聊城大學環境與規劃學院學科地理簡介 正文

一、學科簡介
　　
　　地理學學科始建于1988年，2009年獲批學科教學（地理）碩士研究生招生資格，并與2010年獲批學科教學（地理）在職研究生招生資格。本學科現有專職教學科研人員15人，兼職人員10人，專職教師中教授5人，副教授10人，多數教師具有碩士及以上學位并具有中學教學經歷或實踐；兼職教師中一人具有教授級高級地理教師職稱，其余都為中學地理高級教師。近五年來，共承擔省部級以上課題30余項，其中省部級以上教研課題10余項，省校研究生教育創新計劃8項。本學科在中學地理課程研究、地理教學研究、地理教育測量與評價研究、地理教師發展研究等等方面逐漸形成了自己的特色。在教學實踐方面有專門的微格教學實驗室和固定的實踐教學基地，并有中學高級職稱以上教師全程參與研究生的指導與培養工作。畢業研究生大部分進入省（市）重點中學任教，并有部分學生進入高校從事學工工作。
　　二、培養目標
　　培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師。具體要求為：
　　1．擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新。
　　2．具有良好的學識修養和扎實的地理專業基礎，了解地理學科前沿和發展趨勢。
　　3．具有較強的地理教育實踐能力，能勝任相關的地理教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決地理教育教學中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的地理教育教學工作。
　　4．熟練地理基礎教育課程改革，掌握地理基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。
　　5．能運用一種外國語閱讀學科教學（地理）專業的外文文獻資料。
　　三、研究方向
　　地理課程研究、地理教學研究、地理教育測量與評價研究、地理教師發展研究。
　　四、學制及在校年限
　　采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。其中第一學年主要是課程學習，第二學年進行研究性教學實踐活動與論文寫作，實踐教學和論文寫作時間原則上不少于1年，其中到中小學進行實踐活動時間不少于半年。研究生在規定學制內未完成學業，可申請延長修學年限，延期學習期間，培養經費自籌。
　　五、培養方式
　　注重課程學習和教育教學實踐相結合，課程學習采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學和微格教學等方式。成立導師組負責研究生的指導，實行雙導師制。在中學聘任有經驗的地理高級教師擔任兼職指導教師，并負責做好教學實踐的指導與實施。
　　六、學分要求
　　學科教學（地理）專業學位課程主要分為學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程、實踐教學四個模塊，總學分不少于 36 學分（見附件1）。其中公共課7學分，學位基礎課程10學分、專業必修課程5學分、專業選修課程不少于6學分、實踐教學8學分。非師范類專業畢業生入學后，應至少補修 3 門教師教育類課程（如教育學、心理學和課程教學論），不計學分。跨專業畢業生入學后，至少補修 2 門地理學科專業基礎課，不計學分。 
　　七、課程考核與成績管理
　　課程考核分為考試和考查兩種，學位課成績70分為合格，非學位課成績60分為合格，成績合格獲得相應學分。培養環節中學術活動、專業實踐活動成績按合格或不合格評定，成績合格獲得相應學分。中期篩選成績按優、良、中、差評定，中等以上者，進入論文寫作階段，成績為差者，予以延期或淘汰。學位課程不得申請免修。課程考核成績不合格須隨下一級重新修讀，學習成績單中此門課程顯示重修。因成績不合格且在畢業資格審查前未完成重修者，應延期畢業。
　　（一）課程考核。研究生期末考核的命題應以教學大綱為依據，做到命題科學、嚴謹，格式規范。
　　1、閉卷考試科目至少命制A、B兩套試卷，題型設置多樣化、科學化，一般不少于3種題型，同時制作相應的評分標準和參考答案。
　　2、課程論文考試科目由任課教師根據課程特點和教學要求確定命制，任課教師填寫“研究生課程論文考核登記表”，報分管領導審批。
　　課程論文要符合教學大綱的要求，要圍繞課程的核心內容并結合學術前沿，要符合研究生教育的特點，重點考核研究生獨立分析和解決問題的能力。
　　3、研究生答題時間一般控制在120—180分鐘。
　　（二）成績管理
　　1、閉卷考試科目。閉卷考試科目成績的評定應綜合平時成績和期末考核成績。研究生課程考核成績的計算方法為：學位課程總成績＝期末考核成績×70%＋平時成績×30%；非學位課程總成績=期末考核成績×60%＋平時成績×40%。
　　2、課程論文評閱。任課教師應從選題、內容、觀點、結構、語言表達等方面對課程論文進行綜合評價，給定成績，并寫出不少于150字的評語。
　　八、學術活動
　　專業學位研究生必須參加學校組織的教育碩士技能達標訓練或大賽。鼓勵并支持研究生在校期間要積極參與全國或省級的教研、教改活動。
　　九、社會實踐（或專業實踐）
　　在校期間研究生專業實踐時間總計不少于一年，第一學年結合所學課程開展模擬課堂教學、微格教學、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐，由相關教師和導師負責并考核；第二學年去實習學校集中參加為期半年的研究性教學實踐活動，并根據論文開題要求開展教育調研調查，考核工作由實踐活動所在學校、指導教師和導師綜合評定，在完成教學實踐的同時，撰寫不少于1篇5000字的專業實踐報告，獲得6學分。參加本專業領域的專業實踐考核，合格獲得2學分，不參加專業實踐、專業實踐考核未通過者，不得申請學位論文答辯。
　　
　　十、中期篩選
　　在研究生課程學習基本結束以后，以研究生的個人培養計劃為依據，對研究生的思想政治表現、基礎理論、專業知識的掌握和科研能力等方面進行一次綜合考核。考查研究生入學以來的學習、科研情況，及時發現研究生在培養過程中存在的問題，認真探討解決的途徑，明確今后努力的方向促使研究生由課程學習階段轉入論文寫作階段，強化對研究生培養過程的監督，保障研究生的培養質量。由院黨政負責人、導師組成員和研究生秘書組成考核小組；研究生向考核小組匯報入學以來的政治思想、課程學習、論文選題及研究進展情況；考核小組對研究生的德、智、體諸方面做出評價，合格者進入論文寫作階段。在篩選過程中，對不能按期完成個人培養計劃、達不到中期篩選要求的研究生，應進行淘汰或分流。中期篩選在第二學期末進行，第三學期前完成。具體考核內容按《聊城大學關于攻讀碩士學位研究生中期篩選的意見》（聊大校發[2004]135號）執行。
　　1、思想政治考核：由黨總支負責組織評定。
　　2、學業成績考核：檢查研究生入學以來執行培養計劃的情況，是否滿足培養方案所要求的課程及學分要求；同等學力、跨學科專業考入的研究生是否完成補修本專業大學主干課程2-3門。
　　3、綜合水平考核：包括課程綜合考試和專業外語考試。
　　4、科研能力考核：著重考核研究生是否具備按期獨立完成學位論文的能力。
　　十一、科研成果
　　參照《聊城大學關于規范研究生學位外語和科研成果基本要求的意見》（聊大校發[2014]114號）文件執行。
　　十一、學位論文與學位授予
　　全日制教育碩士最遲在第二學期末確定學位論文題目，制定論文撰寫計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學位論文。成立導師組負責全日制教育碩士專業學位研究生的指導。
　　學位論文選題應緊密聯系地理教育實踐，來源于中學地理教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于1.5萬字。
　　學位論文須經過校內、外導師的同意后方能申請參加答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中學地理教師或地理教學研究人員。
　　修滿規定學分，并通過論文答辯者，經校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
　　

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