一、簡介

電氣工程及其自動化專業是從2012年首次招收學生，學生畢業后主要從事從事電氣工程及其自動化、電力系統、電力電子與電力傳動、工業電氣、電氣控制、開關電源、航空電氣、電氣工程及其自動化相關領域的分析、設計、研究和應用方面工作。畢業生就業去向主要電力系統各領域、電網公司、電氣設備設計與制造等行業，本專業的就業面寬、就業率高。本專業現依托于自動控制系，該系成立于2006年4月，主要從事自動化本科專業、電氣工程及其自動化本科專業及相關碩士點的建設、教學、科研與人才培養工作。

自動控制系現建有中央與地方共建自動控制實驗中心，下設有工業控制實驗室、集散控制與現場總線技術實驗室、電力電子技術實驗室、過程控制實驗室和電氣控制技術實驗室等5個專業實驗室以及DSP實驗室、控制工程實驗室、傳感器實驗室等3個基礎實驗室，設備總值412萬元，占地本總面積328m²。具有良好的專業教學設施。

自動控制系現有享受國務院特殊津貼者1人、省政府特殊津貼者1人，有省跨世紀學科帶頭人1人、省學科帶頭人2人，有教授4人、副教授5人，博士4人、碩士11人，碩士及以上學歷教師占本專業教師總數的76.2%。已經形成了一支結構合理、經驗豐富、水平較高的教學和學術梯隊，在教學和科研工作中取得了一大批成果。

近年來，自動控制系承擔了國家自然科學基金課題4項，省部級課題10項，獲省部級教學及科技成果獎7項，國家發明專利2項，發表高質量的研究論文100余篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄近30篇。

自動控制系建有電力電子技術實驗室、過程控制綜合實驗室和電氣控制技術實驗室等多個專業實驗室，主要承擔《電機與拖動》、《電力電子技術》、《控制電機》、《直流調速系統》、《交流調速系統》、《過程控制》、《自動控制理論》、《計算機網絡》、《非線性系統》、《計算機控制技術》等課程的實驗教學任務和課程設計訓練任務，并為本專業的本科生畢業設計和研究生碩士論文提供研究平臺。

二、專業培養目標及要求

培養目標：培養思想素質好、基礎扎實、實踐能力強、適應經濟社會發展需要、具有創新精神，從事電氣工程及其自動化、電力系統、電力電子與電力傳動、工業電氣、電氣控制、開關電源、航空電氣、電氣工程及其自動化相關領域的分析、設計、研究和應用方面工作的應用型高級專門人才。

基本要求：本專業學生主要學習電路、電子技術、控制理論、信號處理、計算機技術、電力電子技術、電力傳動控制、電氣控制技術、低壓電器及其控制、工業過程控制、電力系統分析等基本理論和基本知識。本專業的主要特點是電工電子技術與現代電機電器相結合，軟件與硬件相結合，元件與系統相結合。學生受到電子技術應用、計算機應用、現代電機電器、電力電子與電力傳動、自動控制、供配電技術和新能源技術與應用等方面的基本訓練，具有能從事電氣系統分析、設計與研究等方面的基本能力。

三、核心課程

電路分析、模擬電路、數字電路、自動控制原理、單片微機原理及應用、C語言程序設計、電力電子技術、電氣控制技術、計算機控制技術、供配電技術、現場總線技術等。

電氣傳動方向：電器原理及其控制、電氣設備在線監測、電力傳動與控制、電力系統繼電保護、現代交流調速技術。

電氣控制方向：現代電源技術、逆變控制技術、光伏發電控制系統、風力發電控制系統、電力系統分析。

四、主要實踐性環節

金工實習、計算機應用基礎訓練、電裝實習、電工技能訓練、電氣工程最新技術與裝置創新與設計訓練、電子技術課程設計、電氣控制與PLC應用課程設計、單片機應用課程設計、計算機應用軟件課程設計、供配電技術課程設計、工業控制網絡課程設計、電力傳動與控制課程設計、現代交流調速技術課程設計、專業課程設計、畢業實習、畢業設計等。

五、標準學制及授予學位

標準學制：四年 授予學位：工學學士

六、專業特色

本專業設有二個專業方向：電氣傳動方向、電氣控制方向。電氣控制方向注重新能源發電的自動控制技術和信息處理技術及相關理論的掌握與應用，掌握有關新能源發電系統的設計、制造、調試方法；電氣傳動方向注重面向電氣系統的系統設計、故障診斷、維修、保養及檢測技術理論的掌握與應用，掌握電力電子系統設計、開發、信息處理和試驗分析等。本專業培養方案體現工程教育與工程訓練相結合的人才培養模式。重視對學生實踐能力及解決工程技術問題能力的培養，尤其重視專業技能的培養。以科研和工程實踐推動專業教學，將科研項目與專業發展緊密結合，培養學生創新能力。

課程體系重視學生學科基礎知識的掌握，強化學生的電子技術、自動化控制、信息處理、計算機技術及應用。電氣工程及其自動化專業二個專業方向都強調對電氣工程學科主要課程的掌握，核心課程有所不同。電氣傳動方向的課程體系強調電器原理及其控制、電氣設備在線監測、電力傳動與控制、電力系統繼電保護、現代交流調速技術的掌握與應用；電氣控制方向的課程體系強調現代電源技術、逆變控制技術、光伏發電控制系統、風力發電控制系統、電力系統分析等的掌握與應用。

實踐環節強調動手能力和解決實際問題能力的培養，增加設計性、綜合性和創新性實驗的比例，增強學生的專業技能和素質。

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