西華師范大學教育學院教育管理專業碩士培養方案 正文

(專業領域代碼：045101)
一、培養目標
培養高素質的基礎教育學校和中等職業技術教育學校教育教學管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產黨領導。熱愛教育事業，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創新。
2．掌握現代教育理論,具有良好的知識結構和扎實的專業基礎，了解本學科前沿和發展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發現和解決問題、終身學習與發展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員，并且需有3年以上相關工作經驗。
三、學習年限
基本學制2年，最長不超過6年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐教學四個模塊。總學分不少于36學分。
（一）學位基礎課（12學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業道德教育）（2學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發展與教育（2學分）
（二）專業必修課（10學分）
1.教育行政管理專題（2學分）
2.學校管理專題（2學分）
3.教學管理專題（2學分）
4.教育管理信息化專題（2學分）
5.教育評價專題（2學分）
（三）專業選修課（6學分）
1.專業理論知識類課程
教育經濟與管理專題（2學分）
教育哲學專題（2學分）
2.教學專業技能類課程
教育政策與法規（2學分）
教育統計與測量（2學分）
3.教育教學管理類課程
教育管理心理學（2學分）
基礎教育改革研究（2學分）
（四）實踐教學（8學分）
1.校內實訓（2學分）：教學技能訓練、微格教學、課例分析等。
2.校外實踐（6學分）：教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。
五、培養方式
重視理論與實踐相結合，實行雙導師制，校內外導師共同指導學生的學習和研究工作。根據培養目標、課程性質和教學內容，選擇恰當的教學方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創新學習；充分利用互聯網等現代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。
六、實踐教學的實施
根據《全日制教育碩士專業學位研究生實踐教學基本要求》中相關規定，我校有序組織教育碩士實踐教學的實施。
（一）實踐教學的時間
實踐教學的時間累計為一學年，包括教育見習、教育實習與教育研習等環節。其中校外集中實習不少于1學期。
（二）實踐教學的方式與內容
實踐教學采取教育見習、教育實習、教育研習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等多種形式；采用集中實習和分段實習相結合的方式實行。具體實施如下：
1.校內實訓
校內實訓在第1學年內完成。學生在校內學習中加強教學技能訓練，提升微格教學和課例分析的教學能力。
2.教育見習
教育見習安排在第2學期。見習內容包括參觀學校和企業，觀摩學校教育教學活動，聽課，參加教育管理專家與教學一線名師的專題報告或講座，參加主題班會，參加市級或區級教研活動，體驗和感受教師的工作和學校生活。
在教育見習過程中，本科為師范類專業的學生聽課應不少于4節，本科為非師范類專業和跨專業學生聽課不少于6節。公開課聽課次數不少于2次，參加市級或區級教研活動應不少于1次，參加主題班會不少于1次，參加專題報告或講座的不少于2次。
3.教育實習
教育實習一般安排在第3學期，到基礎教育學校教育實習的時間不少于16周（盡可能采取頂崗實習的方式），了解基地現狀和學科課程教學的情況；研究教材、備課、撰寫教案和試講；參與學科教學拓展課程的開發與培育；開展教學實踐、班主任實踐、調查報告或學位論文材料的收集工作。教育實習結束后，學生填寫完成“實習/實踐考核表”。
①教學實踐
學生在實踐基地導師和校內導師的共同指導下，開展教學實踐工作。認真聽課，每周聽課應不少于4節；認真編寫教案，精心試講。獨立講授新課應不少于6節；授課前需經實踐基地導師的批準；課后要認真評課，集體講評次數應不少于2次；參與輔導、作業批改、考試及閱卷等工作；積極參加實踐基地的教研活動和學生的綜合活動。
②班主任實踐
學生應認真參加班級集體活動，了解學生和班級文化，熟悉班主任工作實踐，參與集體或個別學生教育工作（如家訪、班干部工作）；認真搜集和分析相關案例；獨立組織班級集體活動，應至少組織2次班級集體活動，如主題班會、報告會、團會、中隊會等。
③調查報告或學位論文材料的收集
學生結合教育實習內容或學位論文開題報告，收集相關實踐案例、調研材料和參考素材等，為撰寫調查報告或學位論文做好準備。
4.教育研習
對教育實習進行系統總結和反思，以“基礎教育學校課程開發、專業建設、教學設計的實踐與應用”為主題，撰寫不少于3000字的教育實習總結報告，報告一般應包括收獲與困惑、存在的問題、成因分析和努力方向等。
（三）實踐教學的組織管理
1.學校精心組織實踐教學，制定《西華師范大學全日制碩士專業學位研究生實習工作的實施意見》，明確目標任務、組織管理、實踐內容、時間安排、考核評定等內容。
2.學校加大對實踐教學的人力物力和財力投入，配備一定數量的現代化教學設施（備），為實踐教學提供必要的硬件支撐。
3.學校與實踐基地共同組成教育碩士實踐教學工作領導小組，負責實踐教學過程中的組織與管理。
4.學校建設一定數量、穩定的和區域分布合理的教育碩士專業學位研究生實踐教學基地。實踐基地具有一支較高水平的教師隊伍、較好的教科研力量和工作生活條件，具有較為系統的培養計劃和規章制度。
5.學校按程序聘請實踐基地有經驗、責任心強的教師或企業行業專家擔任指導教師，實行校內導師與實踐基地導師共同負責指導的雙導師制。原則上每位實踐基地導師指導實習學生的人數不超過3人。
6.學院成立教育碩士實踐教學導師組，負責學生的教育見習、教育實習、教育研習過程的指導、監控和教育實踐的總結工作。
7.學院認真組織實踐教學的考核與評定，由實踐基地和導師組共同為學生評定成績。校內導師和校外實踐導師全程指導參與學生的實踐活動，并從“教學工作實習”、“班主任工作實習”、“調查研究”、“實習綜合表現”等方面評定成績；學校開展“研究生教學創新比賽”以及評選“優秀實習教案、優秀教育調查報告、優秀課題研究成果”等活動。
七、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應與教育管理專業領域的培養目標相一致，來源于基礎教育、教學管理的實際問題。
（二）學位論文應符合研究規范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級職稱的基礎教育學校教師或教學研究人員。
（四）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
八、其他
非師范類專業考生入學后，應至少補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和專業教學論），不計學分。跨專業考生入學后，至少補修2門本專業基礎課，不計學分。

教育管理專業學位研究生教學計劃

學院

教育學院

學科代碼

045101

學科名稱

教育管理

研究方向

教育管理

課程類別

課程名稱

學時

學分

學期

考核方式

任課教師

授課單位

備注

學位課程

公共 必修課 （12學分）

外語

36

2

1

考試

研究生院

必修（另有公共課：英語口語1學分）

政治理論（含教師職業道德教育）

36

2

1

考試

教育原理

36

2

1

考試

課程與教學論

36

2

1

考試

教育研究方法

36

2

1

考試

心理發展與教育

36

2

2

考試

專業 必修課 （10學分）

教育行政管理專題

36

2

1

考試

文少保

教育學院

必修

學校管理專題

36

2

1

考試

吳吉惠

教學管理專題

36

2

2

考試

夏茂林

教育管理信息化專題

36

2

2

考試

陳仕品

教育評價專題

36

2

2

考試

姚永強

非學位課程

專業　選修課 （6學分）

專業理論知識課程

教育經濟與管理專題

36

2

2

考試

夏茂林

教育學院

至少修6學分（每類課程至少選修一門）

教育哲學專題

36

2

2

考查

馮文全

教學專業技能課程

教育政策與法規

36

2

2

考查

吳越

教育統計與測量

36

2

2

考試

曹曉君

教育教學管理課程

教育管理心理學

36

2

2

考試

馮海英

基礎教育改革研究

36

2

2

考查

李賜平

教學實踐 （8學分）

校內實訓

教學技能訓練

36

2

1、2

試講

教育學院

必修

微格教學

試講

課例分析

作業

教育見習

教育見習

1-2周

1

2

見習報告

教育實習

教學實習

16周

4

3

實習手冊

班主任工作

實習手冊

教研活動

實習手冊

教育研習

調查報告

2周

1

4

研究報告

補修課

教育學

考試

教育學院

非師范類補修

教育心理學

考試

學科教學論

考試

教育技術學

考試

跨專業補修（任選兩門）

德育論

考試

教育史

考試

應修總學分

≥36

西華師范大學

本文來源：http://m.btfokj.cn/xihuashifandaxue/yanjiushengyuan_336510.html