一、培養目標
面向新世紀，本專業培養主動適應社會主義現代化建設對數學及數學教育的需要的復合型數學人才。本專業分基礎教育類（含免費師范生和普通師范生）和創新提高類兩個方向。兩個方向的共同培養目標是：培養德智體美全面發展，具有扎實的數學基本理論、基礎知識、基本方法，以及良好的數學思維素質，受到科學研究的基本訓練，并掌握數學教育的基本規律，能夠勝任基礎教育領域從事數學教育、教學及其研究工作的專業人才，并為更高層次的研究生教育輸送優秀人才。
基礎教育類（含免費師范生和普通師范生）方向的學生，具體培養目標是：培養符合時代要求、具有專業發展潛質、教育創新意識和實踐能力的高質量的中小學數學教師、數學教學研究人員及管理工作者，成為基礎教育領域數學教育教學合格的師資和管理人員。其中免費師范生方向是為四川盆地周邊貧困山區的基礎教育培養優秀數學教師。
創新提高類方向的學生，具體培養目標是：培養具有扎實專業知識、具有從事數學理論及應用的研究能力、富有創新精神與實踐能力的理論基礎扎實的復合型人才。
二、培養要求
（一）基礎教育類（含免費師范生和普通師范生）方向的具體要求是：
    1．具有扎實的數學基礎，較強的提出問題、分析問題、解決問題的能力，初步掌握數學科學的基本思想方法，接受嚴格的數學思維訓練，能夠運用數學知識解決若干實際數學問題。
    2．有良好的計算機應用能力，掌握常用數學軟件和計算機多媒體技術，能夠進行簡單的程序編寫、課件制作、資料查詢、文獻檢索，及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法。
    3.了解數學及數學教育的發展情況，具有新的教育教學理念和較高的審美情趣，能適應中學教育教學改革的需要，并通過教育理論課程和教育實踐環節，獲得基本的數學教學技能及方法，同時具備數學及數學教育基本的研究能力。
4．針對免費師范生方向，熟悉四川盆地周邊貧困山區數學教育的現狀， 具備應對貧困山區教師緊缺的一般教學能力。
（二）創新提高類方向（陶行知創新實驗班）具體要求是：
    1．掌握基礎數學中的分析、代數、幾何方面的理論和方法，并具有較強的邏輯推理能力和抽象思維能力，系統并扎實地掌握本專業所必需的基礎理論、基本知識及專業知識和技能；
2.了解近代數學的發展概貌及在社會發展中的作用，了解數學學科的最新發展現狀、數學教育領域的一些最新研究成果和教學方法，了解相近專業的一般原理和知識，學習文理滲透的課程，獲得廣泛的人文和科學修養；
3.有較強的數學素養，掌握科研的基本方法，獲得科學研究的初步訓練，具有一定的數學和數學教育科研能力和創新能力。
三、核心課程
數學分析、解析幾何、高等代數、概率論與數理統計、常微分方程、運籌學、初等數論、近世代數、復變函數論、初等代數研究、初等幾何研究、高等幾何、微分幾何、實變函數、拓撲學等。

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