福建醫科大學健康學院溯源于2001年創建的人文社會科學系，2020年4月人文學院與康復治療學系合并成立；學院設置有社會工作系、應用心理學系、康復醫學系以及全科醫學系四個專業學系。學院依托學校強大的醫學教育資源，充分發揮社會學、心理學、康復治療學的學科優勢，致力于拓展心理社會科學與醫學交叉領域的專業教育，現有四年制社會工作（2002年招生）、四年制應用心理學（2004年招生）、四年制康復治療學（2004年招生）和四年制運動康復（2021年招生）四個本科專業，以及與福建衛生職業技術學院合辦的臨床醫學（全科醫學方向）“3+3”高職本科貫通專業（2021年招生）。學院擁有應用心理專業型碩士（2014年招生）、基礎醫學人文醫學學術型碩士（2018年招生）、醫學技術康復治療學學術型碩士（2019年招生）授予點，是我省醫務社會工作、臨床心理學、康復治療學、運動康復以及全科醫學人才培養基地和科學研究基地。

學院現有教師總數95人，其中專職教師35人、兼職教師60人；教授18人、副教授28人；博士學位教師18人，碩士學位教師31人；博士生導師3人、碩士生導師12人。學院教學科研條件優越，設備先進，軟件齊全。實驗室總面積1500余平方米，包括基礎心理、心理測評、個案、小組、物理治療、作業治療、康復評定、康復工程、言語治療等教學實驗室，以及眼球運動軌跡追蹤、近紅外腦成像、運動康復研究室等科研實驗室。實驗室還配備了遠程心理測驗、Nvivo質性分析、社會工作實務教學、人力資源管理及面訪調查等先進軟件。

目前學院每年社會工作專業招收本科生60人，應用心理學專業招收本科生90人，康復治療學專業招收本科生60人；每年招收碩士研究生10余人。學院共有50多家實習實踐教學基地，遍布全省及上海、廣東等地，涉及政府機關、企事業單位、醫院、學校、公益組織、社會工作機構等多個領域。

學院社會工作專業和應用心理學專業為福建省特色專業，社會工作專業為省級創新培養人才實驗區，應用心理學專業為省級綜合改革試點，心理與行為實驗教學中心為省級實驗教學示范建設中心，康復治療學專業為省級創新創業教育改革試點及應用型學科建設點。

學院為福建省大學生心理健康教育輔導員培訓基地、福州市職工職業技能實訓基地，康復工程福建省高校研究中心、福建省康復養老與產業促進協同創新中心。

截止2020年6月，學院教師近五年承擔各類科研課題60多項，其中國家級6項、省部級19項；在國內外各種學術期刊上發表論文156余篇，其中SCI論文30余篇、CSSCI論文5篇、中文核心期刊論文18篇；獲得發明專利9項；主編、參編教材或實習指導30余部。“社區康復學”被評為福建省社會實踐金課。學生獲國家級技能大賽獎勵5項、省級獎勵5項；獲得國家級志愿者服務大賽2項。

學院重視與境內外專業機構的學生交換與學術交流，與瑞典林奈大學、美國阿蘭特國際大學、臺灣中山醫學大學等高校長期維持良好的交流與合作關系。

福建醫科大學健康學院聯系方式

單位地址：福建省福州市閩侯縣上街鎮學園路1號  福建醫科大學健康學院

我院聯系方式/教師違反師德師風舉報投訴聯系方式：

電話：0591-22862389

郵箱：fmumlb@fjmu.edu.cn

福建醫科大學健康學院學科設置

康復治療學學科簡介

      1.學科簡介

      康復治療學學科是由理療學、物理醫學逐漸發展形成的一門新興學科，屬于醫學技術二級學科，是以消除和減輕人的功能障，彌補和重建人的功能缺失，設法改善和提高人的各方面功能的醫學學科，主要涉及利用物理療法、作業療法、言語療法等治療手段，使病、傷、殘者在身體、精神、社會、職業等方面得到全面康復，消除或減輕功能障礙，幫助他們發揮殘留功能，恢復其生活能力，工作能力以重新回歸社會。學科主要培養能適應我國醫藥衛生事業和社會經濟發展需要，掌握扎實的康復專業基礎知識、基本理論和基本技能，具有改善患者功能障礙的工作能力，具備一定的創新意識與科研發展潛能，能夠勝任醫療衛生機構以及康復相關機構從事康復評定、康復治療與訓練以及健康促進等工作的卓越應用型康復技術專門人才。

      2.學科師資情況

      康復治療學學科已建立一支師德高尚、學術精湛的教師隊伍，目前專兼職教師49人（專任教師9人，兼職教師40人），其中正高16人(34%)，副高11人（23.4%），碩士生導師7名、博士生導師3名。聘任美國德克薩斯州立大學、美國Crieghton大學和中國臺灣中山醫學大學、荷蘭自由大學的物理治療、作業治療和運動醫學專業4名教授為客座教授。教師隊伍中有國家級臨床康復重點專科帶頭人、福建省科技創新領軍人才、福建省百千萬人才、福建省高等學校新世紀人才等，擔任中國針灸學會針灸康復學專業委員會主任委員、教育部高等學校醫學人文素養與全科醫學教學指導委員會副主任委員、福建省醫藥衛生體制改革研究會副會長等。

      3.學科發展方向

      康復治療學學科在健康中國2030規劃戰略背景下,立足福建、輻射全國，培養集康復、預防、保健和健康促進為一體的卓越應用型康復專業人才的發展戰略，以本科教育為主體、研究生教育為核心的學科發展規劃，形成了鮮明的康養結合、醫體結合的學科特色。

      4.學科發展歷程

      康復治療學學科經過10多年的建設與發展，已成為福建省康復醫學人才培養的重要基地，迄今已培養400余名康復治療學本科畢業生，15名康復專業碩、博士研究生。目前在校本科生198人，研究生11名。近三年，學科先后獲全國首批“醫學技術”碩士學位授權點、康復治療碩士學位授權點、“省高校應用型學科”、“省創新創業教育改革試點專業”、“省康復工程研究中心”和“省康復養老與產業促進協同創新中心”。

  

  心理學學科簡介

   

      福建醫科大學心理學學科具有較長的發展歷史，在科研、教學和社會服務等方面都具有良好的表現。

     一、心理學學科發展簡介

      為了響應教育部的號召，促進醫學模式轉變，強化醫學生的心理學知識技能教育，1982年學校開設醫學心理學課程。在20年教學經驗積累之上，2002年教育部批準我校設置應用心理學專業， 2004年秋季開始招生。2014年應用心理學系獲批應用心理專業碩士授權點。應用心理學專業至今已經培養、1000多名本碩畢業生。畢業生工作在醫療衛生、機關學校和企事業單位等的不同的戰線上，為福建省乃至全國的心理衛生事業奉獻著力量。

     二、師資隊伍

      應用心理學系積極培養和引進高素質專業人才，優化組合成了一支實力雄厚、老中青結合、學術梯隊健全、富有朝氣的師資隊伍。

      學系目前擁有1位閩江學者特聘教授；15位專職教師，17位兼職教師。

      專職教師中高級職稱教師5位，碩士生導師4位，7位教師具有博士學位，8位教師具有碩士學位；專職教師分別來自北京大學、北京師范大學、廈門大學，天津師范大學、福建師范大學、英國薩里大學、澳大利亞奧克蘭大學、日本高知大學以及日本神戶大學等國內外知名大學，學緣結構合理。專職教師的專業方向涵蓋臨床心理學、教育心理學、管理心理學以及社會心理學等心理學主要領域，能夠充分滿足專業的教學需要。專職教師不僅承擔著應用心理學專業和學校各專業的心理學公共課程的教學任務，還始終堅持在心理咨詢與治療、心理健康教育、心理行為訓練、企業心理援助、人力資源管理等心理學實踐工作的前沿，都具有扎實的專業理論知識和豐富的實踐工作經驗，且均為雙師型教師。

      17名兼職教師均為教授和副教授，來自我省頂級綜合醫院和專科醫院的主任和副主任醫師，以及大學、中學的高年資專業教師。他們理論知識淵博、實踐經驗豐富。

      三、教學與科研設施

      學院于2004年12月成立福建醫科大學人文社會科學綜合實驗室，2013年成為福建省實驗教學示范中心，2015年更名為福建醫科大學心理與行為實驗教學中心。

      中心建筑面積800多平方米，包括基礎心理實驗室、心理測評實驗室、小組實驗室、個案實驗室、情景模擬實驗室、生物反饋實驗室、沙盤實驗室等實驗實訓設施，行為觀察與分析實驗室、近紅外光學腦成像實驗室、腦電實驗室、眼動實驗室等科研實驗室。 中心配置有遠程心理測評系統、行為觀察與分析系統、深部經顱磁刺激系統、近紅外光學腦成像系統、事件相關電位系統、眼球軌跡追蹤儀等先進的心理學教學和研究儀器，設備總值超過1000萬人民幣。 

      四、實踐教學基地建設

      實踐教學基地是學科專業實踐和專業教學的重要基礎。從2004年本科專業招生以來，學院就著手建設實踐教學基地。目前，心理學學科擁有17所實踐教學基地，能充分滿足學科教學科研和實踐的需要。以下是學科實踐教學基地。  

     1、福建醫科大學心理健康指導中心  

     2、福建醫科大學附屬第一醫院  

     3、福州市第四醫院  

     4、廈門市仙岳醫院  

     5、泉州市第三醫院  

     6、龍巖市第三醫院  

     7、三明市第四醫院  

     8、閩江高等師范專科學校  

     9、福州市第八中學  

     10、福州市第十五中學  

     11、福州市第三中學  

     12、福州市橘園洲中學  

     13、福州第十八中學  

     14、福州星語學校  

     15、福建省婦幼保健院   

     16、福州市兒童醫院  

     17、福建輝瑞制藥投資有限公司

      五、科學研究

      科學研究是學科建設的基礎工作。心理學學科始終重視科學研究，并積極推動科研成果的實用化，取得了良好的成效。

      目前，心理學學科的主要研究方向：1、變態心理及發生其機制研究。2、心理發展與發展障礙的機制以及防治康復方法研究。3、異常群體心理行為問題的心理與社會機制研究以及預防與干預措施研究。4、心理咨詢與治療的有效機制研究以及心理咨詢與治療方法的優化。5、心理咨詢與治療以及其它行為干預技能訓練方法的研究。6、社會心理行為健康管控體制的建立與實施方案研究。近五年，心理學科教師總共承擔15研項目，包括國家級1 項，省部級3項；主編參編教材或者專著7部。  

      六、本科教學

      致力于培養具有寬厚的自然科學和人文科學基礎，掌握專業基礎知識和基本技能，富有創新精神，能適應經濟社會發展需要的高素質人才。

      應用心理學本科教育的目標是培養具備“一個心理學者+一個心理治療師+半個精神科醫師”能力，能在醫療衛生、機關學校、工商企事業、公安司法等相關機構從事心理健康教育、心理行為評估、心理咨詢與治療、心理能力開發、人力資源管理、行為矯正等專業實踐工作的應用型專門人才。  

      應用心理學本科教育主要課程有：

      心理學專業基礎課程：人體系統解剖學、組織胚胎學、人體生理學概論、病理學、藥理學、診斷學、內科學、神經病學和精神病學、普通心理學、發展心理學、社會心理學、變態心理學、實驗心理學、心理測量學、心理統計及應用、生理心理學、認知心理學、心理學史、人格心理學等。

      心理學專業課程：心理治療會談技術、精神分析治療學、認知行為治療學、團體心理治療學、個人中心治療學、心理學專業英語、教育心理學、管理心理學、犯罪心理學、投射性心理測驗、兒童心理治療學、創傷心理學、心理學專業實踐倫理、家庭心理治療學等。

      心理學專業選修課程：心理信息解讀、心理信息表達、消費心理學、沙盤游戲治療學等。

      七、研究生教育

      心理學學科是精神病與精神衛生學碩士、應用心理專業碩士學位授予點。已經培養數十名具有良好實踐能力的碩士研究生，均工作在教學科研和專業實踐的第一線。

      八、對外交流

      目前學科與美國的阿蘭特國際大學開展本科生交流項目。此外，與高雄師范大學、臺南大學等高校保持密切的學術交流關系。

      九、社會服務

      學科是人社廳的心理學高技能人才培養基地，是省委教育工委的大學生輔導員心理健康培訓基地。

      積極參與福建省心理學會、福建省心理衛生協會和福建省醫學會精神病學分會活動。長期開展心理沙龍、學術講座等專業社會服務。

      作為福建省心理學，特別是臨床心理學的教學、科研與社會服務重要基地，本學科將一如既往為福建省乃自全國的心理健康事業的繁榮努力工作。
 

社會學學科簡介
 

       學科簡介：社會學是一門通過系統研究社會行動和人類群體，以揭示社會結構和過程的規律的學科。作為一門社會科學，社會學多使用實證主義的定量研究方法和建構主義的質性研究方法，其研究范圍包括了由微觀層面的社會行動、人際互動，到宏觀層面的社會系統或社會結構。其研究領域的廣泛性促使其派生了許多分支學科，包括經濟社會學、城市社會學、組織社會學、文化社會學、家庭社會學等等。其中社會工作作為社會學的二級學科，以助人自助的理念為指導，使用科學專業的助人方法，協助個人、群體、社區去強化或恢復能力，以發揮其社會功能，預防或解決社會問題。

      學科師資情況：健康學院社會工作系以健康社會工作為學科發展方向，擁有醫學與人文多專業合作的師資隊伍，目前團隊共有教師17人，其中專職教師11人，企業教師4人，客座教授2人。專職教師中副教授3人，講師6人，具有博士學位2人；碩導1人，擔任國家級專業學會常務理事1人，省級2人，4名企業教師均具有高級職稱。團隊中入選福建省政府高層次人才“百人計劃”3人，獲“福建省優秀教師”稱號1人。

      學科發展方向：在人口老齡化及慢性病普遍化的社會背景下，社會工作系以健康社會工作為主要學科發展方向，在醫院社會工作、老年社會工作領域開展實踐及研究，形成了鮮明的學科特色。初步奠定了我校社會工作系在全國健康社會工作教學領域的領先地位。

      學科發展歷程：

      2001年社會工作專業申報獲批，2002年正式招生，是全國第一個在醫學院校開辦的社會工作專業；

      2004年成為中國社會工作教育協會常務理事單位；

      2009年被評為省級特色專業；

      2010年被評為福建省“應用型社會工作人才培養模式創新實驗區”；

      2011年11月承辦中國教育工作協會主辦的全國第二屆“兩岸三地”醫務社工研討會；

      2012年在中國社工教育協會對全國266所開辦社工專業本科院校的評估中獲得“優+”評價，全國僅有十五個院校社工專業獲得優+評級；

      2013年社工實驗室獲省“十二五”高等學校實驗教學示范中心建設項目立項；

      2013年12月獲得中國高等教育學會“普通教育十二五應用型本科規劃教材”項目立項，主編全國《醫務社會工作》教材；

      2017年“全生命周期健康照顧”框架下的健康社會工作人才培養模式獲福建省教學成果一等獎。  

      2020年《基于“校、企、社”的協同育人的醫務社會工作實訓平臺建設》獲得教育部產學研協同育人項目立項。