天津師范大學化學學院化學碩士簡介 正文
化學一級學科(0703)碩士研究生培養方案
一、培養目標
培養熱愛祖國、品德良好、遵紀守法、具有嚴謹科學態度和優良學風,適應國家和地方經濟
與社會發展需要的有知識、有見識、有能力的研究型和應用型高層次化學專門人才。
具體要求是:
1.政治素質過硬、積極踐行社會主義核心價值觀、身體健康、心理素質好,具有良好的道德
品質,高尚的學術道德和團隊協作精神,勇于探索與創新。
2.掌握堅實的化學基礎理論和系統的專業知識,熟悉本學科科研現狀和發展趨勢,具有良好
的學術素養、從事科學研究的創新意識和獨立從事科學研究工作的能力。能夠勝任高等院校、科
研單位、工業生產部門的教學科研或生產管理工作。
3.較熟練地掌握一門外語(英),能夠熟練地閱讀本學科的英文文獻,并具有初步撰寫英文
科研論文的能力。
二、質量標準
1.應掌握化學學科的基本知識。
2.應具備化學學科良好的學術素養和學術道德。
3.應具備化學學科基本的學術能力,包括獲取知識能力,科學研究能力,實踐能力以及學術
交流能力。
4.學位論文應在導師指導下由申請者獨立完成;論文內容應有自己的新見解并具有一定的工
作量;論文應符合科研論文的學術規范,并具有簡明的中、英文提要。
三、學科方向
1.無機化學
(1)配位化學:本研究方向主要進行新型功能配合物、固體聚合物、超分子化合物、化學合
成和天然分離、結構活性研究以及構效關系等研究;設計和合成新型的金屬有機框架材料,探索其
作為異相催化劑在催化中的應用,拓展其在有機級聯反應中的應用。在氣體吸附與分離,水中重金
屬離子的分離、光催化活性配合物的設計、合成及對水中污染物降解及光解水產氫性能研究方面
具有特色。
(2)生物無機化學:本研究方向主要研究生物體內存在的各種元素,尤其是過渡金屬元素與
體內有機配體所形成的配位化合物的組成、結構、形成、轉化,以及在一系列重要生命活動中的
作用。在生物配體金屬有機框架(BIO-Mofs)的設計、合成及性能研究;金屬水解酶和金屬蛋白的
化學模擬及新型核酸水解催化劑的合成、性質及機理研究方面具有特色。
(3)無機納米材料化學:本研究方向主要圍繞無機功能微納米材料的、設計、可控合成及性
能、晶態半導體材料、介孔材料以及碳材料的合成及性能研究無機功能微納米材料的、設計、可
控合成及性能方面開展研究工作。在硅基、鈦基有序介孔材料的設計合成、結構調控、納米材料
—2—
的改性及與光電性質的關系、納米材料的可控合成及光電催化活性研究,以及形貌、尺寸結構與
發光、電池材料性能研究方面形成了特色。
2.分析化學
(1)環境分析化學:本研究方向主要圍繞復雜體系中痕量物質的富集分離與檢測聯用新技術、
金屬有機骨架在重金屬分離等方面開展研究工作,探索用于痕量金屬離子與生物分子相互作用研
究的新技術和新方法;在設計、開發新的生物探針,建立復雜體系中有毒金屬離子、有機污染物、
生物活性分子以及藥物的分離和檢測方法,發展新穎的現代色譜分析方法與技術等方面形成了特
色。(2)納米生物傳感化學分析:本方向主要圍繞納米粒子在化學與光學生物傳感器領域的應用
開展研究工作,以納米材料為載體設計新型的具有生物分子識別和光學信號增強作用的納米標記
粒子在構建高靈敏化學生物傳感器以及多組分同時檢測中的應用,如多肽、核酸、蛋白質、生物
活性物質等的快速和超靈敏檢測分析等。在半導體量子點納米粒子、金屬納米簇納米粒子、稀土
化合物納米粒子和金屬有機骨架材料等在化學生物傳感器等研究方面具有特色。
(3)生物成像分析:本方向主要圍繞新型多功能多靶點高性能納米生物成像探針的設計、開
發與在多種模式下的生物成像應用開展研究工作,基于多種納米材料為載體開發適于熒光成像、
磁共振成像、計算機輔助X射線斷層掃描(CT)成像、正電子發射斷層掃描(PET)成像和單光子
發射計算機斷層(SPECT)成像等技術模式的生物成像探針,通過在一種探針上整合多種成像模式
并結合靶向技術實現對生物樣本的高靈敏度及高準確性的識別與分析,提高腫瘤等疾病的診斷效
率與準確度,在理論研究與臨床診療等領域有著重要的研究意義和鮮明的研究特色。
3.有機化學
(1)現代有機合成:現代有機合成旨在合成在生命、材料科學中具有特點功能的分子。可以
采取新方法、新技術從而發展或者利用高選擇性、綠色廉價、高效快速的方法完成目標分子的構
建。現代有機合成的優勢為:1.使反應的原子經濟性更高。2.通過多組分合成提高合成效率。3.
通過不對稱合成創造光學活性分子。4.使合成過程更加綠色、環保。現在有機合成反應的特點為
反應條件溫和,反應能在中性、常溫和常壓下進行,反應的區域選擇性和立體選擇性優良,同時
減少進而避免昂貴或者有毒催化劑的使用。 (2)應用有機化學:本研究方向以天然產物、藥物分子、功能材料及精細化學品的合成為目
標導向,主要發展適應于綠色化學和可持續發展化學的有機合成新反應、新試劑和新方法。本研
究方向注重合成方法的多樣性,高效性和精準性,使應用有機化學領域能夠提供足夠多、足夠復
雜的各類有機新物質,適應當今快速發展的醫藥、材料等領域的巨大需求。優勢:應用有機化學
將有機合成方法學和人類生產生活實際中有著重要應用的藥物分子、功能材料、精細化學品緊密
結合,著重于開發設計開發有應用前景的有機合成方法。這些新方法創造的有機新物質。
4.物理化學
(1)分子基材料化學:本方向主要圍繞以功能導向為目標的晶態分子基功能材料的設計、結
—3— 構及性能調控方面開展研究工作,深入了解其分子組裝、合理合成,可控制備等規律。特別在分
子基磁性材料的合成,可控制備及磁-構關系研究;稀土發光材料、光催化材料,新型分子熒光探
針設計、合成與構效關系等方面形成了特色并具有優勢。 (2)功能配合物:本方向主要圍繞新型功能配合物的設計、結構性能調控方面開展研究工作,
探索新型功能配合物在環境、新能源材料及信息存儲材料領域的應用。并在混合配體配合物(配
位聚合物)的構筑、結構及性能研究方面形成了特色。
(3)能源材料化學:本方向主要圍繞太陽能高效開發與利用、鋰離子電池儲能技術、電化學
超級電容器的關鍵材料、反應機理及光催化轉化與結構關系、過程及其科學問題等開展工作,在
設計、合成染料敏化太陽能電池材料、調控半導體納晶薄膜的微結構、制備和優化電極材料,鋰
硫電池材料、光電轉換和化學電源領域形成了特色。
(4)計算化學與分子設計:這一研究方向主要研究量子化學的理論計算方法及其在有機化學、
無機化學、分析化學、結構化學、化學動力學、生物化學、藥物化學、材料化學等多學科理論研
究的應用。主要開展以下方面的研究:采用分子動力學模擬方法研究體系的各種行為特征,并總
結其中的一般規律和特點;在應用計算量子化學方面,在氫鍵本質、星際分子的振動及轉動光譜、
小分子激發態的勢能面等方面的研究有開創性的研究;應用量子拓撲學研究分子的電子密度分布
函數的拓撲性質和分子結構、化學鍵的相關,研究分子結構和化學鍵的本質;采用多組態算法研
究有機反應機理、交叉勢能面和金屬絡合物的催化活性;應用第一性原理研究功能材料的光、電、
磁等方面的性質與結構之間的關系。
(5)超分子化學:主要開展功能導向的超分子化學研究。圍繞分子識別,離子客體的受體和
分子客體的受體;生物有機體系和生物無機體系的超分子反應性及傳輸;超分子化學中的物理方
法;模板,自組裝和自組織;超分子技術,分子器件和分子技術的應用等方面開展工作。在杯芳
烴的修飾及功能化方面的研究形成了特色。
四、學制與總學分
碩士生基準學制為三年,最長學習年限為五年,總學分不少于 32 學分,其中課程學習 29 學
分(16 學時/學分),實踐環節 3 學分。其中課程學習不少于 1 年(以課程學習、實踐為主,兼
顧論文的前期工作),學位論文工作時間一般不少于 1.5 年。碩士研究生在規定修業年限內修滿
規定學分,通過思想品德考核和學位論文答辯,符合《中華人民共和國學位條例》有關規定,達
到天津師范大學學位授予標準,授予理學碩士學位。
五、課程設置
課程設置和教學進度按三年基準學制安排。(具體課程信息見《化學一級學科碩士研究生課
程設置表》)
創新實踐環節
創新實踐環節包括系列學術講座和其他實踐形式,共計 3 學分。研究生在學期間至少參加校、
院組織的 20 場(次)學術講座,計 1 學分,由學院考核并認定。其中,學風與科學道德建設系列
講座由研究生院、研工部統一開設并組織,要求所有研究生必須參加。其他實踐環節的形式可以
靈活多樣,包括教學實踐、科研實踐、社會實踐(含社會調查、生產實踐)、學術交流、專業實習、
學科(專業競賽)、素養歷練基地活動、“三助一輔”等,計 2 學分,由導師考核并認定。
研究生參加創新實踐環節活動的情況須記入《天津師范大學學術學位碩士研究生實踐活動考
核表》,由導師或學科組進行考核,實踐環節考核合格后方可參加畢業論文的答辯。
七、科學研究
學術型全日制研究生在廣泛閱讀文獻和深入了解本學科發展動態的基礎上,在導師的指導下
確定研究課題。研究課題必須具備較強的學術或實踐意義,并盡可能與導師承擔的省部級以上的
科研項目相結合。學術型全日制研究生在校學習期間,至少以天津師范大學為第一作者單位在國
內外正式出版物上公開獨立發表 1 篇本專業的科研論文;若與他人合作撰寫發表的論文,研究生
本人必須為第一作者(導師為第一作者的,研究生可以為第二作者);論文須正式發表,接收函
等無效。
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八、中期考核
為確保研究生的培養質量,實行中期考核制度,建立淘汰分流機制,對沒有達到培養方案要
求的研究生予以淘汰。
研究生在課程學習結束后,學位論文開題前(一般在第二學期末),進行一次中期考核。中期
考核內容應包括文獻閱讀綜述報告、課程學習情況、科研能力等,由不少于 3 名本專業碩士生導 師組成的考核小組進行考核。中期考核合格后,方可進入論文寫作階段。考核的內容包括研究生
的政治思想、道德品質、學習態度及專業水平(包括學位課程考試成績及科研能力)。經考核確
認學習成績良好以上(含良好),并具有一定科研能力的研究生可進入碩士學位論文階段;學習
成績較差及明顯表現出缺乏科研能力的,考核小組要責成學科小組與導師制定改進措施;如認為
其學習成績太差及明顯不能完成學位論文者,或因其它原因不宜繼續攻讀學位者,考核小組可做
出終止學習的結論,作肄業處理。
九、學位論文
學位論文工作是研究生培養的重要組成部分,是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作
的全面綜合訓練,是培養研究生學術創新能力及綜合運用所學理論知識發現問題、分析問題、解
決問題能力的主要環節。
1.論文選題:碩士生在廣泛閱讀文獻和深入了解本學科發展動態的基礎上,在導師的指導下
確定研究課題。學位論文應選擇學科前沿領域或對國家、地方經濟發展有重要應用價值的課題,
突出創新性和先進性。研究課題必須具備較強的學術或實踐意義,并盡可能與導師承擔的省部級
以上的科研項目相結合。
2.開題報告:碩士研究生須在第一學年熟悉即將開展的科研工作,并在第二學年的 10 月前完
成研究工作的開題報告。開題報告重點考查碩士生的文獻收集、整理、綜述能力和研究設計能力,
內容包括課題的研究意義、國內外現狀分析;課題研究目標、研究的內容、擬解決的關鍵問題;
擬采取的研究方法、技術路線、試驗方案及其可行性研究;課題的創新性;計劃進度、預期進展
和預期成果;與本課題有關的工作積累、已有的研究工作成績等。碩士學位論文的開題報告必須
在本學科或相關學科范圍內公開進行,由 3 位以上相關學科專家對開題報告進行論證并提出修改
意見,最后由導師批準。開題報告論證工作重在對論文選題的新穎性、研究方法的合理性和擬解
決問題的學術價值等方面進行評價,發現問題及時制訂補救措施。
3.學位論文標準:論文工作必須在導師的指導下,由研究生獨立完成,應注意培養研究生的
文獻查閱能力、實驗能力、數據分析與處理能力等。學位論文應符合科研論文的學術規范,論文
要有科學性,結構嚴謹,材料真實可靠,文字通順、簡潔,標點符號正確,引用文獻資料和使用
的計量單位、圖表等符合規范要求。論文要有簡明的中、外文提要。
4.學位論文預答辯:碩士研究生的預答辯一般應于第五學期末開展,由 3 位以上相關學科專
家進行評審,預答辯通過后方可申請學位論文答辯。
6.學位論文評閱:根據《天津師范大學學位授予工作細則》(師大學位[2009]1 號)的有關規
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定進行。
7.學位論文答辯:根據《天津師范大學學位授予工作細則》(師大學位[2009]1 號)的有關規
定進行。
十、培養方式
1.碩士研究生培養實行導師負責和學科集體培養相結合的培養方式,充分發揮集體指導和團
隊培養的優勢,推進產學研一體化培養研究生工作,積極探索跨學科、跨機構的協同培養方式。
碩士研究生應在導師的指導下制訂課程學習、研究計劃和論文撰寫,包括文獻閱讀、文獻綜述、
社會調查、實驗研究、論文撰寫、教學實踐等內容。 2.堅持科教結合,以高水平科學研究支撐研究生培養,注重研究生的系統科研訓練。
3.結合課程教學加強學術規范與學術誠信教育。完善以科學研究與實踐創新為主導的導師負
責制,既要發揮對研究生的學科前沿引導、科研方法指導、學術規范教導作用,也要發揮對研究
生思想品德和科學倫理的教育作用。導師應為在學研究生的學術不端行為承擔相應責任。課程學
習應注重研究生的自主學習能力、科研能力和實踐能力的培養,更多地采用啟發式、研討式和參
與式等教學方式。對學習情況的考核除書面考試外,還可通過社會調查、方案設計、研究報告等
多種方式。 4.化學專業研究生的培養遵循高層次人才培養的特點和現代科學技術發展的新特點,建立以
研究生為主體的教學和科研訓練方式。重視和促進研究生的個性的健康發展,充分發揮研究生的
主動性、自覺性和創造性。
5.積極搭建研究生培養國際交流平臺,努力推動聯合培養、學分互認、海外實習、短期交流
等研究生培養國際化進程,鼓勵并創造條件資助碩士研究生赴國內外著名高校和科研院所訪學、
研修。
十一、必讀文獻
加強研究生文獻閱讀與信息檢索能力的培養,應閱讀不少于 50 部反映本學科學術傳統和國內
外前沿動態的著作、文獻,通過讀書報告、開題報告、中期考核等形式進行檢查和考核。
書目、期刊清單詳見《化學一級學科碩士研究生文獻閱讀主要書目和期刊目錄》。
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本文來源:
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