大理學院公共衛生學院介紹 正文

公共衛生學院的前身是創建于1983年的原大理醫學院衛生學教研室（含實驗室）。大理學院合并組建初期，在原大理醫學院衛生學教研室（含實驗室）的基礎上先后成立了檢驗學系與預防醫學系。2003年3月，為適應學科群建設和專業發展需要，撤銷原檢驗學系與預防醫學系，將醫學檢驗專業劃歸基礎醫學院管理。2003年4月，學院與云南省地方病防治所以“院所合作辦學”模式重新組建預防醫學系。2004年4月在預防醫學系基礎上組建公共衛生學院。

　　學院現有教職工28人，其中高職8人，中職17人，初職3人；其中博士2人、在讀博士2人，碩士14人，在讀碩士1人,碩士生導師5人。有院所合作辦學單位云南省地方病防治所兼職教師14人，其中教授（主任醫師）4人，副教授（副主任醫師）4人，碩士生導師有9人。外聘客座教授5人。

　　學院現有“預防醫學”、“衛生檢驗”2個本科專業，其中預防醫學本科專業被評為大理學院校級重點建設專業，有全日制在校本科生969人；有“流行病與衛生統計學”碩士授權點，該碩士點是我校唯一被云南省教育廳授予的“研究生教育創新聯合培養基地”，目前有在校研究生54人；另外還有繼續教育在校學生269人。學院除了承擔全日制及成教學生的常規教育教學工作外，還承擔著大理各州、縣（市）衛生局和計生委領導，防疫站、醫院、保健站領導和專業技術人員的《常用醫學統計方法及其分析軟件的介紹》及《環境與疾病》等方面的培訓。

　　目前學院下設“流行病與衛生統計學”、“營養與食品衛生學”、“勞動與環境衛生學”、“衛生檢驗學”等4個教研室和1個“預防醫學綜合實驗室”，該實驗室現有實驗教學及管理人員20人，其中實驗教學人員17人，實驗專職管理人員3人，有實驗教學科研用房58間，使用面積2863平方米，可同時容納300多名學生進行不同類型的實驗。實驗室擁有AA6200型原子吸收分光光度計、熒光分光光度計、雙波長紫外分光光度計、倒置熒光顯微鏡、凝膠成像系統和生物分子純化系統等大型精密貴重儀器十余臺（件），總價值201.32萬元萬元；其他價值在800元以上的教學科研儀器500多件（臺），總價值近407.71萬元。該實驗室除承擔本校所有醫學類專業（包括預防醫學、衛生檢驗、臨床醫學、醫學檢驗、護理學、醫學影像、藥學和藥劑學等）不同層次學生（包括研究生、本/專科學生）與預防醫學/衛生檢驗相關專業課程的實驗教學工作外，還部分對社會開放，大大提高了實驗室的服務范圍，以最大限度地滿足日益增長的教學、科研需要。

　　學校合并組建以來，承擔各級各類科研課13項。其中，國家級4項，廳局級12項。在國際期刊上發表公開發表論文3篇，在國內公開出版的學術刊物上發表論文約90多篇。學院現有碩士生導師9人，省級教學名師1人，省級學術帶頭人3人，校級學術帶頭人培養對象3人，骨干教師2人。有6人次被評為大理學院“優秀教師”。有6人次被評為大理學院“先進工作者”。學院積極開展對外學術交流與合作，特別是教學改革和研究方向的合作，2000年以來參加全國性教學經驗交流會4次。有一人登上澳大利亞講臺，到La Trobe大學進行了為期二周的講學。另有3人赴泰國東方大學進行學術訪問。

　　學院注重教育教學研究，獲省級優秀教學成果一等獎1項，主持教學改革和教學研究的項目有8項，出版教材11部。2006年“醫學統計學”被評為校級“重點課程”，2007年“衛生統計學”被評為校級“精品課程”。

　　學院注重對學生社會實踐能力的培養，教學實踐過程中，一方面讓學生早期接觸臨床、接觸現場，培養專業興趣，鞏固專業思想；另一方面盡量安排足夠多的機會讓學生多接觸社會，以便增強他們的社會責任感，培養他們的社會交際能力和組織協調能力，使學生綜合素質得到全面拓展和提高。培養出“拓寬基礎，加強臨床，優化專業，注重能力”及科學精神與人文精神高度結合的具有創新能力和高度社會責任感的人才。

　　學院辦學指導思想及人才培養目標

　　一、指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以學科、專業建設為主線，堅持以教學為中心，以科研為先導，以人才培養為根本，以改革和科技創新為動力，以服務于公共衛生改革和重大疾病的預防與控制為宗旨，不斷更新教育教學觀念，增強質量意識，充分發揮“院所合作辦學”特色，努力提高教育教學質量和辦學效益，培養適應社會全面進步、滿足地方社會經濟發展需要的德、智、體全面發展的應用型公共衛生人才。

　　二、人才培養目標

　　1.培養目標定位 公共衛生學院的專業建設與發展要以預防醫學、衛生檢驗本科兩個專業為支撐，洞察人才市場需求，穩步拓展專業。本著厚基礎、強能力、高素質、具有創新精神和實踐能力的應用型人才培養為目標。

　　2.服務功能及培養層次定位 公共衛生學院發展要堅持立足大理，服務云南，面向全國，輻射東南亞的辦學定位，以本科教育為主體，研究生教育為龍頭，成人教育為補充，合理利用教育資源，不斷提高教學、科研和管理水平，培養多層次、高素質專業公共衛生與預防醫學專業人才。

大理大學

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