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東北師范大學教育碩士專業學位（學科教學·數學）研究生培養方案

發布時間：2020-04-21 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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東北師范大學教育碩士專業學位（學科教學·數學）研究生培養方案正文

教育碩士專業學位（學科教學·數學）研究生培養方案

一、培養目標
        通過數學和數學教育理論的學習以及論文的撰寫,使理論聯系實際,在提高數學和數學教育理論修養的同時,增強數學教育的實踐能力和創新精神,逐步提高數學教育的科研水平,使之成為中學數學教育的骨干。
二、學制
基本學制為2.5-3年。可提前到2年或延期至4年畢業。
三、培養方式
根據教育碩士的生源特點，實行脫產、半脫產（只限于長春市）、寒暑假集中學習三種培養方式。
四、課程設置與學分
（一）公共課（18學分）
1．學位課（12學分）
馬克思主義理論課                 60學時          3學分
基礎外國語課                     90學時          3學分
教育學原理                       60學時          3學分
教育心理學                       60學時          3學分
2．非學位課（6學分）
現代教育技術                     60學時          3學分
教育科學研究方法                 60學時          3學分
（二）專業課（不少于16學分）
1．專業基礎課（12學分）
數學教育學概論                   60學時          3 學分
數學教育量化研究方法             60學時          3 學分
現代數學與中學數學               60學時          3 學分
數學教育研究導論                 60學時          3 學分
2．專業方向選修課（不少于4學分）
中學數學應用                     40學時          2 學分
數學課程專題研究                 40學時          2 學分
數學教育測量與評價               40學時          2 學分
數學思想發展史                   40學時          2 學分
（三）必修環節（2學分）
1．開題報告                        20學時          1 學分
2．文獻閱讀                        20學時          1 學分

五、考核要求
學院統一要求所有專業基礎課都要有教學大綱、主要教材和參考書。所有課程可根據課程內容由任課教師確定考核方式。
六、學位論文
教育碩士課程學習成績合格，完成各項必修環節，方可進入學位論文撰寫階段。
1．論文選題
教育碩士論文選題應針對我國基礎教育發展、改革與管理現狀，要做到理論聯系實際。
2．開題報告
教育碩士學位論文實行嚴格的開題報告制度，各學院根據專業實際具體確定開題報告時間，但開題報告到論文答辯的時間不應少于半年。開題報告必須公開進行。開題報告合格后記1學分。
3．論文答辯
學位論文答辯在第四學期末（或以后）進行。學位論文答辯應公開舉行，論文答辯應有詳細的紀錄。論文答辯未通過但論文答辯委員會建議修改論文后再重新答辯者，可在半年后至一年內重新答辯一次，答辯仍未通過或逾期未申請者，不授予學位。具體請按照《東北師范大學學位授予工作細則》中的有關要求進行。
七、教學實踐
采取分散實踐和集體實踐相結合的形式，堅持課內與課外銜接，校內與校外互補，教育理論與學科前沿相互滲透的原則，結合基礎教育發展實際，學校組織教育見習、學術報告等教學實踐活動；教育碩士研究生本人運用所學理論與知識進行社會調查等社會實踐。根據基礎教育的現狀與發展，實踐內容不斷進行更新。
八、專業課程內容簡介

--------------------數學教育學概論--------------------

課程名稱：數學教育學概論                    課程類別：專業基礎課
學    時：60 學時                           學    分：3學分
開課學期：2                                 考試形式：閉卷考試
內容簡介：
    數學教育學的形成與發展；皮亞杰的發生認識論原理對數學學習的啟示；布魯納的認知一發現理論和數學教學；奧蘇伯爾的認知——接受理論和數學教學；克魯捷斯基關于中學數學能力心理學的研究；數學教學過程、模式、方法；數學教育研究與評價。
主要教材：
周學海著：《數學教育學概論》東北師大出版社。
參考書目（文獻）：
1．周學海：《數學教育學概論》，東北師大出版社。
2．曹才翰，等：《數學教育學概論》，：江蘇教育出版社。
3．張奠宙，等：《數學教育研究導引》，江蘇教育出版社。

--------------------數學教育量化研究方法--------------------

課程名稱：數學教育量化研究方法              課程類別： 專業基礎棵
學    時：60 學時                           學    分： 3學分
開課學期：2                                 考試形式： 閉卷考試
內容簡介：
    該門課程主要介紹當前數學教育論文中經常使用的一些量化方法，主要包括：平均數差異的檢驗，方差分析、因素分析、回歸分析、聚類分析等。在介紹這些方法的統計原理的基礎上，我們結合具體案例介紹如何利用SPSS軟件使用這些統計方法處理數據、解釋計算結果，為教育碩士的研究奠定研究方法的基礎。
主要教材：
溫忠麟，邢最智：《現代教育與心理統計技術》，江蘇教育出版社，2001年版。
參考書目（文獻）：
盧紋岱：《SPSS for Windows》，電子工業出版社，2003年版。

--------------------現代數學與中學數學--------------------

課程名稱：現代數學與中學數學                 課程類別：專業基礎課
學    時：60 學時                            學    分：3學分
開課學期：3                                  考試形式： 閉卷考試
內容簡介：
    集合與映射；數集；函數；對數函數與指數函數；三角函數；極值問題。
主要教材：
高夯編著：《高觀點下的中學數學-分析學》，高等教育出版社。
參考書目（文獻）：
1．高夯編著：《高觀點下的中學數學-分析學》，高等教育出版社。
2．胡炳生，等編：《現代數學觀點下的中學數學》，高等教育出版社。
3．呂世虎，等：《從高等數學看中學數學》，科學出版社。

--------------------數學教育研究導論--------------------

課程名稱：數學教育研究導論                 課程類別：專業基礎課
學    時：60 學時                          學    分：3學分
開課學期：2                                考試形式： 閉卷考試
內容簡介：
    數學教育已經漸漸發展成一個具有豐富內容的學科，這主要表現為它開始用系統的方法研究數學教育領域中的問題。因此，為了了解數學教育研究，一方面我們要了解設計數學教育研究的方法，另一方面我們要了解目前數學教育研究領域中所主要關注的問題。基于這種考慮，本課程主要有兩個部分的內容：一是數學教育研究設計。主要包括教學實驗研究的設計、以課堂為基礎的研究設計、以課程設計為研究手段的研究的設計；二是近十年來國際上數學教育研究中的熱點問題介紹。
主要教材：
1．Bishop, A. J. (2003). Second International Handbook of Mathematics Education. The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.
2．Grouws, D. A. (1992). Handbook of Research on Mathematics Education. New York: Macmillan Publishing Company.
3．Kelly，A. E. (2000). Handbook of Research Design in Mathematics and Science Education. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

------------------數學教育測量與評價--------------------

課程名稱：數學教育測量與評價                課程類別：專業基礎課
學    時：40 學時                           學    分：2學分
開課學期：4                                 考試形式： 閉卷考試
內容簡介：
    數學測驗的設計；測驗的統計指標；教學評估及其方法；教學評估的數學模型；新課程的評價理念；數學教育實驗設計。
主要教材：
田萬海，等著：《數學教學測量與評估》，上海教育出版社，1993年版。
參考書目（文獻）：
1．田萬海，等：《數學教學測量與評估》，上海教育出版社，1993年版。
2．張君達，等：《數學教育實驗設計》，上海教育出版社，1993年版。
3．佟慶偉，等編著：《教育科研中的量化方法》，中國科技出版社，1997年版。
4．李偉明：《多無描述統計方法》，華東師大出版社，2001年版。

--------------------中學數學應用--------------------

課程名稱：中學數學應用                       課程類別：專業方向選修課
學    時：40 學時                            學    分：2學分
開課學期：4                                  考試形式： 閉卷考試
內容簡介：
    問題解決與數學模型；預測問題；平衡原理與機理模型；資源分配和線性規劃；實際問題與圖模型；復雜系統決策與層次分析模型。。
主要教材：
劉來福、曾文藝編著：《問題解決的數學模型方法》，北師大出版社。
參考書目（文獻）：
1．劉來福、曾文藝編著：《問題解決的數學模型方法》，北師大出版社。
2．上海市中學生數學知識應用競賽委員會編：《中學數學知識應用精編》，華東理工大學出版社。
3．王尚志主編：《高中數學知識應用問題》，湖南教育出版社。

--------------------數學課程專題研究--------------------

課程名稱：數學課程專題研究                    課程類別：專業方向選修課
學    時：40 學時                             學    分：2學分
開課學期：4                                   考試形式： 閉卷考試
內容簡介：
    分析學部分（代數運算與代數結構、初等函數、數列與差分、線性規劃初步、組合數學）；幾何學部分（中學幾何的公理體系、坐標系與參數方程、幾何變換、幾何作圖、球面幾何、拓撲學初步）；概率統計部分（概率學的基本思想、統計思想、統計案例、風險與決策）
主要教材：
1．中華人民共和國教育部：《普通高中數學課程標準》（實驗稿），人民教育出版社，2003年版。
2．中華人民共和國教育部：《全日制普通高級中學數學教學大綱》(試驗修訂版)，2000年版。
3．數學課程標準研制組：《普通高中數學課程標準（實驗）解讀》，江蘇教育出版社，2004年版。
4．D．A格勞斯主編：《數學教與學研究手冊》，上海教育出版社.1999年版。.

參考書目（文獻）：
1、查鼎盛等：《初等數學研究》，出版社：廣西師范大學出版社，1991.
2、李長明,周煥山：《初等數學研究》，出版社：高等教育出版社，1995年.
3、曹才翰：《初等代數教程》，出版社：北京師范大學出版社，1986.
4、胡杞，周春荔：《初等幾何研究基礎教程》，出版社：北京師范大學出版社，1989.
5、高夯：《高觀點下的中學數學•分析學》，出版社：高等教育出版社，2001.
6、王仁發：《高觀點下的中學數學•代數學》，出版社：高等教育出版社，2001

-------------------數學思想發展史--------------------

課程名稱：數學思想發展史                     課程類別：專業方向選修課
學    時：40學時                             學    分：2學分
開課學期：第4學期                           考試形式： 閉卷考試
內容簡介：該課程主要通過數學史來介紹數學中的幾個重要的數學思想：數系、公理化思想、函數思想等。使學生通過學習數學史整合大學所學的高等數學知識與方法，進而引發學生關于數學是什么？數學的真理性等數學哲學問題的思考。
主要教材：
斯科特（2003）《數學史》。廣西師范大學出版社。
參考書目（文獻）：
R, 柯朗；H, 羅賓（2005）。《什么是數學》。復旦大學出版社。
高隆昌（2005）。《數學及其認識》。高等教育出版社。

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