劉和海 副教授，男，（1973—），安徽懷寧人，副教授，碩士生導師，1997年畢業于安徽師范大學并留校任教，2007年晉升副教授。曾為中國高校攝影協會理事，先后兼任本科生、研究生思想政治輔導員、黨支部書記。主要研究領域為教育技術學基本理論（信息技術與課程整合），視覺文化與視聽語言，遠程教育（農村教育信息化）等。

一、教育背景：
1993年至1997年就讀安徽師范大學電教系，獲學士學位。
2001年北京電影學院攝影學院圖片攝影專業進修。
2005年至2008年就讀安徽師范大學教育技術學系，獲碩士學位。

二、講授課程
1．教育技術學前沿專題
2．現代教育技術學（碩、本）
3．現代遠程教育
4．影視基礎與視聽語言
5．攝影技術基礎
6．黑白攝影
7．彩色攝影
8．照相機與鏡頭
9．攝影基礎與作品賞析
10．DV技術與藝術

三、課題項目
（一）主持項目：
1．徽州文化的攝影表現與研究，安徽師范大學社會科學研究項目（142-120014）
2．我省農村中小學信息技術教育發展研究與對策，安徽省教育科學重點項目（JG04043）
3．安徽省農村中小學信息技術教育發展研究與對策，安徽師范大學社會科學研究項目（160720536）
4．“農遠工程”促成“三農”發展的應用研究，安徽省教育科學重點項目（2008）JG08007
5．安徽省“農遠工程”可持續發展策略研究，安徽省教育廳人文社科項目（2008085）
6．黑白攝影，安徽師范大學教材編寫基金項目（2003）
7．攝影基礎與作品賞析，安徽師范大學教材編寫、出版基金項目（2003—2005）
8．攝影基礎與作品賞析，安徽師范大學重點扶持課程建設項目（2006）
9．音響系統技術，安徽師范大學學術著作培育基金項目（2010）
（二）參與項目：
1．科技部2010年專項研究項目暨省科技廳2010年軟科學重大項目《區域梯次發展與重點產業結合的技術創新體系建設模式研究》子課題《國家技術創新工程安徽省試點工作統計監測與評價體系研究》。（2010）
2．信息技術教育理論與實踐研究，全國教育科學 “十五”規劃重點課題項目（DYB010823）
3．獨龍族民俗研究，安徽省教育廳人文社科重點項目（2005SK057）
4．藝術教育人才培養機制研究，安徽省教育科學重點項目（JG06003）
6．遠程教育與和諧安徽的構建，安徽省教育科學重點項目（JG06114）

四、主要獎勵
1．《建構主義理論與“三段兩級”課堂教學模式之探討》，安徽省多媒體教育軟件三等獎
2．《教育技術現代化與教師現代化》，安徽省電教協會高校專業委員會第二屆年會三等獎
3．《照相機操作技術與技巧》，安徽師范大學多媒體課件二等獎
4．《從思想、情感到有意味的形式》，中國高教攝影教育委員會優秀獎
5．《論人體攝影的美與性》，中國高教攝影教育委員會優秀獎
6． 攝影基礎與作品賞析，安徽省十一五規劃教材（2008）

五、主要論文、論著
（一）論文類
1．社會認可：遠程教育質量外因分析，現代遠距離教育，2010．6．
2．資源應用：農遠工程的生命，中小學信息技術教育，2009．12．
3．安徽省“農遠工程”可持續發展策略研究，中國教育信息化，2009．12．
4．農村中小學現現代遠程教育可持續發展策略研究，電化教育研究，2008．8．
5．農村遠程教育：亟待知識管理，中國電化教育，2008．3．
6．教育技術學的本土化思考，安徽師范大學學報，2008．1．
7．論教育技術工作者的人文、實踐與創新關懷，開放教育研究，2007．1．
8．安徽省農村中小學信息技術教育現狀分析與思考，中國遠程教育，2006．2．
9．農村信息技術教育：資源建設為重，中小學信息技術教育，2006．2．
10．績效視野下的農村中小學遠程教育反思，中國電化教育，2006．6．
11．高等學校多媒體教學現狀調查與研究，教育與現代化，2006．4．
12．從思想、情感到有意味的形式，中國高教攝影研究，2005．8
13．論人體攝影的美與性，中國高教攝影研究，2005．8
14．“無夢”到徽州，影像材料，2004．4
15．學習攝影“三步曲，影像材料，2004．4
16．我的城市，影像材料，2003．6
17．徽文化的鏡頭表現，影像材料，2003．5
18．攝影—承載思想的手段，影像材料，2003．2
19．利用三盤顯影調節影像反差，影像材料，2003．1
20．鏡頭前的古村落，攝影與攝像，2002．10
21．教育技術現代化與教師現代化，教育現代化，2002．5
（二）教材、著作類
1．攝影基礎與作品賞析，主編，安徽人民出版社，2006
2．蕪湖市信息化白皮書，教育信息化，蕪湖市政府信息中心，2008

六、聯系方式
郵箱：liuhehai@sohu．com
QQ：358383418； 聯系電話：3937007
地址：蕪湖市北京東路1號安徽師范大學教育科學學院（241000）

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