吉林大學植物科學學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 植物科學學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考吉林大學植物科學學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考吉林大學植物科學學院研究生招生。

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吉林大學植物科學學院實驗中心介紹

吉林大學植物科學學院實驗中心的建立對進一步優化我校教學資源配置，提高辦學效率，深化實驗室管理體制改革的重要舉措，對于進一步提高資源共享水平，強化辦學特色，促進學校發展，均具有重要作用。在校、院兩級領導的大力支持和關懷下，我們對快速地、高質量地完成中心的基本建設，并盡快地投入實驗教學使用，有充足的信心。本著快、好、省的原則，經反復討論，做出以下建設規劃。
 

1. 建設目的
    
   建設實驗中心旨在建設具有示范作用的高層次實驗教學基地，合理配置教學資源，加大實驗教學投入，高標準、高起點進行實驗教學改革與實驗室建設，全面提高實驗教學質量與實驗室使用率，提高我校基礎課實驗教學、實驗室建設與管理的層次和水平，為培養新世紀國家經濟建設與社會發展需要的高素質人才創造條件，使我校基礎課教學實驗室水平在合格評估基礎上再上一個新臺階，為保證人才培養質量提供條件保障。
    
2. 實驗教學中心今后建設發展思路
    
   進一步將吉林大學植物科學學院實驗教學中心建設成為應用型人才的培養基地和學生創新的開放式實驗平臺。中心將繼續以培養學生實踐能力、創新能力和提高教學質量為宗旨，以實驗教學改革為核心，以實驗資源開放共享為基礎，以高素質實驗教學隊伍和完備的實驗條件為保障，依托我校辦學特色，把實驗教學中心建設成特色明顯、具有較強地域性示范輻射作用的地方一流、先進而精致的實驗教學示范中心。
    
3. 建設與發展規劃
    
   （1）進一步建設和完善應用型的實驗教學體系
   　　
   　　在實驗課程內容設置上與理論教學相輔相成、相互滲透，突出對知識綜合運用能力、系統設計能力、創新能力與實踐能力的培養。合理安排不同類型實驗的比例，優化基礎性實驗，加強綜合性、設計性和創新性實驗，適時推出前沿性實驗，為不同專業的學生，提供較大的彈性選擇空間。進一步增加綜合性、設計性實驗的比例，使之更加適合于培養學生的實踐能力和科學素質。
   　　
   　　（2）進一步加強教學模式和教學手段的改革
   　　
   　　探索實驗改革模式，加強教學模式和教學手段的改革，建設一批先進的實驗項目。使學生既掌握基本的實驗方法，也充分了解當前科學技術的發展，掌握最新技術的應用。
   　　
   　　（3）實行開放式的實驗教學、提高教學設備的利用率
   　　
   　　進一步推進在時間、空間、設備等方面的開放，在保證完成實驗教學基本要求的基礎上，盡量給學生足夠的自主選擇空間，以發揮學生的主觀能動性、現象力和創造力。建成綜合性、設計性的多功能實驗室，達到既滿足我校教學和部分科研要求、還可對其他兄弟院校開放區域先進實驗室。
   　　
   　　（4）加強管理體制與師資隊伍建設
   　　
   　　完善實驗室管理系統，全面實現中心管理工作的制度化、規范化和管理手段的現代化。 進一步加強實驗教學隊伍的建設，通過招聘引進高水平教師，同時通過進修、在崗培訓等措施全面提高專職實驗教學隊伍的教學與科研水平。建立和完善激勵機制與措施，加強兼職實驗教學隊伍的建設，為實驗教學中心的教學水平和教學質量提供保障和支撐。
   　　
   　　（5）進一步完善信息化、網絡化平臺建設，搭建高新技術實踐平臺，實現多層次、模塊化、開放式的實踐教學模式。

吉林大學植物科學學院農學專業本科培養方案介紹

農學專業本科培養方案
一、培養目標
本專業培養具備堅實的生物科學、作物生產、作物遺傳育種及種子生產與經營管理等方面知識，具備開展與農學有關的教學、科研、技術設計、推廣開發、經營管理等方面的工作能力，具有健全人格及社會責任感，有創新、創造和敬業精神的農學學科復合型人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習掌握農業生物科學、農業生態科學、作物遺傳育種學、作物栽培學與耕作學等方面的基本理論和基本知識，接受農作物生產和新品種選育等方面的基本訓練，掌握作物栽培與耕作、作物育種、種子生產與檢驗、現代農業技術等方面的知識與技能。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握扎實的生物學基礎知識，熟練掌握農作物生長發育規律、作物產量與品質形成規律、作物遺傳特性與性狀分析、作物與環境互作、作物栽培與耕作、現代農業技術、農業技術推廣等方面的基本知識；
2．掌握農業生物科學、農業生態科學、農作物生長發育、作物遺傳育種、作物栽培學與耕作學、現代農業技術等方面的試驗設計、研究與分析方法及實驗技能；
3．具有通識性文學、歷史、哲學、生命倫理學、思想道德、政治學、藝術、法學、心理學等到方面的知識，掌握科技文獻檢索、資料查詢和農業信息的分析方法和技術；
4．熟悉農業及其相關部門或單位與農學有關的方針、政策和法規；
5．了解作物栽培與耕作、作物育種、種子生產與檢驗、現代農業產業等的理論前沿、應用前景、發展動態和行業需求。
6．具有初步的科學研究和實際工作能力，較好的外語交流能力、科學思維能力。
三、主干學科及主要課程：
主干學科：作物學、生物學
主要課程：遺傳學、生物統計學與試驗設計、植物學、植物生理學、土壤肥料學、生物化學、農業生態學、作物育種學、作物栽培學、耕作學、種子學。
主要實踐性教學環節：軍訓、社會實踐、科研訓練及實踐、教學實習、生產實習、畢業實習與畢業論文等
主要專業實驗：植物學實驗、遺傳學實驗、植物生理、生化實驗、植物保護學實驗、土壤肥料學實驗、植物生物技術實驗、作物學實驗（作物栽培學、耕作學、作物育種學、種子學實驗）。
四、專業特色及專業方向：
專業特色：突出理論與實踐相結合的特色；突出區域農業的特色；突出發展效益農業和生態農業的特色；突出發揮種子科學、生物技術及其它相關學科的優勢和特色。
專業方向：作物遺傳育種、作物栽培學與耕作學。
五、修業年限：一般為四年
六、授予學位：農學學士學位
七、畢業合格標準
1．具有良好的思想道德素質和身體素質，符合學校規定的德育和體育標準。
2．通過培養方案規定的全部教學環節，達到本專業各環節要求的總學分176.5學分，其中課程教學為136.5學分，實踐教學環節為 40學分。

吉林大學植物科學學院園藝專業本科培養方案介紹

園藝專業本科培養方案
 培養目標
 本專業培養具備較完整的現代生物科學的知識體系和較寬厚的園藝基本理論知識,掌握扎實而熟練的基本技能,能在果樹、蔬菜、觀賞園藝、設施園藝、園林綠化及其它相關領域從事現代園藝生產、科技推廣、產業開發、經營管理及教學和科研等方面的工作，有較寬廣的適應性和一定專業特長的園藝學學科復合型人才。
二、培養要求
 本專業學生主要學習園藝作物栽培、育種、組織培養、生物技術、設施園藝學、園藝產品貯藏和運銷、園藝作物病蟲害防治等方面的基本理論知識，接受園藝作物生產、管理和新品種選育等方面的基本技能訓練,掌握園藝作物新品種選育、栽培管理、種子生產和工廠化育苗、設施園藝及園藝產業發展規劃等方面的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力：
1． 掌握生物學的基本理論、基本知識和基本實驗技能；
2．掌握園藝場（園）的規劃設計、園藝植物栽培、種質資源保存、品種選育與良種繁育、植物保護、園藝產品采后處理與貯藏保鮮、景觀規劃與設計等方面的專業知識和技能；
3．具有通識性文學 歷史 哲學 生物學 園藝學 思想道德 政治學等方面的知識及較強的創造性思維,開展創新實踐和科技開發的基本能力；
4．熟悉現代園藝生產、科技推廣、產業開發、經營管理等方面的方針、政策和標準、法律與法規。
5．了解園藝作物栽培管理、新品種選育、種子生產和工廠化育苗、設施園藝等方面的理論前沿、應用前景 發展動態和行業需求；
6．具有初步的科學研究和實際工作能力,一定的批判性思維能力和不斷創新與終身學習的能力。
三、主干學科和主要課程
主干學科：園藝學、生物學。
核心課程：植物學、植物生物化學、植物生理學、遺傳學、分子生物學、園藝學I和II(果樹、蔬菜)、觀賞園藝學、設施園藝學、園藝產品貯藏運銷學。
主要實踐性教學環節：軍訓、勞動技能課、社會實踐、教學實習、課外創新、課題論文、畢業實習及畢業論文。
主要專業實驗：園藝作物分類與識別實驗、園藝植物育種實驗、設施園藝學實驗、觀賞園藝學實驗、園藝產品貯藏運銷學實驗、園藝植物保護實驗等。
四、專業特色及專業方向
專業特色：園藝專業以生物學為基礎，以園藝學為特色，用現代生命科學提升傳統專業，提高其在社會發展中的競爭力。園藝是科學與藝術的結合，生活與環境的美化；在我國經濟社會發展中，園藝對農業發展和民生改善的促進作用將得到彰顯，社會對園藝人才的需求將日益旺盛。
專業方向：本專業包含蔬菜學、果樹學、園林植物與觀賞園藝和設施園藝四個專業方向。
五、修業年限:一般為四年
六、授予學位:農學學士
七、畢業合格標準
1．具有良好的思想道德素質和身體素質，符合學校規定的德育和體育標準。
2．通過培養方案規定的全部教學環節，達到本專業各環節要求的總學分177學分，其中課程教學為 135.5 學分，實踐教學環節為41.5學分。

吉林大學植物科學學院農業資源與環境專業本科培養方案介紹

農業資源與環境專業本科培養方案
一、培養目標
培養適應社會主義現代化建設和未來社會發展與科技發展需要的，德智體美等全面和諧發展與健康個性相統一，富有創新精神、實踐能力和國際視野的，從事與農業資源環境有關的技術推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高素質專門人才。
學生畢業后可在農業資源環境學科相關的科研教學單位、國家機關管理部門及企業、公司從事基礎科學研究、教學、管理與規劃等工作；也可繼續攻讀土壤學、植物營養學、環境科學、生態學等學科的碩士研究生。 
二、培養要求
本專業學生主要學習農業資源利用學科的基礎理論與基本知識，初步掌握土壤學、植物營養學、環境科學、生態學等相關學科的理論、原理與方法；概略了解當代農業科學中相關領域的研究現狀和發展動向；具有從事農業資源利用科學各領域的研究、教學、管理與規劃的基本知識和能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質：
1．掌握農業資源的管理與利用、農業環境保護、土壤改良、養分綜合管理、生態農業建設等方面的基本知識；具有從事農業資源利用與環境科學理論研究和教學的基本能力；
2．掌握農業資源調查、環境影響評價、化學及現代儀器分析、植物營養科學研究、科學施肥與環境質量等方面的方法；
3．具備農業可持續發展的意識和基本知識，概略了解當代農業資源與環境科學中相關領域的研究現狀和發展動向；
4．具有初步的科學研究、開發和組織管理能力，有較強的調查研究與決策能力和口頭與文字表達能力，具有獨立獲取知識、信息處理和創新的基本能力；
5．掌握一門外國語，能順利查閱外文書刊和專業資料，具有一定的學術交流能力和語言綜合應用能力。具有計算機軟硬件基礎知識，和較強的計算機應用能力。
三、主干學科及主要課程
主干學科：土壤學、植物營養學、環境科學。
主要課程：植物生物化學、植物生理學、土壤學、植物營養學、農業資源環境分析技術、養分資源綜合管理、土壤資源調查與評價、環境監測與影響評價、土壤污染控制與修復等。
主要實踐性教學環節：軍訓、勞動技能課、社會實踐、教學實習、課外創新、課題論文、畢業實習及畢業論文。
主要專業實驗：植物營養學實驗、土壤學實驗、農業資源環境分析技術、土壤資源調查與評價實驗、環境監測實驗、土壤環境污染與治理實驗。
四、專業特色及專業方向
專業特色：本專業涵蓋農學、理學兩大學科門類，是一個綜合性強、適應性廣、有發展前景的新型學科。近年來我國愈來愈重視資源與環境合理開發利用，就業市場前景廣闊，學科專業發展潛力大。
專業方向：主要有土壤學、植物營養學和環境科學
五、修學年限
一般為四年
六、授予學位
農學學士學位
七、畢業合格標準
1．具備良好的思想道德素質和身體素質，符合學校規定的德育和體育標準；
2．通過培養方案規定的全部教學環節，達到本專業各環節要求的總學分170學分，其中課程教學為131.5學分，實踐教學環節為38.5學分。

吉林大學植物科學學院生物技術專業（植物方向）本科培養方案介紹

生物技術專業（植物方向）本科培養方案
一、培養目標
本專業培養具備生物學基礎理論、基本知識和基本技能，具有數理化基礎、科學思維能力和國際化視野，接受專業理論和專業技能訓練，并能運用所掌握的理論知識和技能在生物學及相關領域從事科學研究、技術開發、教學及管理等方面的復合型人才。
二、培養要求  
本專業學生主要學習數理化基礎、生物學及相關方向的基本知識和理論，接受生物技術基礎研究和應該基礎研究方面的科學思維培養和基本技能訓練。掌握扎實的科學理論基礎知識，具有生物技術研發能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
具有良好的政治、思想、文化、道德、身體和心里素質；
掌握生物學的基礎理論及基本知識，具有扎實的數理化學科基礎、具有計算機及信息科學和人文社會科學等方面的基本素質；
掌握細胞工程、基因工程、發酵工程、蛋白工程以及生化與分子生物學等基本技術；
具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，開展創新實驗的初步能力及從事生物技術及相關領域產品研發的能力。
熟悉生物技術及其產業的相關方針、政策和法規；
了解生物技術的發展歷史、現狀、國內外研究前沿和最新技術動態，行業發展趨勢及國際視野；
具備一定的交流溝通、環境適應、團隊合作及實際工作能力。
三、主干學科及核心課程
1.主干學科：生物學、作物學
2.核心課程：植物學、生物化學、微生物、植物生理學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、
細胞工程、基因工程、蛋白質與酶工程、發酵工程等。
3.主要實踐性教學環節：軍訓、教學實習、生產實習、科研訓練及實踐、畢業實習與畢業論文等。
4.主要專業實驗：植物學實驗、生物化學實驗、植物生理學實驗、植物細胞工程實驗、植物基因工程實驗、蛋白質與酶工程實驗、發酵工程實驗等。
四、專業特色及專業方向
1. 專業方向：作物基因工程和植物分子生物學。
2. 專業特色：作物基因工程研究特色為在主要農作物高產優質抗逆相關基因克隆鑒定和調控分子機制的基礎上，將基因工程技術與常規育種方法相結合，培育高產優質高效多抗的農作物新種質資源和新品種。植物分子生物學方向充分利用東北地區豐富的植物資源，以細胞工程、基因工程及植物化學為核心技術，對植物的離體培養、次生代謝及相關基因克隆調控等方面進行研究，將植物分子生物學與生命科學緊密結合，形成生命科學研究新的結合點。
五、修業年限：一般為四年。
六、授予學位：理學學士學位。
七、畢業合格標準
1．具有良好的思想道德素質和身體素質，符合學校規定的德育和體育標準。
2．通過培養方案規定的全部教學環節，達到本專業各環節要求的總學分173學分，其中課程教學為136.5學分，實踐教學環節為36.5學分。

吉林大學植物科學學院植物生產類本科培養方案介紹

植物生產類本科培養方案
植物生產類培養方案包括專業類培養目標、專業類通識教育課程、專業類學科基礎課程、等部分內容。專業類課程的專業必修課程和選修課程詳見分專業培養方案。分專業培養方案包括培養目標、業務培養要求、主干學科和主要課程、專業特色等。
一、專業類培養特色
    突出理論與實踐相結合的特色；突出發展效益農業和生態農業的特色。用現代生命科學提升傳統專業。以素質教育為核心，培養面向未來需求、推動農業發展、促進人類進步、理論基礎扎實、實踐功底深厚、創新能力突出、綜合素質優秀，具有國際化視野，人格健全、理想遠大，具有創業基本素質和開創型個性的高素質人才。
二、專業類培養面向
學生入學后實行按植物生產專業類厚基礎、寬口徑培養，第二學期后進入分專業培養階段。本專業類主要面向的專業包括：
1．農學
 2．植物保護
3．園藝
4．農業資源與環境
5．生物技術

吉林大學植物科學學院師資介紹

學院現有專任教師和實驗技術教師79人，其中，教授21人、副教授30人、正高級實驗師1人、高級實驗師6人；擁有博士研究生導師13人，專兼職碩士研究生導師47人；唐敖慶講座教授3人。擁有國家青年高層次人才1人，國務院政府特殊津貼獲得者1人，教育部高等學校教學指導委員會委員3人（2人為副主任委員），吉林省教學名師1人，吉林省拔尖創新人才4人，吉林省有突出貢獻的中青年專家2人。
植物科學實驗實踐教學中心為省級實驗示范教學中心，設有遺傳與育種實驗室、數碼互動顯微鏡實驗室等13個本科教學實驗室。學院擁有占地70萬平米的農業教學科研實習基地，擁有吉林省資源微生物工程研究中心、吉林省植物遺傳改良工程實驗室、作物基因工程吉林省高校重點實驗室，同時，參與國家玉米工程實驗室建設。學院建有吉林省現代農業推廣國際科技合作基地，基地被學校列為吉林大學國際現代農業示范推廣引智基地。

吉林大學植物科學學院介紹

植物科學學院的前身是原中國人民解放軍軍需大學農副業生產系，其歷史可以追溯到解放軍農牧大學時期設置的農藝專業。2004年8月原軍需大學移交教育部管理，與吉林大學合并，學院由相關優勢學科整合組建而成。
   學院按植物生產大類招生，現有農學、植物保護、園藝、農業資源與環境、生物技術（植物）5個本科專業。擁有植物學二級學科博士學位授權點，作物學和植物保護2個一級學科碩士學位授權點，以及植物學二級學科碩士學位授權點，參與生物學博士后流動站的招生與建設，建有2個農業碩士專業學位授權點。“十二五”期間，作物學一級學科為吉林省重點建設學科，植物病理學與植物營養學被評為學校重點建設學科，學院重點支撐的農業科學、植物與動物科學2個學科領域已進入全球ESI排名前1%。2014年，植物保護專業成為首批教育部卓越農林人才計劃培養模式改革試點項目，并被確立為吉林省高等學校“十二五”本科特色專業和吉林省普通高校“十三五”高水平專業（群）A類建設項目。   
   學院現有專任教師和實驗技術教師79人，其中，教授21人、副教授30人、正高級實驗師1人、高級實驗師6人；擁有博士研究生導師13人，專兼職碩士研究生導師47人；唐敖慶講座教授3人。擁有國家青年高層次人才1人，國務院政府特殊津貼獲得者1人，教育部高等學校教學指導委員會委員3人（2人為副主任委員），吉林省教學名師1人，吉林省拔尖創新人才4人，吉林省有突出貢獻的中青年專家2人。
植物科學實驗實踐教學中心為省級實驗示范教學中心，設有遺傳與育種實驗室、數碼互動顯微鏡實驗室等13個本科教學實驗室。學院擁有占地70萬平米的農業教學科研實習基地，擁有吉林省資源微生物工程研究中心、吉林省植物遺傳改良工程實驗室、作物基因工程吉林省高校重點實驗室，同時，參與國家玉米工程實驗室建設。學院建有吉林省現代農業推廣國際科技合作基地，基地被學校列為吉林大學國際現代農業示范推廣引智基地。
學院不斷加強教學改革，全力培養高素質創新型人才。植物保護教學團隊、植物病理教學團隊獲得吉林省優秀教學團隊。近年來，累計申請136項大學生創新創業訓練項目，其中國家級28項。學院學生生物實驗技能大賽獲省級一等獎2項、二等獎3項、三等獎1項；“互聯網⁺”創新創業大賽獲省級銀獎3項；創新科技競賽省級一等獎1項；在全國大學生基因應用創意大賽中獲全國冠軍。
學院多名本科畢業生獲得美國普渡大學、美國加州大學洛杉磯分校、美國邁阿密大學、英國布里斯托大學、英國洛桑研究所、德國馬普所等國外著名大學和科研機構的獎學金，攻讀碩士和博士學位。學院畢業生受到用人單位的普遍好評。確立2018年與加拿大阿爾伯塔大學開展“2+2”本科聯合培養項目。
學院設有克勝集團獎學金、興普獎學金。先后獲得吉林大學優秀學生管理集體、學生工作特色獎、優秀基層團委以及各類評先評優獎勵20多項。在學校運動會上斬獲3連冠，連續4年獲陽光體育優秀學院；在學校主題合唱比賽中取得了一等獎。建設了“三為書屋”文化主陣地和“７G咖啡”創客空間。學院先后有3個班集體被學校評為十佳班級，以張家燕為代表的8名同學被評為學校十佳大學生和自強自立大學生標兵。
學院科研力量雄厚，主持和參加國家“十二五”和“十三五”國家重點研發計劃、科技部轉基因重大專項、科技部“雙減”項目、科技部“七大農作物育種”項目、國家自然科學基金和省科技廳等科研課題200余項，合同經費累計8000余萬元。先后獲得省部級科研成果20項，其中吉林省科技進步一等獎1項，省級科技進步二等獎4項。培育出13個作物新品種，獲植物新品種保護權5項。幾年來，公開發表論文近650余篇，其中在《Science》、《PNAS》和《Plant Cell》等SCI期刊發表論文150余篇，申請授權發明專利60余項。
學院積極開展國內外學術交流與合作，已與國內外十幾所高校與科研院所建立了穩定的科研合作關系，吸引一大批拔尖人才來院工作；先后與美國、加拿大、日本、英國、德國、瑞典等10多個國家著名大學、研究室開展學術交流與合作，積極為廣大師生提供出國進修學習、攻讀學位、學術考察和合作研究等機會。在中日韓三國教育部共同確定的“亞洲校園”項目資助下，學院與日本岡山大學每年可以互派學生交流學習。