,1/1.
2008,寧波話和普通話的語碼轉換研究（G08-AY48）,寧波市社科規劃項目,3/3.
2007,外國留學生動賓式合成詞習得研究（07B48）,浙江省社會科學聯合會項目，1/5.
2004,漢語語法研究"本位"觀與對外漢語教學（20040915）,浙江省教育廳項目，1/6.
2003,翻譯誤讀研究（0318078）,寧波大學科研基金項目,1/2.
2002,文化差異對漢語習得的影響（ss0218040）,寧波大學人才工程項目,1/3.

[教育背景]
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