韋斯林 ，男，1978年出生，博士，碩士生導師。2001年畢業于廣西師范大學獲理學學士學位并考取課程與教學論（化學）碩士研究生； 2004年獲教育學碩士學位并留校任教；2007年考取華東師范大學學科教育專業博士研究生，師從我國著名學科教育專家王祖浩教授；2008年獲國家公派前往美國紐約州立大學布法羅分校進行博士生聯合培養，師從國際著名科學教育專家Xiufeng Liu教授，2010年獲博士學位并進行博士后研究工作。近3年來主持或參與國家哲學社會科學基金、教育部人文社科重點研究基地、浙江省哲學社會科學基金、浙江省教師教育重點基地、浙江省教育技術規劃、美國國家自然科學基金項目等項目或子項目10余項。迄今在Journal of Chemical Education、International Journal of Science Education, International Journal of Science and Mathematics Education、《課程?教材?教法》、《全球教育展望》、《中國電化教育》、《現代教育技術》、《化學教育》等雜志上發表論文近30篇，其中SCI/SSCI收錄4篇、CSSCI收錄10篇、國家核心期刊8篇；國際會議論文9篇；編寫著作4 部（副主編2部）；曾獲全國高等院?；瘜W專業師范生教學素質大賽優秀指導教師、校青年教師說課大賽二等獎、校學科競賽優秀指導教師、教育實習優秀指導教師，校教學成果獎二等獎；指導多位學生獲全國高等院校化學專業師范生教學素質大賽特等獎、一等獎、二等獎，指導學生獲浙江省師范生技能比賽二等獎，指導2位學生先后兩次榮獲省畢業論文設計一等獎?，F為Journal of Science Education and Technology審稿人、浙江省教育學會中學化學分會理事、浙江省中小學教材審訂委員會委員。
電子郵件：silinwei@163.com

【主要學歷】
2007—2010 華東師范大學化學系，博士生，獲教育學博士
2008—2010 美國紐約州立大學布法羅分校學習與教學系，聯合培養博士生
2001—2004 廣西師范大學化學系，碩士生，獲教育學碩士
1997—2001 廣西師范大學化學系，本科生，獲理學學士

【主要學術經歷】
2011—至今杭州師范大學材料與化學化工學院，碩士生導師
2008—2011 美國紐約州立大學布法羅分校，研究助理，博士后研究
2004—2007 廣西師范大學化學化工學院，講師

【主要學術成就、獎勵及榮譽】
2013年 校學科競賽優秀指導教師
指導學生獲校師范生技能競賽三等獎；
2012年 指導學生獲“全國高等院校化學專業師范生教學素質大賽”特等獎1項，一等獎1項，二等獎2項
指導學生獲浙江省高等學校師范生技能競賽二等獎
指導學生獲校師范生技能競賽一等獎、二等獎
教育實習優秀指導教師；
2007年 指導學生榮獲省本科畢業設計競賽一等獎；
2006年 指導學生榮獲省本科畢業設計競賽一等獎；
2005年 獲?！扒嗄杲處熣f課比賽”二等獎；
2004年 獲校教學成果二等獎。

【主要研究方向】
1．化學教育理論與實踐
2．科學學習心理
3．科學教育測量與評價
4．現代教育技術與學科教學整合
5．教師教育

【主要科研項目及角色】
1．教師教學能力的模型建構與發展研究，浙江省哲學社會科學，1.5萬，2012—2015，項目負責人；
2．新形勢下學科教育教學改革與研究，浙江省教師教育重點基地，5萬，2013—2014，項目負責人；
3．以計算機模型促進知識表征與建模的理論與實證研究，杭州師范大學人文社科振興計劃項目，2萬，2013—2014，項目負責人；
4．計算機模型運用于師范生教學技能訓練的探索與實踐，杭州師范大學師范生教學技能專項，2萬，2013—2014，項目負責人；
5．計算機模型在課堂教學中的研究，杭州市應用化學重點專業建設，0.5萬，2012—2013，項目負責人
6．中學化學教材難易程度的國際比較研究，全國教育科學規劃辦，2012—2013，子項目負責人；
7．義務教育段科學學科能力模型與測評框架研究，教育部社科司，2011—2014，子項目負責人；
8．學習者為中心的化學計算機模型的設計、應用與國際比較研究，杭州師范大學，15萬，2012—2013，主持人；
9．化學教師教育課程整體改革方案的探索與實踐，杭州師范大學，1.5萬，2012—2013,主持人；
10．“化學教學論”精品課程建設，杭州師范大學，0.5萬，2012—2013，主持人；
11．以能力為核心的化學教師教育課程與教學的改革與實踐，國家級特色專業建設子項目，0.5萬，2012—2013，主持人；
12．基于計算機模型的探究性學習環境的實踐與探索，浙江省教育技術研究規劃課題，2012—2013，主持人；
13．Connected Chemistry as Formative Assessment，美國國家自然科學基金，2009—2012，核心成員；
14．上海理科教科書“學習難度”的國際比較，上海市哲學社科規劃辦，2010.1—2013.1，參與；
15．上海二期高中理科教材學習難度國際比較的評價工具研制及應用，上海市哲學社科規劃辦，5萬，2010.1—2013.1，參與；
16．當代中國科學教育轉型研究，教育部人文社科重點研究基地，2008.1—2011.1，核心成員；
17．義務教育課程教材國際比較研究，國家教育部，2008—2009，參與；
18．適應新課改的化學教學論課程教材的研究，廣西師范大學，2005—2007，核心成員；
19．新課程理念下化學建模研究，教育部廣西師范大學基礎教育中心，2002—2006，核心成員；
20．2004年全國初中畢業生科學學業考試命題研究，國家教育部，2004年，參與；
21．創建創新實驗室、培養創新人才的改革與實踐，廣西新世紀教改工程，2001—2004，核心成員；
22．民族地區科學素養問題研究，廣西哲社 “十五”規劃，2003年，核心成員；
23．情境—建構—創新教學實驗研究，全國高等學校教學研究會和全國高等學校教學研究中心“21世紀初中國高等教育人才培養體系研究計劃”，2001年，核心成員；

【代表性論著】
1．Silin Wei, Xiufeng Liu. Using Rasch Measurement to Validate the Measurement Instrument: Students’ Understanding of Models in Science. International Journal of Science and Mathematics Education (錄用)
2．Zuhao Wang, Silin Wei, Wei Ding, Xiuyun Chen, Xiaonan Wang. Students’ Cognitive Reasoning of Coordination Charts: Characteristics and Progression. International Journal of Science Education,2012(8)(SSCI收錄)
3．Silin Wei,Xiufeng Liu, Zuhao Wang,Xingqaio Wang. Using Rasch Modeling to Develop a Computer Modeling-based Measurement Instrument on Students’ Conceptual Understanding of Matter. The Journal of Chemical Education,2012(2)(SCI/SSCI收錄)
4．韋斯林，柳秀峰，王祖浩?；赗asch理論的計算機模型教學測驗的設計與實證，中國電化教育（錄用）。（CSSCI收錄）
5．韋斯林，張恒露。計算機模型應用于化學教學的的若干策略，化學教育，2013（7，8）。
6．韋斯林，王祖浩，吳靜。國外科學教育中計算機模型研究進展與啟示，現代教育技術，2013（2）。（CSSCI收錄）
7．賈遠娥，韋斯林（通訊），成就目標定向_自我調節與成就結果的關系研究述評，現代教育技術，2012（12）。（CSSCI收錄）
8．孫丹兒，韋斯林（通訊），國外科學教育中傳感器技術教學研究及啟示，遠程教育雜志，2012（10）。（CSSCI收錄）
9．孫丹兒，韋斯林（通訊），探索仿真科學實驗軟件的專業化發展思路——以科羅拉多大學PhET項目為例，現代教育技術，2012（7）。（CSSCI收錄）
10．韋斯林等。美國科學教育研究新動向及啟示?！墩n程。教材。教法》，2010（10）。（CSSCI收錄）
11．韋斯林等。用認知計算建模技術建構科學探究活動模型研究。化學教學，2009（9）。
12．韋斯林，王祖浩等。影響高中生問題意識的主體因素調查與分析。教學與管理，2009（2）．
13．吳先強，韋斯林。國外認知負荷理論與有效教學的研究進展及啟示。全球教育展望，2009（2）。（CSSCI收錄）
14．韋斯林，米廣春，王祖浩。繼承、轉型、發展。化學教育，2008（12）。
15．汪消楠，韋斯林，高福明。淺談針對描述性化學實驗題的教學建議。化學教學，2008（12）．
16．王祖浩，韋斯林。新時期化學學科教育轉型研究的思考。化學教學，2008（11）。
17．張文廣，韋斯林，王祖浩。由分子價電子總數判斷中心原子軌道雜化方式?；瘜W教育，2008（6）。
18．賈遠娥，韋斯林，蘇文忠。桂林市中學生學習動機的調查研究?，F代中小學教育，2007（12）．
19．韋斯林，沈丹玲，黃瓅，高師生化學實驗狀況的調查研究。高校實驗室工作研究，2007（6）。
20．賈遠娥，韋斯林，蘇文忠。新形勢下中學生學習動機發展特點研究。浙江教育科學，2007（2）。
21．唐力，韋斯林。用認知心理計算模型構建科學探究過程。中國科協心理學年會，2004（12）．
22．黃瓅，韋斯林。化學新課程中積極開展講做并進教學。中學化學教學參考，2004（10）。
23．黃瓅，韋斯林。人教版《義務教育課程標準實驗教科書?；瘜W（九年級）》環境教育內容淺析。中學化學教與學，2004（9）。
24．韋斯林，黃瓅。微型實驗測定加碘鹽中碘的含量。第七屆亞洲分析化學會議，2004（8）．
25．黃瓅，韋斯林。碳酸鈉、碳酸氫鈉熱穩定性比較的微型實驗。中學化學，2004（7）。
26．韋斯林，楊毅。如何把握初中化學總復習中習題的“度”．科教論叢，2004（1）。
27．黃瓅，韋斯林?？茖W素養教育下實驗教材改革的新特點。中學化學教學參考，2003（10）．
28．黃瓅，韋斯林?！傲x務教育化學課程標準實驗教科書”中習題的特點?；瘜W教學，2003（7）。
29．韋斯林。新課程改革背景下的化學課堂提問探析。科教論叢，2003（3）。
30．孫影，許燕紅，韋斯林。微型化學實驗改進2 則。中學化學，2002（9）。
31．韋斯林，梁宏。論新一論課程改革與環境教育。第十七屆國際化學教育大會，2002（8）。
32．《化學課堂教學行為研究與案例》（江西教育出版社，2009）。副主編
33．《現代化學教學論》（科學出版社，2009）。副主編
34．《2004 年全國初中畢業生科學學業考試命題指導》（江蘇教育出版社，2004）。合作
35．《化學新課程中微型實驗探究活動的設計》（化學工業出版社，2004）。撰寫三章。

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