北京中醫藥大學人文學院醫藥衛生法學學科科學學位碩士研究生培養方案
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北京中醫藥大學人文學院醫藥衛生法學學科科學學位碩士研究生培養方案 正文
一、學科簡介
醫藥衛生法學是以醫藥衛生法、醫藥衛生法律現象和醫藥衛生法相關問題為研究對象,綜合運用價值分析和實證分析等方法研究醫藥衛生法產生、發展基本規律的一門新興交叉學科。本學科借助和運用法學的基本原理、方法和手段,結合醫藥衛生領域的法律規范,重點研究醫藥衛生實踐中的相關法律問題,特別是中醫藥實踐中的法律問題,是一門為醫藥衛生事業服務的應用型綜合學科。2010年北京市教育委員會與北京市學位委員會批準我校 “中醫人文學”為北京市交叉學科重點學科,其中“中醫藥相關法律問題研究”為該學科下的一個研究方向。2012年“醫藥衛生法學”成為國家中醫藥管理局“十二五”中醫藥重點學科。2010年開始招收衛生法學方向碩士研究生。2012年,我校自主設置“醫藥衛生法學”二級學科碩士點,并將于2014年開始招收碩士研究生。
二、研究方向
方向一:中醫藥知識產權保護與貿易法律問題研究方向二:中醫藥法律與政策研究
方向三:醫療服務與醫患關系法律問題研究
方向四:公共衛生法律制度研究
三、培養目標
碩士學位研究生(以下簡稱碩士生)培養必須堅持德、智、體全面發展,具體要求是:1、掌握當代中國馬克思主義的基本原理,堅持四項基本原則,熱愛祖國,遵紀守法,具有較強的事業心和責任感,具有良好的思想品德修養和嚴謹的科學作風。
2、掌握本學科的基礎理論和專門知識,全面了解本學科的國內外學術發展動態,能熟練應用本學科的研究方法,具備獨立開展教學、科研工作的能力;能理論聯系實際,具有職業所要求的知識結構、思維特征和應用能力,能獨立從事職業實務工作,達到相應的任職要求。
3、掌握一門外語,能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。
四、課程設置
課程體系設計依據北京中醫藥大學學校統一規定以及醫藥衛生法學學科特點制定。具體內容如下:每位碩士生須修滿36學分。其中,公共課須修滿19學分,專業課和專業基礎課須修滿6學分,其余學分根據不同的研究方向從選修課中選課。
跨專業學生須補修所跨專業的相應門數本科課程。非醫學(中醫)一級學科考入本專業,需補修醫學、中醫學相關課程,根據導師要求,從跨專業課程1-9中任選2門。非法學一級學科考入本專業,需補修法學相關課程,根據導師要求,從跨專業課程10-13中任選3門。
1、公共課
序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 |
1 | 碩士英語(2個學期) | 108 | 4 |
2 | 中國特色社會主義理論與實踐研究 | 36 | 2 |
3 |
自然辯證法概論 或 馬克思主義與社會科學方法論 |
18 | 1 |
4 | 高級管理統計學1 | 54 | 3 |
5 | 計算機應用 | 54 | 3 |
6 | 管理科學研究方法與應用 | 36 | 2 |
7 | “名師大講堂”系列講座 | ≥9場 | 2 |
8 | 研究生社會實踐 | 2 |
序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 |
1 | 中醫藥貿易與知識產權保護研究專題 | 36 | 2 |
2 | 醫藥衛生法律理論與實務 | 36 | 2 |
序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 |
1 | 醫藥衛生法學總論 | 36 | 2 |
2 | 醫藥衛生法學分論 | 36 | 2 |
3 | 中醫藥法律理論與實務 | 36 | 2 |
序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 |
1 | 醫患法律問題專論 | 36 | 2 |
2 | 現代醫學(技術)法律問題專論 | 36 | 2 |
3 | 醫藥衛生法學案例研究 | 36 | 2 |
4 | 病歷資料及法律文書專題講座 | 18 | 1 |
5 | 食品與藥品安全法律問題研究 | 18 | 1 |
6 | 醫療糾紛預防與處理機制研究 | 18 | 1 |
序號 | 課程名稱 | 學時 | 學分 |
1 | 現代醫學基礎概論 | 144 | 8 |
2 | 臨床醫學概論 | 144 | 8 |
3 | 中醫診斷學 | 108 | 6 |
4 | 方劑學 | 90 | 5 |
5 | 正常人體解剖學 | 81 | 4.5 |
6 | 生理學 | 81 | 4.5 |
7 | 病理學 | 90 | 5 |
8 | 診斷學基礎 | 135 | 7.5 |
9 | 中醫內科學 | 162 | 9 |
10 | 民法學 | 144 | 8 |
11 | 刑法學 | 72 | 3 |
12 | 行政法與行政訴訟法 | 90 | 5 |
13 | 民事訴訟法 | 72 | 4 |
五、科研實訓及要求
在研究生培養過程中,應結合培養目標和導師培養要求,參加與培養過程相關的科研實訓、教學實踐和法律實踐工作。1、通過參加導師制定的科研課題工作,深化對本學科領域前沿知識的了解,掌握基本的科研思路與方法,培養一定的科研素質。為開題、文獻綜述的撰寫和畢業論文答辯打下基礎。
2、通過參加教學實踐,對大學本科的教學實踐有直接初步的體會,鍛煉表達能力。教學實踐包括課堂講授、輔導、組織課堂討論、批改作業及試卷、輔助指導本科生畢業論文、參加課程組教學討論等,并由課程負責人、導師及指導小組對碩士生的教學能力進行評定,將評語記錄在學習檔案中。
3、以應用實踐型為培養目標的碩士生應堅持理論聯系實際,要求參加法律實習工作,特別是醫療法律實務工作,并可選聘副導師指導實習工作,在論文選題上可考慮與實習工作相結合,選取相關專題項目研究,導師對碩士生的實踐工作要有書面評語并將其記錄在研究生學習檔案中。
北京中醫藥大學
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