聊城大學傳媒技術學院廣播電視編導專業簡介 正文

編織美麗夢想，導演精彩人生
                             ——聊城大學廣播電視編導專業簡介
廣播電視編導專業培養目標：培養具備廣播電視節目策劃、編導、制作等方面的專業知識，具備較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電影電視系統和文化部門從事廣播電視節目編導、策劃、制作、主持以及攝影、音響、撰稿、編劇、廣告、社教等方面工作的廣播電視藝術學科的應用型高級專門人才。
廣播電視編導專業類別：自2018年開始，山東省廣播電視編導專業實行全省統考，隸屬文學編導類。本專業標準學制為4年，授予藝術學學位。
廣播電視編導專業開設的主要課程：電視藝術學、中外電影史、電視欄目策劃、視聽語言、影視作品分析、電視節目制作技術、影視編劇、電視導演、電視攝像、電視編輯、影視特效、攝影技術與藝術、電視照明、電視音樂音響、電視新聞與采編、紀錄片創作、專題片創作、科教片創作、微電影創作等。
廣播電視編導專業主要就業方向：電視臺、網絡媒體、傳媒機構、影視制作公司、企事業單位宣傳部門。畢業生可以從事各類電視節目的策劃、創意、采訪、寫作、導演、拍攝、制作工作，適宜在電視媒體和流媒體平臺從事視頻內容的制作與傳播。
本專業辦學歷史悠久：聊城大學傳媒技術學院廣播電視編導專業創辦于2004年，是山東省較早設立的廣播電視編導本科專業之一，是山東省應用型特色名校建設工程專業。2014-2015年我校廣播電視編導專業全國排名第16位，2015-2016年我校廣播電視編導全國專業排名第14位。2016，2017年武書連排行連續兩年山東省專業排名第1。
本專業形成了本碩、碩博連讀機制：我院廣播電視編導專業自2012年開始招收藝術學影視理論與實踐方向研究生，2015年開始招收藝術碩士廣播電視領域研究生，已經建立包括本科、研究生培養在內的完整培養體系。自2007年開始與韓國清州大學合作創辦電視節目制作專科專業，2013年經教育部批準與韓國清州大學合作創辦廣播電視編導專業本科專業，中外合作辦學已有近12年的歷史。2019年6月與清州大學簽署聯合培養博士協議，本項目學生實現本碩，碩博連讀。 
本專業享有良好的辦學聲譽：在過去15年的辦學歷史中，聊城大學廣播電視編導專業已為社會培養專科、本科、碩士研究生近2100余人，畢業生廣泛分布在知名媒體機構、高校以及其他企事業單位。在安徽師范大學，山東工藝美院、山東政法學院、上海政法學院、濱州學院等高校就校的畢業生有40余人，許多畢業生供職于中央電視臺、鳳凰衛視、山東電視臺、山東教育電視臺等知名媒體，本專業畢業生已有數人創立了影視傳媒公司，學生的專業能力和綜合素質得到省內外用人單位的高度贊譽。
本專業擁有良好的師資隊伍。聊城大學廣播電視編導專業共有現有專任教師20人，教授、副教授7人，具有博士學位教師12人，擁有碩士學位教師7人，碩士生導師7人；山東省教學名師1人，山東省省級教學團隊1個，聊城大學百人計劃1人，聊城大學“實驗教學能手”1人，國家級精品課程1門，省級精品課程1門。專業教師中有多人有電視臺工作或者獨立從事電視節目創作的經歷，實踐教學經驗豐富。
本專業建設有高水平的實驗教學中心。廣播編導專業所屬“教育與傳媒技術實驗教學中心”是山東省省級實驗教學示范中心，擁有各類專業實驗室20余個，實驗室面積3000多平米，實驗教學設備技術先進，配套完善，設備總值1700多萬元。為了服務于實踐教學，廣播電視編導專業中心不僅建立了包括攝影、攝像、編輯、錄音、配音、特效、演播室等實驗室，購置了包括高清攝像機、電影攝影機、無人機媒體平臺、中高級單反相機等多類、大量的專業實踐教學設施，確保實踐教學工作的開展。中心設有山東省大學生微電影創作中心1個。學院還設有校內實訓基地1個，校外實習基地24個，建立了包括實驗、實訓、實習在內的完整實踐教學平臺。
本專業人才培養模式適應社會發展需求。 “通識教育與專業教育相結合”，是把通識教育和專業教育兩個學段進行統一規劃，制定面向全體學生的培養方案和課程體系。其中通識教育課程體系主要安排在第一、二學年，通過這類課程的學習，學生可以拓寬知識領域、提高思維能力、養成獨立人格、提升生命境界；專業核心課安排第二、三學年，通過這類課程的學習，學生可以接受嚴格系統的專業教育和訓練，既要掌握完善的專業知識，又要具備廣播電視節目編導、策劃、創作、制作等全過程的技能。
“分方向教學確保學生個性發展”是學生根據自己的技能優勢進行多方向發展，也是在分類達標基礎上對因材施教的進一步深化。這一過程主要是在第三、四學年開設方向課程，為學生提供專業提高、專業任選、專業應用三個，供學生選擇學習。
按照2018版培養方案，本專業開設藝術學概論、中外藝術史等學科基礎課程，開設視聽語言、電視攝像、電視編輯、電視導演等專業核心課程以及網絡與新媒體概論、網絡與新媒體經營、電視廣告創作、紀錄片創作、專題片創作、科教片創作等分專業方向課程。
本專業構建“6+3+2”技能訓練達標體系，實現專業培養的個性化。廣播電視編導專業十分注重學生實踐能力的培養，因材施教，努力讓學生學有所長，成為專業拔尖人才。根據專業應用型人才的培養目標，構建由6項單項專業技能、3項綜合技能及2項實戰訓練項目組成的技能達標體系。其中6項單項專業技能由影視編劇、電視導演、電視攝像、電視編輯、電視照明、電視音樂音響等技能組成，學生可以選擇3項技能進行課外訓練并完成達標考核；3項綜合性技能由科教片、專題片、劇情片編制技能組成，學生可以選擇1項技能進行課外訓練并完成達標考核；2項實戰訓練項目包括校內實訓和校外實習，學生均需參與訓練。在技能達標體系執行過程中通過“6選3”和“3選1”的模式使學生的專長得到充分發展；通過2項實戰訓練項目培養學生的團隊意識和協作精神，使學生了解視頻媒體的運作模式、制播流程、業務標準等，達到與傳媒業無縫對接。
本專業形成了鮮明的辦學特色和優勢。廣播電視編導專業認真執行聊城大學應用型人才培養理念，積極貫徹實施“三二三”人才培養模式，以“提高學生綜合素質、深化專業技能培養、社會需求和專業建設相協調”為導向，經過多年的探索，已初步形成獨有的辦學特色：
一是學生綜合素質高。廣播電視編導專業學生通過“通識教育學段”的跨學科學習可以拓展知識面，激發學生創作靈感，提高學生對電視片制作的駕馭能力。本專業畢業的學生除了從事廣播電視媒體相關行業工作以外，還廣泛分布在高等學校、事業單位及其他企業，用人單位給予了很高的評價。
二是專業實踐能力強。學生作品多次入圍全國大學生電影節、四川“金熊貓”國際電視節、北京大學生電影節、上海大學生電視節等，獲獎200余項。從2010年至今，本專業學生在科訊杯比賽中先后提交作品68部，獲得特等獎4次，一、二優等獎15次，二三等獎3次，優秀指導教師獎4次，優秀院校組組獎3次，在國內外各專業比賽共獲各類獎項40余項，平均每年獲得獎勵10項以上，其中《一米陽光》獲得第二屆全國大學生電視作品大賽一等獎，第四屆上海大學生電視節紫丁香評委會獎、最佳編導獎、最佳演員獎，獲得2012年山東省泰山文藝獎電影類二等獎，入圍2013世界民族電影節和2013洛杉磯家庭電影節。聊城大學傳媒技術學院多次獲得各級專業比賽優秀組織獎。
三是專業拔尖人才多。我校廣播電視編導專業以培養多數學生的專業修養與專業技能為基本目標，以期實現學生學有所長的教學效果。同時，對于確有專業愛好與專業特長的學生實行“一對一”的導師培養模式，學院根據學生的興趣與專業優勢派專業教師給以單獨培養指導。這就實現了普及教育與重點培養相結合的教育目標，以專業特長生推動院系整體教育與發展水平的提高，用學生整體專業水平的提高為院系專業拔尖人才的成長提高豐厚的土壤，兩方互相促進，實現良性循環。學生參加各級各類比賽獲得的單項獎：最佳攝影、最佳劇本、最佳影片獎、最佳表演獎、最佳導演獎等。如：《運河縮影》獲第三屆中國大學生微電影節最佳紀錄片獎；《我的大學》獲第四屆科訊杯捷圖最佳攝獎；《一米陽光》獲第四屆上海大學生電影節最佳編導獎。
四是創新創業能力強。廣播電視編導專業通過與聊大電視臺聯合教學、與知名影視公司開展聯合創作、設立專業實踐基地、開辦網絡電視臺、推動第二課堂建設和專業實踐社團建設等多種方式推動學生的創新實踐能力提升。自2010年以來，本專業學生先后承擔聊城大學大學生科技創新項目 29 項。畢業生除了積極尋求就業之外，還勇于創業，利用自己的專業技能開辦了多個傳媒公司及其他小微企業。如：2007級學生付傳海畢業后考入上海大學研究生，研究生畢業后，2015年成立上海申菲文化發展有限公司；2008級學生馮天昊帶領5名同學，在畢業后創立濟南馬上傳媒公司；2010級學生張強強，畢業后創立濟南企視傳媒公司；2010級學生張恒，2015年獲得15萬風險投資，創立上海毅力傳媒工作室；2012級學生肖長博，畢業后創立聊城市果然文化傳媒公司，并榮獲2018年“創青春”（全國大學生創業大賽的簡稱）大賽山東賽區創業實踐挑戰賽金獎

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