預防醫學專業本科人才培養方案

一、總體培養目標

培養適應我國醫療衛生事業發展需要，具有良好的職業素質和人文素養、具備醫學

基礎理論、公共衛生相關臨床醫學知識、系統扎實的預防醫學專業基本理論、基本知識

和技能，掌握科學的思維和方法、具備較強實踐能力、終身學習能力和創新意識的應用

型預防醫學專業人才。學生畢業時能在醫療衛生單位、公共衛生機構從事疾病預防和控

制、衛生監督和監測、公共衛生危機預警與處置等工作。

二、基本培養要求

（一）思想道德與職業素質要求 1．學習理解馬克思主義基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖

國，忠于人民，愿為祖國衛生事業的發展和人類的身心健康奮斗終生。 2．珍視生命，關愛病人，具有人道主義精神；將預防疾病、驅除病痛作為自己的

終身責任，將維護民眾的健康利益作為自己的職業責任。 3．重視醫學倫理問題，尊重居民和患者的隱私、人格和個人信仰，理解其人文背

景及文化價值。 4．樹立“預防為主”的觀念，形成預防醫學思維方式。 5．具有與居民進行交流、溝通的意識和方法，使他們充分參與和配合疾病預防控

制工作。 6．在職業活動中堅持原則，樹立成本效益觀念，使促進健康、防治疾病的工作成

本低、效果好，發揮可用衛生資源的最大效益。 7．崇尚科學和學術誠信，具有實事求是的科學態度，對于自己不能勝任和安全處

理的疾病預防和控制問題，應該主動尋求其他幫助。 8．尊重同事和其他衛生保健專業人員，有集體主義精神和團隊合作精神。 9．遵紀守法，樹立依法行醫的法律觀念，學會用法律保護健康居民、患者和自身

的權益。 10．具有科學態度、創新精神和分析批判精神。 11．樹立終身學習的觀念，認識到持續自我完善的重要性，不斷追求卓越。 12．具有較全面的綜合素質，身心素質良好。

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（二）知識要求 1．掌握與醫學相關的數學、物理學、化學、生命科學、行為科學和社會科學等基

礎知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和醫學實踐。 2．掌握生命各階段的人體正常結構、功能以及正常的心理狀態。 3．掌握生命各階段各種常見病、多發病（包括精神疾病）的發病原因、診斷及治

療。認識到環境因素、社會因素及行為心理因素對疾病形成與發展的影響和預防疾病的

重要性。 4．掌握與人們勞動、學習和生活相關的環境對健康影響的基本規律和防治原則。 5．掌握常見傳染病的發生、發展和傳播的基本規律及防治原則和控制方法。 6．掌握全科醫學、健康教育和健康促進的基本方法。 7．掌握常見慢性病的流行規律、預防控制方法及疾病預防和篩查的原則。 8．掌握公共衛生危機預警與處置的相關知識。 9．熟悉醫藥衛生相關方針、政策和法規，了解公共衛生領域相關政策。 10．具備一定的體育和軍事知識。

（三）技能要求 1．熟悉常見病、多發病的防治技術，具有從事群體和個體預防保健及衛生防病工

作的能力。 2．具備開展人群流行病學病因調查、疾病監測、疾病篩查的基本技能。 3．具備公共衛生調查與分析能力，即具備公共衛生現場調查、現場樣品采集與檢

測項目確定、檢測結果判定、調查結果綜合分析和報告撰寫等能力。 4．具備公共衛生危機預警與現場處置能力。 5．具備從事社區衛生服務的基本能力。 6．具有與公眾進行有效溝通的能力，能夠對患者和健康居民進行有關健康生活方

式、疾病預防等方面知識的宣傳教育。 7．能夠獨立利用圖書資料和現代信息技術研究醫學問題及獲取新知識與相關信息，

了解公共衛生與預防醫學相關專業領域的最新前沿進展，用一門外語閱讀醫學文獻。 8．具有自主學習和終身學習的能力。

三、學制 五年

四、主干學科和主要課程

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（一）主干學科：基礎醫學、臨床醫學、公共衛生與預防醫學

（二）主要課程：人體解剖學、生理學、生物化學與分子生物學、醫學免疫學、病

理學、醫學微生物學、人體寄生蟲學、組織學與胚胎學、內科學、外科學、婦產科學、

兒科學、傳染病學、醫學影像學、環境衛生學、營養與食品衛生學、勞動衛生與職業醫

學、兒童少年衛生學、衛生毒理學、衛生檢驗學、衛生化學、社會醫學、衛生統計學、

流行病學等。

五、課程設置

（一）課程類型：按課程性質分為必修課和選修課。

（二）必修課程：分為六大類課程，即：思想政治與人文社會科學課程、自然科學

課程、基礎醫學課程、臨床醫學課程、公共衛生課程、英語與體育等課程。 1．思想政治與人文社會科學課程：思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、

形勢與政策、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、醫 學心理學、醫學倫理學等，320 學時（20 學分），占必修課程的 10.56%。 2．自然科學課程：高等數學、醫用物理學、基礎化學、有機化學、化學分析實驗、 計算機文化基礎等，298 學時（17 學分），占必修課程的 9.83%。 3．基礎醫學課程：人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學與分子生物

學、醫學微生物學、醫學免疫學、醫學遺傳學、人體寄生蟲學、病理學、病理生理學、 機能實驗學、形態實驗學等，818 學時（51 學分），占必修課程的 26.99%。 4．臨床醫學課程：檢體診斷學、實驗診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科 學、傳染病學、醫學影像學等，467 學時（27.5 學分），占必修課程的 15.41%。 5．公共衛生課程：環境衛生學、營養與食品衛生學、職業醫學與職業病學、兒童

少年衛生學、婦幼衛生學、衛生毒理學、衛生檢驗學、衛生化學、社會醫學、衛生統計 學、流行病學、文獻檢索、循證醫學等，736 學時（46 學分），占必修課程的 24.28%。 6．英語與體育等課程，392 學時（22 學分），占必修課程的 12.93%。

（三）選修課程 選修課程分為限定選修課程、公共選修課程兩種，共需修滿 22.5 學分，其中限定 選修課 7.5 學分、公共選修課程需修滿 15 學分。

六、培養方式

全學程 5 年，分 3 個階段。

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第一階段：歷時 3 學年，通過此階段的學習，使學生形成良好的道德修養、心理素

質和健康的體魄；掌握一定的人文、社會、基礎醫學和臨床醫學的基本理論知識；初步

具有獨立獲取知識、判斷問題、分析問題和解決問題的能力。 第二階段：歷時 1 學年，通過此階段的學習，形成公共衛生與預防醫學的學科知識

框架及體系；掌握預防醫學專業的基本理論知識。 第三階段：歷時 1 學年，進行臨床實習、專業實習和畢業論文。此階段將學生的專

業理論知識和實踐相結合，理論聯系實際，培養學生的實踐創新能力和動手能力，使學

生能夠綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能，分析和解決公共衛生及其相關

臨床醫學問題；具備獨立開展本專業業務、初步進行研究工作的能力。 （一）時間分配：教學計劃總體時間安排見表1。 表 1 教學計劃總體安排表（單位：周）

學

年

學

期

理論

與實驗

教學

集中實踐環節 入學

教育

畢業

鑒定

公

假

考

試

機

動

寒暑

假期

社會

實踐

社區

衛生

實踐

臨床

實習

預防

實習

畢業

論文

軍事

訓練

一

1 14.5

2

2 0.5 1 2 4 2 17 1 2 6

二

3 17

2

1 2 4 4 17 1 2 6

三

5 17 1 2 4 6 17 2 1 2 6

四

7 17 1 2 4 8 17 2 1 2

五

9 20 6 10 12 12 0.5 1 0.5 合 計 133.5 2 6 20 18 12 2 1 8 17 0.5 34

（二）實施要求

全學程開展以學生為中心和自主學習為主要內容的教育方式和教學方法改革，加強

自然科學及人文素質培養、改革實驗教學和外語教學、強化公共衛生與預防醫學能力培

養和科研訓練，注重個性化培養教育，全面提高學生的創新意識、實踐能力和綜合素質。 1．人文素質培養：通過馬克思主義基本原理等課程的學習，構建高水平的人文知

識結構框架；通過選修課進一步充實人文知識內容；通過第二課堂、素質講堂、社會實

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踐等多種途徑和形式，強化學生的人文素質、專業素質和綜合素質培養。 2．自然科學教學：在必修課中開設一定的自然科學課程，為學生打下必要的自然

科學基礎。 3．實驗創新能力培養：整合實驗教學資源、整合更新實驗內容。增加綜合性、設

計性和創新性實驗，設立大學生科技創新基金和科研訓練計劃，鼓勵學生參加教師課題

研究，培養學生的創新精神和實踐創新能力，促進學生個性化發展。 4．早期接觸預防醫學，加強公共衛生能力培養：在基礎階段（從入學教育開始），

通過參觀疾控中心、參加醫務勞動和社區公共衛生實踐、參加預防醫學專業教師的科研

活動等途徑，讓學生早期接觸預防醫學、了解預防醫學，為學生提供充足的接觸預防醫

學與公共衛生的機會，培養學生的人際溝通能力和解決公共衛生實際問題的能力。 5．外語與計算機教學：將課堂集中教學、分級教學與國家等級證書考試相結合，

因材施教。 6．統籌安排實踐教學：注重學生實踐技能的培養，對學生進行不間斷的臨床醫學

和預防醫學基本技能訓練，合理安排實踐教學。各實習單位根據接收學生情況，指派指

導教師。指導教師按照實習大綱擬定實習實施計劃，講授實習大綱內容，讓學生明確實

習的目的和要求。指導學生寫好實習作業、實習報告等。貫徹啟發式的實習指導原則，

鼓勵學生勤觀摩、勤思考、勤動手。

七、考核方式

（一）課程考核：由承擔教學工作的院系負責。采用形成性評定與終結性評定相結

合的考核方式。全面、全程性評價學生的知識、技能和態度，特別是學生知識應用能力、

分析問題和解決問題的能力。

（二）綜合考試：由學校統一組織命題、考試。由學校統一組織命題、考試。基礎

學習階段結束時，進行基礎醫學綜合考試；實踐教學階段前進行臨床理論和專業理論技

能綜合考試；實踐教學結束后進行專業技能考核和畢業綜合考試（以上兩項考核成績組 成畢業考試成績，其中專業技能考核占 30%，畢業綜合考試占70%） 。

八、畢業資格認定和學位授予

學生在學校規定的年限內完成全部應修課程和培養內容，經考核達到學校學籍管理

規定者，準予畢業，頒發畢業證書。按照《濰坊醫學院普通全日制本科學生學士學位授

予工作細則》之規定，達到授予學士學位要求的，授予醫學學士學位。

 

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