復旦大學文學院中國文學古今演變的研究生培養方案
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復旦大學文學院中國文學古今演變的研究生培養方案 正文
一、學科研究方向及其研究生導師
序號 | 研究方向名稱 | 主要研究內容 | 研究生導師 |
1 | 中國文學古今 貫通研究 | 本方向對中國文學從古到今的發展過程,在總體上 作貫通性的研究。主要內容為:(1)究明此種貫通研 究的必要性與可行性;(2)探討此種研究的方法;(3) 從人性的演變和文學自身特征的視角,將中國從古到今 的文學發展過程劃分為若干階段,探討各階段自身的主 要特點及各階段相互之間的聯系,以勾勒中國文學發展 的線索;(4)在這基礎上闡述中國新文學出現的歷史 必然性及其與中國古代文學的聯系,進而探討20世紀 中國文學的走向及其現實基礎與歷史原因。 |
章培恒教授(博導) 談舊芳教授 黃仁生教授 |
2 | 13?20世紀中 國文學演變整 合研究 | 從13世紀開始,中國文學從內容到形式都出現了 新的變化。這些新的因素呈現螺旋形的上升,至清代中 后期,中國文學已經具有了許多與新文學相通的成分; 外來文化的影響只是促進了新文學的加速出現。但由于 從歷史的發展來看,新文學并不是瓜熟蒂落的結果,而 是使用了多量催生素,也為它以后的發展帶來了不少困 難與曲折。本方向的研究內涵為:(1)探討13至19 世紀中國文學中新因素的成長及其代表性的作品;(2) 對13至19世紀中國文學中逐步成長的新成分加以總 結,探討其與新文學之間的內在聯系;(3)探討新文 學出現的歷史必然性及外來文化對它的影響,研究這二 者之間的關聯;(4)研討并總結新文學出現之后到20 世紀末的中國文學發展過程及其與新文學所由產生的 特殊性之間的關系,探索今后文學發展的動向。 |
章培恒教授(博導) 陳思和教授(博導) 談舊芳教授 黃仁生教授 |
3 | 中國詩歌古今 演變 | 詩歌是中國文學史上延綿年代最為長久、形式和題 材最為豐富、創作數量最為巨大的文體,歷來是中國文 學研究中一個重要的方面。由于各種原因,迄今為止的 研究往往按照時代、作家、思想內容、作品形式等機械 的程式分割得過于細碎,而且幾乎很少注意古典詩歌與 現代詩歌之間的關系。本專業方向強調中國詩歌研究的 總體意識和古今貫通的意識,在此前提下,從詩歌形態 的重要因素即語言、格式、音律、意象、核心主題等方 面著眼,對中國詩歌的發生、成長、興盛、演化、向現 代方向的推進等一系列重大環節進行深入探討,并由此 進一步分析詩歌在中國古代社會生活中的價值、其所體 現的民族文化特點以及古詩與現代詩歌的關系。 | 駱玉明教授(博導) |
“中國文學古今演變"專業碩士、博士研究生的培養,以馬克思主義為指導,借鑒西方 文學發展演變的軌跡,考察中國文學的發展過程,探索其在每一時段的創造性貢獻及其相互 聯系,剖析其在演變中發生突進或曲折的原因;揭示中國古代文學固有的特色、優長及其獨 有的限制,以此為基礎,闡明其向現代文學邁進的必然性及原來的變化趨向;再進一步研究 中國文學在西方文化的刺激下發生的轉化,由此形成的中國現代文學在趨同歐美文化的同時 與傳統文化的內在聯系,它的特色、成就及由于特殊的歷史原因所形成的先天不足的弱點以 及這種弱點在現代文學發展過程中的嚴重負面作用;通過上述研究,在各個層面和各個關節 點上為中國文學的發展變化進行科學性的總結,并期望這種總結有益于中國文學的進一步繁 盛。以上是總體性質的培養目標,而在不同的專業方向上,則又有在此目標指導下不同的具 體要求。
“中國文學古今演變”專業的碩士、博士研究生在完成學業后,其主要去向為高校和 人文社會科學研究單位,同時也應能適應報社、雜志社、出版社等文化單位的工作需要。
三、課程學習及學分的基本要求
1. 碩士生
總學分 37學分
其中:公共學位課 學位基礎課 |
須修 須修 須修 須修 須修 須修 |
4 2 3 3 1 1 |
門 門 門 門 門 門 |
10 6 7 6 2 2 |
學分 學分 學分 學分 學分 學分 | |
學位專業課 專業選修課 跨專業選修課(自選) 跨一級學科課程(自選) |
||||||
2.博士生 | ||||||
總學分 | 22學分 | |||||
其中: | 公共學位課 | 須修 | 3 | 門 | 8 | 學分 |
學位專業課 | 須修 | 2 | 門 | 4 | 學分 | |
專業選修課 | 須修 | 1 | 門 | 2 | 學分 | |
跨專業選修課(自選) | 須修 | 1 | 門 | 2 | 學分 | |
跨一級學科課程(自選) | 須修 | 1 | 門 | 2 | 學分 |
四、必修環節的基本要求
(一)實踐的基本范圍或基本形式
1. 碩士生
(1) 根據實際需要,可協助導師參與教學或科研方面的一些輔助性工作;
(2) 可利用課堂討論的方式,安排討論發言,以提高對有關問題的理解能力和口頭表 述能力;
(3) 在導師的指導下,以撰寫讀書報告的方式,進行必要的學術論文寫作的訓練,以 加強從事學術研究的素養。
2. 博士生
(1) 根據實際需要,可協助導師參與教學或科研方面的一部分工作;
(2) 根據實際需要,可適當安排1-2次為本專業碩士生所作的學術報告進行學術點評, 以提高對有關問題的分析、概括能力和口頭表述能力;
(1) 在導師的指導下,定期撰寫讀書報告,并開展適當的交流活動,增強研究能力。
(二)學術活動的次數、考核方式及基本要求
1-碩士生
每位研究生在學期間,至少作學術報告1次,聽前沿學術講座5次。學術報告的基本要 求為所論述的問題具有一定的學術意義,邏輯思維較為嚴密,表達較為清晰。考核的方式為 根據每位研究生的具體報告內容進行評分。
2. 博士生
每位研究生在學期間,至少作學術報告2次,聽前沿學術講座10次。學術報告的基本 要求為所論述的問題具有較為重要學術意義,邏輯思維嚴密,表達較為清晰。考核的方式為 根據每位研究生的具體報告內容進行評分。
五、 博士生學科綜合考試或資格考試的基本要求
1. 時間:
一般安排在入學后的第三學期進行
2. 方式:
由研究生本人向本專業的有關指導教師作口頭或書面匯報。
匯報的內容主要包括:學位公共課、學位專業課及專業選修課等的學習情況,學位論文 的進展情況,入學后開展有關研究與發表學術論文情況,參加學術活動情況等,同時應說明 在具體的學習中所存在的問題及擬所釆取的改進措施。
3. 標準:
學位公共課、學位專業課、專業選修課等各類課程成績均必須合格,學位論文能按計劃 有序進行,已完成撰寫1-2篇學術論文的,能按照有關規定參與學術活動。
4. 考核形式:
本專業的有關指導教師根據研究生的個人匯報,結合學生在學業方面的實際表現,給出 接受考核的研究生學科綜合考試合格或不合格的考核結果。
六、 學位論文的基本要求
1. 碩士學位論文
(1) 選題應對學科的發展具有較為重要的學術意義;
(2) 論述內容具有獨到的學術見解;
(3) 所引用的資料翔實、可靠;
(4) 結構完整,邏輯嚴密,文字表述明晰。
(5) 總字數一般不少于三萬。
(6) 從選題到具體完成寫作,應在導師指導下獨立進行;
(7) 論文的工作時間不少于一年。
2. 博士學位論文
(1) 選題應具有很強的前沿性,對學科的發展有著重要的學術意義;
(2) 論述內容、特別是在一些具體的問題上具有開創性的學術見解;
(3) 所引用的資料翔實、可靠,具有權威性;
(4) 結構完整,邏輯嚴密,文字表述明晰;
(5) 總字數一般不少于十萬;
(6) 從選題到具體完成寫作,應在導師指導下獨立進行;
(7) 論文的工作時間不少于二年。
七、科學研究能力與水平的基本要求
1. 碩士生
(1) 應了解本專業的研究動態,并具有較為扎實的專業知識;
(2) 具有獨立的開展科研工作和擔當教學工作的能力;
(3) 掌握一門外語,能較為熟練地閱讀專業外文書籍;
(4) 具有利用計算機進行文字處理和資料檢索的能力;
(5) 碩士學位論文經修改后達到公開發表的水平。
2. 博士生
(1) 應全面、深入了解本專業的研究動態,并具有扎實的專業知識;
(2) 在具體的科研和教學工作中能起到學術骨干或帶頭人的作用;
(3) 至少掌握一門外語,能熟練閱讀專業外文書籍;
(4) 具有利用計算機進行文字處理和資料檢索的能力;
(5) 博士學位論文經修改后達到在國內核心期刊公開發表的水平。
復旦大學
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