安徽師范大學物理與電子信息學院物聯網工程碩士研究生培養方案 正文

一、專業簡介
物聯網專業作為一個全新學科，受到國內各高校的高度重視。物聯網是通過射頻識別(RFID)裝置、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等信息傳感設備，按約定的協議，把任何物品與互聯網相連接，進行信息交換和通信，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡，使人與物智慧對話，創造一個智慧的世界。首先，物聯網的核心和基礎仍然是互聯網，是在互聯網基礎之上的延伸和擴展的一種網絡；其次，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通信。物聯網技術是電子學、計算機、信號與信息處理學及相關技術的交叉學科，主要在電子工程和信息科學技術領域內進行應用研究。本學科涉及到信息的獲取、存儲、處理與控制，并且和電路與系統、通信與信息系統、信號與信息處理、物理電子學以及計算機科學與技術等多個學科有著密切的聯系。
物聯網技術的發展幾乎涉及到了信息技術的方方面面，是一種聚合性、系統性的創新應用與發展，也因此被稱為是信息技術的第三次革命性創新。物聯網工程涉及的研究領域非常廣泛，包括：計算機科學與工程，電子信息與電氣工程，信息與通信系統，自動控制，遙感與遙測，精密儀器，電子商務等等。研究內容涉及通信技術、網絡技術、傳感技術、控制技術等。
二、培養目標
本專業遵循“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的原則，培養不僅能夠系統地掌握物聯網的相關理論、方法和技能，具備通信技術、網絡技術、傳感技術等信息領域寬廣的專業知識，并且具有創新能力、實際動手能力和實事求是科學精神的高級工程技術人才。
碩士學位獲得者應熱愛祖國，品德良好，身心健康；了解本學科的發展、動向和發展前沿；掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識，較熟練的掌握一門外國語；能適應我國社會主義經濟建設和社會發展的要求，適應科學技術發展的需要。
三、研究方向

序號	研究方向名稱	主要研究內容、特色與意義	研究生導師 (博導注明)	方向課程
1	傳感器技術及應用	沿用傳統的作用原理和某些新效應，優先使用晶體材料（硅、石英、藍寶石、陶瓷等），采用微機械加工技術和微電子技術，從傳統的結構設計轉向微機械加工工藝的微結構設計，研制開發出各種機理的集成化、數字化和智能化新型傳感器及其系統。對于社會生產、經濟交往、科學技術和日常生活中自動測量和自動控制的發展，以及人類觀測研究自然的深度和廣度都有重要的實際意義。	丁緒星 張持健	射頻技術原理與應用、新型傳感器技術
2	智能信息處理	智能信息處理是人工智能（AI）的一個重要研究領域,是人工智能的一個熱門研究方向，是基于信息處理技術的基礎研究和應用，同時將數學、人工智能、邏輯學、認知科學等領域最新研究成果應用于各種信息的智能處理。主要工作如數據挖掘、智能儀表、視頻編碼等。	汪慧蘭 丁緒星 陳衛松 方明星	視頻分析與檢索、語音信號處理
3	物聯網軟件技術及應用	以計算機、信號與信息處理學及相關技術為基礎，主要在計算機和信息科學技術領域內進行應用研究，涉及到計算機軟件在物聯網中的應用、通信理論與信息安全。如網絡通信與安全，基于物聯網的計算機軟件技術等	王元航 張季謙	軟件設計與分析、高級數據庫原理

四、學制及學習年限
碩士研究生學制為3年，最長的修業年限5年（包括休學時間）。
五、培養方式與方法
1．研究生培養實行學分制，在指導方法上，采用導師負責與導師組集體培養相結合的培養方式。充分發揮導師指導研究生的主導作用以及研究生個人的特長與才能，努力體現“以生為本”的辦學理念和“因材施教”的教育思想,積極調動研究生學習的主動性和自覺性，培養研究生自己獲取知識的能力，幫助研究生按時制定好個人培養計劃。
2．研究生課程講授方式采用啟發式、研討式、專題式、報告式、評價式的教學方式，研究生在讀期間必須參加規定的畢業論文開題報告、學術講座、學術報告、討論班、社會實踐和社會調查等學術活動，至少要做一場學術報告、參加一次全國性學術會議。注重于分析、解決問題的能力和創新能力的培養和提高，著重于高質量地完成碩士學位論文。
六、培養流程與要求
1、制定培養計劃
       第一學期內在導師或導師組的指導下，根據培養方案和研究生個人特點，制定“碩士研究生個人培養計劃”。研究生個人培養計劃必須在培養方案范圍內制定，一經確定，要切實執行，不得隨意變動。如需修改，必須履行相關手續。
2、開題報告
       碩士生學位論文開題時間應在第2-3學期完成。成立由本學科全體導師組成的審查小組，聽取研究生開題匯報，對論文選題的創新性、可行性進行論證，分析難點，明確方向，開題報告獲得通過后方可開展畢業論文研究工作。
3、中期考核
       （1）成立由本學科點各方向負責人和班主任組成的中期考核組，聽取研究生的課程學習、思想教育、畢業論文開題報告的完成情況，給出考核成績。
（2）業務方面主要考核研究生課程學習是否達到規定要求，通過課程學習反映出來的科研及思維能力；政治、思想、品德方面的考核由院學生工作組會同有關人員進行。
（3）填寫相關表格，對被考核研究生作出結論性意見。
（4）經過中期考核的碩士研究生，按考核成績分流：
進入碩士論文階段：學習成績良好，具有一定研究工作能力（以論文為主要參照），可進入碩士論文階段，繼續完成碩士學業。特別優秀者，可以進一步推薦碩博連讀。
終止學業：對于成績較差，明顯表現出缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續攻讀學位者，要求限期改正，限期末改正者中止其學業，按學籍管理的有關規定，發給相應證書。
4、學位論文中期檢查（列出時間、具體組織形式等）
       第五學期初成立4-5位專家組成考核小組，對研究生的論文中期進展情況進行檢查考核，重點檢查論文進展和學術規范。
5、完成學位論文（或畢業論文）答辯、畢業資格審核、學位申請條件審核。
   定稿付印之前，必須對論文的真實性加以檢查。
七、課程設置及學分分布
1.課程設置分為6類：①公共必修課 ②公共選修課③專業基礎課（必修）④專業方向課（必修）⑤專業選修課⑥補修課。
2.總學分為32-35學分，分配如下：
①公共必修課為4門（6學分），其中中國特色社會主義理論與實踐，36學時，2學分，第一外國語4學分；
②公共選修課（1學分）馬克思主義與社會科學方法論（文科類）或自然辯證法概論（理科類）18學時，1學分，
③專業基礎課（必修）3門（每門課4學分，共12學分），有一級學科要按一級學科設置；
④專業方向課（必修）2-3門（每門課3學分，共6-9學分），按研究方向設置；
本方向之外的課程，可以作為專業選課程進行選修。若作為專業選修課，每門課程折合3學分。
⑤專業選修課2門（每門課2學分，共4學分）；
選修課最低開班人數和最多限選人數由各開課學院具體開課時確定。
⑥學術活動為1學分，實踐環節為2學分。
3.補修課：同等學力與跨專業研究生，必須在導師指導下確定2-3門本學科的本科生主干課程作為補修課。補修課程不列入培養方案，列入研究生個人培養計劃，只計成績，不計學分。具體課程設置、選修方式與考核由各學院自行安排。
八、學術活動
為拓寬研究生的學術視野，提高研究生的科研能力，本學科專業鼓勵碩士研究生在校期間參與指導教師主持的科研項目，參加本學科專業的國際國內學術會議，參加企業的產學研活動。在讀期間至少要做一場學術報告、參加一次全國性學術會議或一次企業的產學研活動。學術活動記1學分。
九、實踐環節
1、專業實踐：專業實踐計2學分。
   （1）教學實踐：本專業的碩士研究生要積極參加教學第一線工作，時間一般安排在第二學年。教學實踐的形式可以是講課、輔導、組織課堂討論、指導實驗、指導本科生課程論文、輔助指導本科生畢業論文、給本科生作學術報告等多種形式。其中給本科生上課的學時數一般不少于6—10課時。計1學分。
    （2）生產實踐：本專業學生至少進入與本專業相關的企業進行為期一周的專業實習活動。計1學分。
2、社會實踐：社會實踐暫不計學分。
   本專業碩士研究生在學期間應積極參加社會實踐，了解國情，理論聯系實際，提高解決實際問題的能力。社會實踐暫不計學分。
十、科學研究
學術研究是學術性研究生的重要任務，研究生必須開展高水平、創新的學術研究。研究生在攻讀碩士學位期間必須以安徽師范大學為第一署名單位、在四級以上刊物上公開發表與學位論文研究內容相關的學術論文1篇以上（包含1篇）或者申請專利1項或研制產品1個或參與導師的科研項目1項。研究生發表以安徽師范大學為第一署名單位的學術論文同等享受學院的鼓勵政策。科學研究不計學分。
十一、學位論文
本專業的碩士學位論文要求能對某一研究領域的現狀和發展有廣泛深入的了解，并有一定的自己的見解；掌握該研究領域的基本研究方法和有關技能；要有相當的工作量和一定的階段性新結果；分析要論據充分，有一定的新見解。
研究生在修滿規定學分后，可開始進入學位論文階段。學位論文應在導師指導下，在通過閱讀文獻資料、調查研究、分析總結前人工作的基礎上，結合導師的科研課題，提出開題報告和設計方案，經導師組討論通過后實施。研究生應于第三學期末或第四學期初做開題報告、提交論文工作計劃。
在學位論文工作開展期間，每隔3-5周，研究生應在在一定范圍內報告論文進展情況，導師、指導小組及有關人員參加，幫助碩士生分析論文工作進展中的難點，及時給予指導，促進論文研究工作的順利進行。
研究生獨立完成學位論文撰寫后，應聘請本專業有影響的專家學者進行評閱。學位論文評閱通過后，可組織答辯，答辯通過后方能授予碩士學位。學位論文不計學分。

安徽師范大學

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