護理學基礎首頁  精品課程  護理學基礎 

 

 

一、課程建設指導思想與總體目標

 

護理學基礎是護理學專業的主干課程。課程建設的指導思想是，通過深化課程及教學改革，構建高水平、有特色的課程及教學體系。根據護理學基礎的教學要求,同步推進教學觀念、教學內容、教學方法和教學手段的改革，并達到教學觀念現代化、教學內容一體化、教學方法和手段科學化的目標要求。建立一支具有現代護理理念及教育理念，能夠進行雙語教學，知識結構和梯隊結構合理，教學、科研能力強，教學水平高、教學效果好的一流教師隊伍。確立一套適應創新人才培養要求的科學、先進的教學內容與方法體系和完備的教學條件保障體系。建立護理學基礎課程網站，將護理學基礎教學計劃、大綱、教案、復習思考題以及教師信息、學生信息等內容全部上載到該課程網站，將“護理學基礎”建設成在全省有重要影響的網絡精品課程。

 

 二、課程建設規劃

 

1、師資隊伍：為適應網絡課件制作和現代教學的要求，通過學習和培訓，使掌握創新教育理念、現代化教學手段的教師比例達到100%，45歲以下碩士、博士所占比例達到60%，教授、副教授的比例達到57%。

 

2、教學內容及方法：根據創新教育的要求和護理學基礎課程的特點，本課程建設以培養學生掌握護理學基本理論、基礎知識、基本技能，強化科學的思維方法和創新能力為基本目標，在理論教學上加大護理學新進展內容的補充，在實驗教學上加大與理論內容的融合，打破以往以驗證為主導的內容體系，建立以設計性、綜合性實驗為主導的內容體系，使教學內容具有科學性、先進性。理論教學方式由灌輸式逐漸向啟發式轉變，教學手段逐漸轉向多媒體網絡教學。建立綜合技能實驗室，不斷提高學生綜合素質。

 

3、教材建設：在現有護理學基礎教材的基礎上，根據具體情況，編寫了實用的護理學基礎技能操作輔助教材，以適應新世紀護理學的發展和現代教學的要求。

 

4、教學組織管理：根據國家教育部及學院的有關教學文件精神，建立護理學基礎教學、考試、閱卷的制度化、規范化、科學化管理體系。建立青年教師預講制度、互相聽課制度、實驗預做制度，以確保教學質量。建立教學激勵機制,每學期末由教務處組織學生對授課教師進行評估劃分，教研室不定期的組織教師聽課，平時由教學督導組對授課教師進行聽課及授課水平的評估，最后綜合學生、督導組及教師同行的評審意見，評出院教學優秀獎、優秀教師、教學名師，由學院給予一定的獎勵，以促進教學水平不斷提高。

 

 三、實施措施    

 

 為實現課程目標，結合教研室的實際情況和護理學科的發展趨勢，采取主要措施如下：

 

 1、加強教學、科研人才梯隊的建設，全面提高整體素質：

 

要適應現代護理學基礎教學的要求，必須要有一支高素質的護理學基礎師資隊伍,因此我們采取了以下措施：

 

（1）進一步提高護理學基礎教師本身的素質與修養，提倡敬業、愛崗、協作和獻身精神，努力做到教書育人，為人師表。

 

（2）教師要熟練掌握本學科的基本理論、最新進展，具備較強的科研能力，在護理學基礎的某研究領域有較深造詣，不斷進取，自我完善。

 

（3）對青年教師進行培養，采取外出進修學習或在職培訓等措施，對中青年教師進行培養和提高。

 

（4）努力吸引其他高素質人才從事護理學基礎的教學工作。

 

  2、深入進行護理學基礎教學改革，培養高素質的護理學人才

 

護理學基礎是護理學專業的重要基礎課程之一，為適應現代化教育的發展，必須更深入的進行護理學基礎的教學改革。以精品課程建設為龍頭，全面推進課程及教學改革，用認真備課、認真試講、認真講授、認真輔導、認真考核的態度和一系列管理措施建設精品課程；實施由政治素質高、專業能力高、授課質量高、科研水平高的一流教師主持、主講、主抓精品課制度；培養現代化的教育理念，實行現代化的教學手段，建立護理學基礎教學網站，將護理學基礎簡介、教學大綱、教案、教課內容、復習思考題等全部上網，并不斷更新和完善，以達到網絡精品課程的要求。重視實驗教學，改善實驗教學手段，不斷提高教學水平。

 

 3、以科研促教學

 

護理學基礎在前期取得一定科研成績的基礎上，要進一步增強科研意識，掌握國內外護理學發展新動態，申報教學研究課題和科研課題，并且注意隨時將獲得的最新信息和研究結果融入教學中。在現有條件下，培養好碩士研究生，為培養高、精、尖的護理學人才做出貢獻。

 

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