一、培養目標
該學科碩士學位研究生的培養目標是：培養德、智、體全面發展，具有系統扎實的少年兒童組織與思想意識教育理論素養，能夠運用相關知識、技術和方法，解決少年兒童組織與思想意識教育理論和實際問題，從事教學、管理、研究的專門人才。
具體培養目標包括：
（1）學習和掌握系統、扎實的少年兒童組織與思想意識教育理論知識，能夠從事少年兒童組織與思想意識教育研究工作的學術型人才.
（2）掌握系統、扎實的少先隊組織及教育方面的理論知識和專業技能，能夠勝任少先隊輔導員工作的應用型專門人才。
二、學習年限
碩士研究生的學習年限一般為3年。符合學校有關規定者，可申請提前畢業或提前攻博，碩士生學習年限最長不超過4年。
三、研究方向
1.少年兒童組織與思想意識教育原理研究
2.少年兒童活動課程開發研究
3.指導教師專業研究
4.少年兒童道德教育理論與實踐研究
四、課程設置及學分
我校碩士研究生課程實行學分制，本專業課程學分不少于33學分，另實踐活動、學術活動各2學分，課程分為學位課程和非學位課程，具體結構為：
政治理論課程，2門，必修，3學分
第一外國語，1門，必修，3學分
專業外語，1門，必修，2學分
學位基礎課程，每門3學分，必修，至少修滿6學分
學位專業課程，每門3學分，必修，至少修滿9學分
非學位專業課程，每門2學分，選修，至少修滿8學分
跨專業課程，每門2學分，選修，至少修滿2學分
同等學力考入的碩士研究生，應補修本專業大學本科課程2至3門，補修課程一律不計學分，以通過考試為準。
（詳見教學計劃表）
五、培養環節
1、綜合考核：綜合考核是在碩士研究生課程學習基本結束以后，以研究生培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現，基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行的一次綜合考核。研究生綜合考核工作一般在第三學期末完成。
2、論文開題：碩士研究生至遲在第三學期末確定學位論文題目并通過論文開題報告論證，寫出論文工作計劃。各學科組可根據研究生的實際情況，確定論文開題的具體時間，如果條件成熟，也可在課程學習結束之前進行。
3、論文工作檢查：碩士研究生用于學位論文的工作時間一般不少于一年，在撰寫過程中導師組要根據碩士生論文開題情況，檢查論文寫作計劃的進展和完成情況，并針對論文寫作中出現的問題加強指導，以保證碩士學位論文工作的順利進行。
4、學術活動：為拓寬研究生的學術視野，促進研究生關注和了解學科前沿的發展，各學科專業要為碩士研究生舉辦高水平的學術報告、開展學科前沿講座、開設文獻閱讀課等。要求每名碩士生聽取學術報告不少于10次，公開做學術報告不少于1次，至少撰寫專業文獻綜述1篇。達到此要求方可獲得相應學分。
5、實踐活動：實踐活動包括教學實踐、科研實踐、社會實踐與社會調查等。實踐活動是研究生培養過程中的一個重要環節，各學科專業可根據本學科特點確定實踐活動的形式。實踐活動結束，指導教師給予相關評價，評價合格后方可獲得相應學分。非全日制研究生可通過選修研究生課程的方式來獲得該環節的相應學分。
6、論文答辯、學位授予按照國家和學校的有關規定執行。
六、培養方式
培養方式采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等研究生教育的重要環節，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。

少年兒童組織與思想意識教育是通過對少年兒童組織及對少年兒童思想意識教育的相關研究，探究少年兒童組織的政治性、群眾性、兒童型屬性與少年兒童思想教育的一般原則和方法的一門新興學科。2013年本學位授權點申辦成功，2014年招收第一批研究生，2017年是第四個發展年。作為一門新興學科，2016年以來，本學科碩士報考率逐漸提高，生源質量呈現穩中有進趨勢。目前本學科有在校研究生9名，已畢業研究生2名。
本學科設有少年兒童組織與思想意識教育原理、少年兒童活動課程開發研究、少年兒童道德教育理論與實踐研究三個研究方向。其中，少年兒童組織與思想意識教育原理在少先隊管理學、輔導員專業成長等方面進行了深入系統、富有獨創性的研究，取得了一定的研究成果，引起了較好的社會反響。
本學科現有導師5人，其中教授5人，5人具有博士學位。學科帶頭人為馮永剛教授，導師有唐漢衛教授、李鷹教授、董吉賀教授、劉丙元教授。
近年來，本學科先后承擔國家社科基金、教育部人文社科規劃、省社科規劃等國家級、省部級課題10余項。先后出版專著3部，發表高水平學術論文20余篇。10余項成果獲省級以上獎勵。其中全國教育科學優秀成果獎一等獎1項、三等獎2項，國家級教學成果獎二等獎1項，省教學成果一等獎1項，省社科一等獎1項、二等獎3項、三等獎2項，省科技進步獎1項。
今后，本學科以服務和推進我國少年兒童組織與思想意識教育事業為目的，以長期積累的學科優勢為基礎，致力于探究少年兒童組織與思想意識教育理論與實踐問題，培養具有良好教育理論素養，能夠運用相關專業知識、技術、方法解決少年兒童組織活動與思想意識教育問題的高層次專業化人才。