佛山科學技術學院全日制國際商務碩士專業學位研究生（MIB） 培養方案 正文

1.概述
方案名稱
國際商務碩士專業學位研究生培養方案，簡稱“國際商務碩士培養方案”或“MIB培養方案”。下設三個方向：
國際投資與風險管理
國際物流與跨境電商
國際貿易與市場營銷
招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學歷）人員。
修學方式與學制
全日制學習年限一般為3年，3年制最長學習年限為4年。
畢業學分要求
至少36學分。
最終學位
國際商務碩士專業學位。


2.培養目標及基本要求

2.1.培養目標 

圍繞我國對外開放新格局發展大局，立足佛山，面向廣東，輻射東南亞，整合校外資源聯合辦學，突出學科交叉融合優勢，培養具有適應全球化需要，能勝任在涉外企業（特別是中小企業）、政府部門和社會團體從事國際商務運營管理工作，具有良好的社會責任感、通曉現代商務理論、熟練掌握國際商務技能，具有高超的跨文化交流能力和國際商務決策能力，具有“國際視野、地方深度”的高層次、應用型、復合型國際商務精英。

2.2.基本要求

學術道德
①　嚴格遵守國家有關法律、法規與社會公德，掌握和遵守國際慣例與規則，恪守學術道德規范，維護科學誠信，尊重知識產權和他人勞動成果。
②　實事求是，完善學術人格、學風嚴謹，杜絕抄襲剽竊，杜絕弄虛作假，抵制學術不端行為，養成優良的學術品行。
專業素養
①　掌握跨文化知識，具有很強的國際交流溝通能力。善于進行國際商務交往，具有了解、尊重并調和文化差異的能力，能嫻熟地運用一門外語；
②　精通國際商務知識，具有很強的國際商務統籌能力。善于統攬全局，具有制定國際化戰略規劃的能力，特別是能夠將戰略轉化為具體的行動方案的能力；
③　具有國際經貿實務操作能力，以及熟練運用各種現代化工具搜集信息進行分析、判斷和決策的能力；
④　通曉國際經貿法律和慣例，并具有運用法律解決實際問題的能力；
⑤　身心健康。
職業素養
⑥　職業理想。具有為我國國際商務事業服務和奮斗的使命感，擁有不斷開拓、勇于創新的職業理想。
⑦　職業精神。對國際商務的角色和職業特點有正確的理解和認知，愛崗敬業，樂于服務，有良好的個人管理能力與工作效率。
⑧　職業道德。主動承擔社會責任，正確處理自己與利益相關者之間的關系，不損害他人利益和社會公共利益，誠實守信，切實履行自己的責任和義務。
⑨　職業技能。掌握在國際商務各領域工作的一般專業技能和管理工作的高端專業技能，能夠利用各種現代化手段進行有效工作。
人文素養
①　具有較全面的綜合性人文社會學科的視野，了解相關人文社會學科的基本思想。
②　關注全球問題，對人的生存意義和價值給予關切和思考。
③　培養社會倫理精神，在工作與學習中熱心關注商務世界、關懷特殊群體訴求、重視經濟外部性效應。
④　培養關注未來職業發展需要的獨特眼光和能力，以人為中心，滿足不同人群的需求。
3. 課程設置
實行學分制，總學分不少于36學分。

3.1. 課程結構與進程

本方案所涉及的教學內容包括課程學習、國際商務實踐、學位論文三個環節，分別占28學分、4學分、4學分。28學分的課程分為三大類：學位課（10學分）、專業必修課（12學分）、專業選修課（8學分）；其中專業選修課又分為專業方向選修課（6學分）與專業任選課（2學分）兩小類。

課程類別		課 程 名 稱	學分	學時	開課 學期	開課院系
學 位 課		中國特色社會主義理論與實踐研究	2	32	1	社科部
		國際商務（雙語）	2	32	1	管理學系
		經濟學分析與應用	3	48	1	國貿學系
		商務英語	3	48	1	管理學系
專 業 必 修 課		國際貿易政策與實務	2	32	1	國貿學系
		國際金融管理	2	32	1	金融學系
		國際投資與跨國經營	2	32	2	金融、國貿學系
		國際物流	2	32	2	工業工程系
		國際商務談判（雙語）	2	32	2	國貿學系
		國際商法	2	32	2	國貿學系
專 業 選 修 課	方向1：國際投資與風險管理	國際投資項目管理	2	32	2	金融學系
		國際并購項目融資	2	32	2	金融學系
		國際企業財務管理	2	32	3	金融學系
	方向2： 國際物流與跨境電商	物流管理學	2	32	2	工業工程系
		國際供應鏈管理	2	32	2	工業工程系
		跨境電商	2	32	3	國貿學系
	方向3：國際貿易與市場營銷	國際貿易慣例與規則	2	32	2	國貿學系
		國際市場營銷	2	32	2	國貿學系
		國際結算	2	32	3	國貿學系
專 業 任 選 課		跨文化管理與溝通（雙語）	2	32	每學期安排若干任選課和專題講座	聘兼職教師
						國貿學系
		進出口報關實務	2	32		國貿學系
		電子商務	2	32		國貿學系
		國際服務貿易	2	32		國貿學系
		國際品牌管理	2	32		國貿學系
		商務數據分析	2	32		國貿學系
		國際化戰略管理（雙語）	2	32		管理學系
		跨國公司財務管理	2	32		會計學系
		跨國公司人力資源管理	2	32		管理學系
		物流工程專題	1	16		工業工程系
		國際商務環境專題	1	16		國貿學系
		國際商務案例分析專題	1	16		國貿學系
		世界經濟專題	1	16		國貿學系
		一帶一路經濟專題	1	16		國貿學系
		粵港臺經濟專題	1	16		國貿學系
		佛山中小企業專題(與佛山經濟專題合并)	1	16		國貿學系
		佛山經濟專題	1	16		外聘專家
		佛山商道論壇	1	16		外聘專家
		知識產權與國際技術貿易專題	1	16		法律系
		其它專題	1	16		待定
必修環節		6個月國際商務實踐	4	64	3
		學位論文	4	64	3-4

補修課規定：對跨學科或以同等學力考取的研究生（非經濟管理類專業學生）必須加修本科課微觀經濟學和宏觀經濟學課程（各48學時）。補修課計算學分，但不在碩士生應修滿的規定學分之內。

3.2. 專業選修課要求

本方案設置了三個專業方向，每個方向包括3門課程，共6個學分。每個研究生至少選擇一個專業方向，最多可選兩個方向。
專業任選課由專題組成。在每個學期安排若干專題，每個專題16學時。學生自主選擇，累計至少參加8個專題，計2個學分。
研究生必須在導師的指導下選擇專業方向及專業任選課。

3.3. 國際商務實踐要求

①　MIB研究生申請學位必修完成累計至少6個月的國際商務實踐，計4個學分。
②　國際商務實踐須在專任導師與兼任導師的雙重指導下參加。
③　國際商務實踐可以是選取涉外企業上崗實踐，也可以是為涉外企業做研究咨詢項目。上崗實踐需要研究生接受企業的統一安排，履行崗位職責；研究咨詢項目實踐需要研究生服從項目經理的統一安排，完成相應的研究咨詢工作。
④　實踐可采用集中與分段相結合的方式。分段實踐包括研究生利用各個假期進行的實習，每段必須在同一單位實習連續至少1個星期，每次實踐結束必須提交實習總結。最后一個學期必須有至少3個月連續的集中實踐。集中實踐之前，研究生提交實踐學習計劃，實踐之后必須提交實踐報告。實踐內容包括：國際商務實踐、職業規劃與領導力、海外專業學習與實踐等。
⑤　實踐單位一般以MIB項目校外實踐基地、聯合培養基地進行，但也可以自主選擇其他涉外企事業單位完成。

3.4.學年總結與中期篩選

研究生中期篩選是對具有正式學籍的全日制研究生在課程學習基本結束后，進入學位論文之初進行的一次綜合考核與評定。在第三學期10月下旬進行中期篩選考核。考核內容包括思想政治表現、課程學習成績、科研綜合能力、身心狀況四部分。其中，對于學習成績不合格者按學籍要求補考一次，補考成績仍不合格須自費重修。若重修成績不合格則取消學籍。
考核結果設優秀、合格、不合格三個等級。考核結果為優秀、合格的研究生，可按培養計劃進入學位論文工作，繼續攻讀學位。對考核結果不合格的研究生，三個月內進行一次補考。補考通過者，繼續攻讀相應學位；補考仍不合格者，按學校研究生學籍管理有關規定給予退學處理。考核結果將作為研究生評優、評獎的重要依據，“中期篩選考核表”將存入研究生業務檔案。

3.5.學位論文要求

MIB研究生必修完成學位論文并通過答辯方能獲得MIB專業學位，計4學分。
研究生應在導師指導下，結合必修的國際商務實習，獨立完成學位論文。論文選題盡量要在調查研究的基礎上，結合國際商務領域現實問題展開。論文形式可以是理論與政策專題研究、國際商務案例分析、高質量的國際市場調研報告、具有實際意義的商業計劃書、項目可行性報告等多種形式，論文字數一般不應少于2萬字。評價論文水平主要考核其綜合運用所學國際商務理論知識解決實際問題的能力，以及內容是否有創新，是否有實用價值等。
研究生必須按培養計劃要求修滿規定的課程學分后方能開題。開題半年后進入中期檢查，對審核不合格者，可申請重新審查。中期檢查合格或重新審查合格者可繼續攻讀碩士學位，不通過者將予以淘汰。從學位論文開題到學位論文答辯時間一般不少于1年，學位論文答辯和審議，按《中華人民共和國學位條例》和《佛山科學技術學院碩士學位授予工作細則》執行。
4. 培養方式

4.1.聯合培養

①　把握佛山本地專業鎮比較發達的產業集群發展特點，充分利用當地各級政府尤其是區、鎮（街）十分重視高級人才培養的政策，與之合作開發訂單定向的MIB人才培養方式；
②　利用經濟管理學院多年參與的INTOP（跨國公司經營模擬）及本科生2+2國際班的成功實踐，升級與國外相關高校從本科生到研究生層次的合作培養方式。

4.2.自主式學習

①　基礎理論課，授課內容少而精，采用框架式教學法幫助學生搭建國際商務的思維框架，以實例尤其是案例教學指導學生理論向應用的轉化；實務型課程，以情境模擬教學法、問題中心教學法，引導學生形成問題意識和形成實際能力。
②　以課程小論文、案例分析報告、調研報告、實習報告、商業計劃書等大型作業為抓手，做到每門課、每個學期大型作業不斷線，直到畢業論文，促進學生擺脫傳統的死記硬背式學習方法，轉向主動找資料、主動請教、相互探討的主動式學習模式。

4.3.仿真模擬學習

①　引入基于計算機為基礎的虛擬國際商務學習系統，包括國際商務的常見運行主體，如進/出口公司、海關、銀行、物流公司等。
②　研究生們從第一個學期開始即分組，通過扮演不同國際商務主體，在虛擬國際商務學習系統上進行分階段實戰模擬，定期重新分組并輪換角色，培養學生的國際商務整體觀、決策與業務實操能力、團隊協作與領導能力。

4.4.國內外游學

①　游學項目的主要目的在于增長見識與膽識，鍛煉人際交往能力與解決問題的能力；
②　游學項目一般不超過1個月，可以利用假期進行；
③　游學的核心內容包括到國內外高校聽課、與其它研究生的交流、企業參觀、參加各種國際商務展覽會。

4.5.實習與就業相互促進的實習方式

就業前置，就是在每屆第三學期之前，組織力量尋找有招收MIB學員的單位，使之成為實習單位，邊實習邊培養邊就業。

4.6.專任教師與兼職教師相互合作的教學機制

①　聘請一批在國際商務領域實踐經驗豐富、樂于培養人才的企業家、職業經理人、專業人士為學院兼職教師，每個學系配備3～5個；
②　課堂類課程，探索專任教師與兼任教師分工授課的模式；
③　實習以兼職教師尤其是該教師正好為實習單位的管理人員時，以其作為主、專任教師為輔的指導方式。
④　建立“雙導師制”。為每個研究生配備兩個導師，其一為專任教師、其二為兼職教師。
5. 就業去向與職業前景
國際商務碩士培養的是從事國際商務經營運作與管理工作的應用型、復合型、職業型的高級商務專門人才，就業適應面寬，包括：
中小型涉外企業；
跨國公司；
進出口公司、國際物流公司、國際互聯網公司；
涉外企事業單位及其國際商務部門；
國際金融機構、涉外金融機構或金融機構的國際業務部門；
海關、政府外事部門及政府其它涉外經濟部門；
涉外商會及其它涉外中介組織等。
國際商務碩士的職業生涯有著從商務專家向高級管理人員發展的順暢通道，就業的場所遍布世界，在世界上任何有商業存在的地方，就會有國際商務碩士的職業發展機會。隨著中國經濟實力的不斷壯大，我國對能夠管理全球商業活動的專門人才需求會不斷增加，國際商務碩士在我國的職業發展前景更加光明。
6.培養方案的特色與創新

6.1.主要特色

本方案集中呈現地方性、開放性和綜合性三個特點。
（1）地方性——以本土中小企業人才培養為重點
本方案在人才培養目標上立足本土（佛山及廣東）中小民營企業，具有鮮明的地方性。根據佛山民營經濟發達，制造業中小企業眾多的特點，結合“一帶一路”和“粵港澳大灣區”戰略背景下中小企業走出去的急迫性，本方案在方向設置、課程模塊安排以及人才培養模式等方面都體現了地方性特色。方向設置上結合中小企業走出去面臨的國際投資風險、國際物流、跨境電商等外貿業態快速革新以及外貿規則變化等現實難題；課程模塊中針對地方中小企業“職業型”學員設計，體現應用型特色；人才培養模式方面根據地方經濟和產業發展的需求，協同育人，滿足中小企業的緊迫需求，為佛山、廣東，乃至粵港澳大灣區廣大中小企業“走出去”戰略培養高層次國際商務人才。
（2）開放性——整合校內外資源開門辦學
國際商務碩士本身就有面向國際市場的開放性特點，在新形勢下作為貿易大省廣東更要在對外開放方面走在前列。本培養方案的開放性突出培養過程和方向設置開放特征。首先，培養模式的開放性。通過整合政產學研外等社會各界資源，打造校內專職教師與社會兼職教師各揚其長、相互合作的教師隊伍；建立與人才培養緊密結合的實踐基地，設立就業前置的實習方式；利用現有國際合作辦學的基礎與資源（跨國公司經營模擬項目INTOP，國際班2+2項目，CIMA項目、精英4+1合作項目、國際交流生項目、國外游學），創新國內外聯合培養研究生的新模式。其次，方向設置的開放性。是指針對國際商務環節或側面的不同，設置具有現實迫切需要同時又具有獨特優勢的系列方向。設置的三個方向契合了新形勢下的國際貿易規則快速調整和中國崛起的現實，“一帶一路”背景下國際物流大發展的新形勢，以及中國制造從出口加工貿易轉向“走出去”跨國投資的發展新階段，與時俱進。
（2）綜合性——培養手段上突出學科交叉
為適應高級國際商務人才所面臨的復雜多變的商務環境與環節眾多的國際商務流程，本方案為拓寬學生的知識面，開設了多門跨學科課程，強調理論和實際工作技能尤其是軟技能的平衡。通過基礎課程、跨學科課程和國際經濟貿易技能課程的設置，以及大量的實驗教學、外語教學、案例研究、小組討論以及在實習基地鍛煉等教學手段，使學生掌握本專業實際工作中最先進的方法，具備在相關商務領域工作的外語能力和跨文化交流能力。在課程設計上，推出專題課講座化、分散設置的專業任選課新模式。通過專題化，在每個學期都開設多個專題，只要累積修夠相應學分要求即可，這就為研究生們根據自己的興趣、時間安排而自主選擇課程打開了自由之門。

6.2.創新之處

①　與區、鎮（街）聯合培養研究生的新模式。聯合培養是專業碩士項目的發展方向。許多MIB項目多以與大型涉外企業聯合。佛山多以中小企業為主，少有大型涉外企業，但是中小企業有以鎮（街道）形成集群，同時區的協調能力與財力強，對中小企業支持力度大。于是本方案因勢利導，創立與區、鎮（街道）專業鎮為主的聯合培養方式。
②　實習與就業相互促進的就業前置新模式。這既為研究生們提供了實習機會，也為二者相互考察提供了便利。一旦畢業后，其實習單位真的成為就業單位，就可以實現從學習到實習再到就業的無縫對接。

佛山科學技術學院

本文來源：http://m.btfokj.cn/fskxjsxy/yjsy_254625.html