寧夏師范學院教育碩士專業學位(學科教學?化學)研究生培養方案(二) 正文

九、課程學分及教學安排表

課程類型	課程編號	課程名稱		學期	學時	學分	課程屬性	考核方式	備注
學 位 基 礎 課	0451101	英語		1、2	72	2	必修	考試	12 學 分
	0451102	政治理論		1	36	2	必修	考試
	0451103	教育學原理		1	36	2	必修	考試
	0451104	課程與教學論		2	36	2	必修	考試
	0451105	中小學教育研究方法		1	36	2	必修	考試
	0451106	青少年心理發展與教育		2	36	2	必修	考試
專 業 必 修 課	0451201HX	化學課程與教材分析		1	36	2	必修	考試	10 學 分
	0451202 HX	化學教學設計與案例分析		1	54	3	必修	考試
	0451203 HX	化學教育測量與評價		2	36	2	必修	考試
	0451204 HX	化學發展前沿專題		1	54	3	必修	考試
專 業 選 修 課	0451301	現代教育技術及網絡技術應用		2	36	2	選修	考查	6 學 分
	0451302	中小學心理健康教育		1	36	2	選修	考試
	0451303	教育政策與法規		1	18	1	選修	考查
	0451304 HX	現代化學與中學化學		2	36	2	選修	考查
	0451305 HX	化學教學改革與研究		2	36	2	選修	考查
	0451306HX	化學學習理論與方法		2	36	2	選修	考查
	0451307HX	中外化學發展史		2	36	2	選修	考查
	0451308HX	化學教育國際比較		2	36	2	選修	考查
	0451309HX	化學實驗設計與研究		2	36	２	選修	考查
	04513010HX	化學教學設計與研究		2	36	2	選修	考查
	04513011HX	化學解題研究		2	36	2	選修	考查
	04513012HX	化學教師職業技能發展		2	36	2	選修	考查
	04513013HX	化學中的德育與美育		2	36	2	選修	考查
	04513014HX	化學課程標準與化學教師專業標準解讀		2	36	2	選修	考查
教育實踐	實踐教學	教育見習		3	9	0．5	必修	考查	8學分（≥1年）
		微格教學		3	9	0．5	必修	考查
		中學化學課例分析		3	18	1	必修	考查
		教育實習與教育調查（≥半年）		3	18	6	必修	考查
學位 論文	1．開題報告及學位論文工作中期檢查			完成審核簽字手續，向學院提交培養計劃、選題報告。
	2．論文撰寫、審核、答辯			雙導師指導下在第4學期完成論文。
同等 學力 補修 課程	教育學			1、2	54		不計學分	考查
	心理學			1、2	54		不計學分	考查
	化學學科教學論			1、2	54		不計學分	考查

十、化學教育專碩參考書目
1. 《馬克思主義理論簡明教程》，朱同丹，北京交通大學出版社，2012
2. 《碩士英語》系列教程，西安交通大學出版社，2011
3. 《教育學原理》（第三版），胡德海，人民教育出版社，2013
4. 《教育心理學》，莫雷，教育科學出版社，2007
5. 《教育心理學》（第二版），馮忠良，人民教育出版社，2010
6. 《教育心理學》（第二版），張大均，人民教育出版社，2011
7. 《無機化學》，北京師大、華中師大、南京師大編，高等教育出版社（第四版），2010
8. 《有機化學》，北京師大、華中師大、南京師大編，高等教育出版社（第四版）
9. 《教育技術學》，何克抗，北京師范大學出版社，2009
10.《化學課程與教學論》，楊承印，陜西師范大學出版社
11.《教育科學研究方法》，南紀穩，陜西師范大學出版社
12.《化學學習論》，周青，科學出版社
13.《化學實驗研究與設計》，熊言林，，安徽人民出版社

14.《化學教學論》(第三版），劉知新，高等教育出版社，2004
15.《化學教學論》，張多霞，廣東高等教育出版社，1999
16.《化學實驗教學論》，鄭長龍，高等教育出版社，2002
17.《化學實驗研究與設計》，熊言林，安徽人民出版社，2009
18.《中學化學實驗教學設計與教學論》，蔡亞萍，浙江教育出版社，2005
19.各種科學教育和化學教育的期刊，相關的研究生學位論文
20.《課程與教學論》，張華，上海教育出版社，2001
21.《化學教學論》，劉知新，高等教育出版社，2004
22.《基礎教育課程改革綱要》(試行)解讀，鐘啟泉，華東師范大學出版社,2001
23.《課程改革與教師角色轉換》，李謹瑜，中國人事出版社,2002
24.《鋰離子電池原理與關鍵技術》，黃可龍，化學工業出版社，2008。
25.《電化學超級電容器》，陳艾，化學工業出版社，2005
26.《新型功能材料》，貢長生，化學工業出版社，2005
27.《天然產物提取分離與鑒定技術》，王俊儒，西北農林科技出版社，2006
28.各研究領域最新中英文文獻
29.《化學教育測量與評價》，劉知新，廣西教育出版社，1999
30.《教育測量學》，王漢瀾， 河南大學出版社，2004
31.《教育測量與評價》，胡中鋒， 廣東高等教育出版社，2002
32.《化學多媒體素材制作和應用》，袁中直，化學工業出版社，2004
33.《化學多媒體課件制作》，黃紫洋，化學工業出版社出版，2009
34.《中學化學科技活動》，華南師范大學化學系編，2001
35.《青少年發明創造競賽指導》，譚迪熬，湖南師范大學出版社，2000


十一、課程介紹
（一）學位基礎課
1．英 語
英文名稱：English
開設學期：1、2 學時：72 學分：2 考核方式：考試
課程說明：本課程通過系統講解和練習語言文化知識進一步培養學生的英語閱讀、翻譯、寫作等各項能力，使學生能比較熟練地閱讀本專業的英文文獻，能基本正確地翻譯與本專業相關的英文資料，在培養學生掌握以上技能的基礎上，加強學生聽說交際能力訓練。
教 材：
毛大威．英語（學生用書）．人民教育出版社，2007．
參考教材：
[1]毛大威．英語（教師用書）．人民教育出版社，2007．
[2]余靜嫻．研究生英語核心教材（上）（下）．對外經濟貿易大學出版社，2008．
2．政治理論（含教師職業道德教育）
英文名稱：Study of Political Theories with Instruction of Teachers Moral Education
開設學期：1 學時：36 學分：2 考核方式：考試
課程說明：本課程為教育碩士各專業的學位基礎課，內容主要包括：馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義、中國特色社會主義、教師職業道德教育。目的是對學生進行系統的馬克思主義理論教育，幫助學生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立馬克思主義的人生觀和價值觀，培養和提高學生運用馬克思主義理論分析和解決實際問題的能力，提高職業道德素養，為學生確立建設有中國特色社會主義的理想信念，自覺地堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領打下扎實的理論基礎。
教 材：
馬克思主義基本原理概論編寫組．馬克思主義基本原理概論．高等教育出版社，2009．
參考教材：
[1]許勝利．馬克思主義基本原理概論．中共黨史出版社，2007．
[2]陶德麟，石云霞．馬克思主義基本原理概論．武漢大學出版社，2006．
[3]宋 濤．政治經濟學教程．中國人民出版社，2011．
[4]田克勤．中國特色社會主義理論與實踐研究．中國人民出版社，2012．
[5]錢煥琦．教師職業道德(第二版)．華東師范大學出版社，2011．
3．教育學原理
英文名稱：The Pedagogical Principles
開設學期：1 學時：36 學分：2 考核方式：考試
課程說明：本課程為教育學學科的核心基礎課程，是教育碩士各專業的學位基礎課。本課程對教育現象特別是學校教育的形成、發展進行探討，對教育與教育學、教育與社會的關系、教育與人的發展關系、教育目的、教育制度、學生、教師、課程與教學、學校德育、當代教育新理念和教育改革等教育基本問題進行深入的理論研究和自覺的反思，把握其規律，為教育的合理發展提供理論指導。本課程教學致力于教育碩士教育意識進一步養成、反思意識和能力進一步形成、教育研究水平進一步提高，為教師提升自身專業發展的質量，迅速成長為優秀教師奠定一定的理論基礎。
教 材：
石中英．公共教育學．北京師范大學出版社，2008．
參考教材：
[1]黃 濟，王策三．現代教育論．人民教育出版社，1996．
[2]金一鳴．教育學原理．安徽教育出版社，1995．
[3]葉瀾主編．新編教育學教程．華東師范大學出版社，1991．
[4]全國十二所重點師范大學聯合編寫．教育學基礎．教育科學出版社，2008．
4．課程與教學論
英文名稱：Curriculum and Methodology
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考試
課程說明：本課程是集理論和實踐為一體，集中表現教師教育課程與教學理念、知識技能、實踐方式和創新意識的教育類課程；是教育碩士各專業的學位基礎課。課程以學習者本位、實踐取向和終身學習為基本理念，突出基礎性、工具性、研究性和實踐性，通過對課程的多元理解、課程的基礎、課程研究的歷史與趨勢、課程理論的主要流派、綜合實踐活動課程、課程實施取向與模式，教學研究的歷史與趨勢、教學理論的主要流派、教學組織形式的變革趨勢、有效教學行為研究、學生綜合素質測量與評價研究，學習理論的新進展，教師的專業化發展十三個專題進行講授，通過課程的學習，使學生具有正確的學習觀、課程觀、教學觀以及較強的課程開發和教學設計與實施能力、教學能力以及自我專業發展的能力、課程與教學組織與評價能力。
教 材：
張 華．課程與教學論．上海教育出版社，2000．
參考教材：
[1]施良方．課程理論．教育科學出版社，1996．
[2]石中英．知識轉型與教育變革．教育科學出版社，2002．
[3]陳曉端．有效教學理念與實踐．陜西師范大學出版社，2007．
[4]鮑里奇，易東平譯．有效教學方法．江蘇教育出版社，2002．

5．中小學教育研究方法
英文名稱:Methods of Pedagogical Research of Basic Education
開設學期：1 學時：36 學分：2 考核方式：考試
課程說明：本課程重點介紹在基礎教育教學改革與發展的大背景下，中小學教師如何有效掌握并合理實施教育教學的研究和實踐，課程內容既有理論的講解又有方法的介紹和應用。通過課程的學習，培養學生熟悉理論、遵循規律、掌握方法，具備發現問題、研究問題、解決問題的能力，具備開展一般性教育教學課題研究的意識和從事基礎性研究的態度、積極開展交流與推廣個人實際教學探索、體驗、成果的實踐應用能力。
教 材：
楊小微．教育研究方法．人民教育出版社，2005．
參考教材：
[1]陳桂生．到中小學與研究教育---“教育行動研究”的嘗試．華東師范大學出版社，2003．
[2]李秉德．教育科學研究方法．人民教育出版社，1987．
[3]葉 瀾．教育研究及其方法．中國科學技術出版社，1990．
6．青少年心理發展與教育
英文名稱:Youngsters Psychological Development and Education
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考試
課程說明：本課程是研究青少年的心理發展特點、規律及其如何根據青少年心理發展特點進行有效教育教學的一門學位基礎課程。通過該課程學習，使師范生掌握青少年心理發展的一般規律、掌握青少年認知發展的特點、青少年社會性發展的特點、青少年人格發展的特點、青少年道德發展的特點、青少年自我發展的特點、青少年情緒情感發展的特點、家庭與學校對于青少年心理發展的影響、青少年心理行為問題及其教育等，通過課程學習可以增進師范生對于青少年心理發展與成長的理解，形成基本的教育理念，使得師范生懂得教育就是要促進學生的發展與成長，為師范生將來能夠成為一名優秀教師奠定基礎。
教 材：
王振宏．青少年心理發展與教育．陜西師范大學出版社，2012．
參考教材：
[1]（英）惠特莫爾，姜飛月（譯）．心理綜合咨詢實務．中國人民大學出版社，2013．
[2]梅 子．智養:一位教師的教子手記-父母必知的兒童心理學．北京理工大學出版社，2010．
（二）專業必修課
1．化學課程與教材研究
英文名稱:The Research on Chemical Curriculum and Material in Secondary School
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考試
“化學課程與教材研究”課程是化學全日制教育碩士專業學位的必修課程。開設該課程的目的是使化學全日制教育碩士能夠運用當代先進的課程理論，反思當前中學化學課程設計與評價、中學化學課程的改革與發展、中學化學教材的編制與分析、中學化學教學過程和方法以及當代中學教學范式的構建等存在的問題，并針對這些問題，展開理論與實踐的探討，以提高教育碩士對中學化學課程，教材及教學本質的理解，從而使他們能從更高的視野和理論水平上審視當代中學化學課程與教學改革實踐。
本課程主要包括當代主要的課程論、中學化學課程的設計、中學化學課程評價、中學化學課程的改革與發展、中學化學教材編制與分析研究、中學化學教學過程和方法、中學化學課堂教學設計及現代化學教學模式的構建等內容。
主要參考書目：
1．劉知新.化學教學論.高等教育出版社，2009.
2.王策三.教學論稿.人民教育出版社，2000.
3．賀湘善等.化學教育學.首都師范大學出版社，2001
4．施良方.課程理論.教育科學出版社，1999
5．施良方.學習心理學.華東師范大學出版社，1996
6．葉 瀾.新編教育學教程，華東師范大學出版社，2006
7．[美]拉爾夫·泰勒.課程與教學的基本原理.人民教育出版社，1994
8．吳文侃等.比較教育學.人民教育出版社，1999
9. [美]國家研究理事會.美國國家科學教育標準.科學技術文獻出版社,1999
10.中華人民共和國教育部制訂.全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）.北京師范大學出版社，2001
11.中華人民共和國教育部制訂.普通高中化學課程標準（實驗稿）.人民教育出版社，2003
12.化學課程標準研制組.義務教育化學課程標準解讀.北京師范大學出版社，2002
13．化學課程標準研制組.普通高中化學課程標準解讀.湖北教育出版社，2004
14．新思考化學課程網
15.化學教育、化學教學、中學化學教學參考、教育研究、課程·教材·教法等雜志。

2．化學教學設計與案例分析
英文名稱: Chemical Instruction Design and Cases Analysis
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考試
本課要求學生運用前面所學課程的理論與方法，通過查閱文獻、專題研究、案例討論和教學設計等多種學習方式親身對當前科學教育和化學教學改革的一系列重要而現實的問題（例如，基于探究的多樣化教學方式、基于觀念建構的教學設計與案例分析、基于STS教育理念的教學設計與案例等）進行參與式學習，真正形成和建立現代、科學的教育教學觀念，學習先進的教學設計策略和方法，提高進行科學教育、培養學生科學素養的教學能力。
主要參考書目：
1.王磊主編，初中化學新課程的教學設計與實踐，北京：高等教育出版社，2003
2.王磊胡久華主編，高中新課程必修課教與學·化學，北京：北京大學出版社，2006
3.王磊劉克文等主編，高中新課程選修課教與學·化學，北京：北京大學出版社，2006
4..王磊等翻譯。中小學科學教育——基于項目的策略和方法，北京：高等教育出版社，2004
5.吳俊明、徐承波.化學教學設計與實踐，上海：華東師范大學出版社，1999
6.劉知新主編.中國著名特級教師教學思想錄，杭州：浙江教育出版社，1996
各種科學教育和化學教育的期刊
相關的研究生學位論文

3．化學教育測量與評價
英文名稱: The Measuring and Evaluating of Chemical Education
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考試
通過本課程的學習，使學生了解現代教育測量和評價的意義，掌握教育測量、評價的基本原理和方法，并能針對實際情況選擇恰當的方法對測量的資料和數據進行統計分析并做出解釋；了解中學化學習題及考試編制的基本思路和發展趨勢；了解中學化學課堂教學評價的改革趨勢與進展。培養學生從事中學化學教學測量與評價研究的初步能力。本課主要包括四大部分：第一是教育統計的基本原理和方法；第二是如何利用教育統計軟件處理化學教學研究的數據資料；第三是中學化學試題與考試的編制及結果分析；第四是化學教學評價的理論和方法簡介。
主要參考書目：
1.周謙主編，教育評價與統計，科學出版社，1997
2.劉知新主編，王建成著，化學教育測量和評價，廣西教育出版社，1997
3.張敏強主編，教育與心理統計學，人民教育出版社，2002
4.周青主編，化學教育測量與評價，科學出版社，2006
5.李文玲，教育與心理定量研究方法與統計分析:SPSS實用指導，北京師范大學出版社，2008

4.化學發展前沿專題
英文名稱:A Comprehension of the Frontier Researches in Chemistry
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考試
本門課由一系列專家講座組成，內容不固定。

（二）專業選修課
1．現代教育技術（含網絡信息技術與應用）
英文名稱:Technological Application of Modern Education & Network
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考查
課程說明：本課程為教育碩士各專業方向的專業選修課，通過本課程的學習使學生認識現代教育技術在教育教學中的地位和作用，了解教育技術的學科特點、應用范圍及在課程教學中的輔助作用。學生在課程學習中既要掌握教育技術的理論更要掌握教育技術的方法和手段應用，重點了解各種教學媒體的特性，熟練應用教學中各類信息化教學元素；具備多媒體課件設計與開發能力，利用互聯網教育資源開展教學、設計并撰寫信息化教學環境下的學科課程教學方案，在課堂教學中實現學科教學和現代信息技術整合的能力；強化將現代教育技術設施運用于教育教學改革的意志和能力。
教 材：
徐福蔭,袁鑰鍔．現代教育技術基礎．人民教育出版社, 2005．
參考教材:
[1]陳久華．現代教育技術應用．學林出版社, 2009．
[2]雷體男,王峰．現代教育技術．華中科技大學出版社, 2010．
[3]何克抗,李文光．教育技術學．北京師范大學出版社, 2009．
[4]黃榮懷,沙景榮,彭紹東．教育技術學導論．高等教育出版社, 2006．

2．中小學心理健康教育
英文名稱：Healthy Education of Youngsters Psychology
開設學期：1 學時：36 學分：2 考核方式：考查
課程說明：本課程主要介紹中小學生心理健康教育的界定、特點、原則、意義、中小學生心理發展特點及影響因素、中小學學校心理健康教育的目標和內容、積極心理品質的培養，健康心理維護，心理與行為問題干預開展；中小學學校心理健康教育的組織與管理以及途徑和方法。通過本課程的學習，使學生扎實掌握實施中小學生心理健康教育的理論知識并能根據中小學生心理發展特點有效設計心理咨詢及輔導活動，做好中小學生班級及個體的心理輔導。
教 材：
鄭日昌,劉視湘．中小學心理健康教育．武漢大學出版社，2010．
參考書目：
[1]林崇德，俞國良．中小學心理健康教育指導綱要解讀(2012年修訂)．北京師范大學出版社, 2013．
[2]《中小學心理健康教育教師指導用書》編寫組．中小學心理健康教育的理論與實踐(小學分冊)(初中分冊)．山東畫報出版社, 2012．
[3]周廣曾,祝黃河．青少年心理健康與心理咨詢．南昌:江西人民出版社, 2003．
[4]衛 異,左振英．青少年人格塑造．北京大學出版社, 2004．
3．教育政策與法規
英文名稱：Educational Laws and Rules
開設學期：1 學時：18 學分：1 考核方式：考查
課程說明：通過本門課程的學習，使學生能夠比較系統地獲得教育政策和法規方面的基礎知識，掌握、理解現行教育政策、法規及基本理論知識，能夠運用教育法律法規解決教育活動中出現的法律問題；促進學習者對國家有關教育政策和教育法律的了解，提高執行教育政策與法律的水平，并增進學習者在這兩個領域的理論知識修養；培養有較高理論水平和較強組織領導能力的高素質教育管理人才，提高依法治教、依法治校的能力，為依章執教、遵循規律辦學奠定理論和方法基礎。
教 材：
張樂天．教育政策法規的理論與實踐（第二版）．華東師范大學出版社，2009．
參考教材：
[1]孫俊三．教育政策與法規．湖南科學技術出版社出版，1999．
[2]張樂天．教育政策法規的理論與實踐．華東師范大學出版社，2002．
[3]張維平．平衡與制約——20世紀的教育法．山東教育出版社，1995．
[4]張維平．教育政策與法規．遼寧師范大學出版社，2003．

4．現代化學與中學化學
英文名稱:Modern Chemistry and Basic Chemical Education
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考查
本課程以專題構架，主要包括：化學與能源、化學與材料、化學與環境污染、化學與生命、化學與生活、化學與現代科學技術的發展，以及基于現代化學的視野對中學化學核心內容的分析和研究。
主要參考書目：
肖超渤、胡運華.，高分子化學，武漢大學出版社，1998
戴數桂主編.環境化學，高等教育出版社，1992
葉大均.能源概論，清華大學出版社，1990
日本高分子學會高分子實驗學編委會主編.李福綿譯，功能高分子，科學出版社，1983
王明星.大氣化學，氣象出版社，1999
王連生.環境化學進展，化學工業出版社，1995
王榮國等主編.復合材料概論，哈爾濱工業大學出版社，1999

5．化學教育研究設計與方法
英文名稱: Methods and Design of Research on Chemical Education
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考查
本門課主要包括，查閱國內外有關科學教育和化學教學研究的文獻，了解化學教育研究的主要領域和類型，學習不同類型化學教育研究的范式和案例，掌握調查、訪談、實驗、數據分析、模型建構等具體的研究方法。
國內主要大學的化學課程教學論專業學位論文；臺灣科學教育研究學刊； 化學教育雜志；國外科學教育雜志。

6.化學學習的理論與方法
英文名稱: The Study on Learning Chemistry
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考查
本課設有科學學習理論簡介、化學學習動機研究、化學知識的學習機制和有效策略、學生對化學概念的認識和理解、學習遷移與化學問題解決、化學探究性學習與創新能力培養等專題內容，將教育心理學的一般原理與化學學習的實際密切結合，并針對化學學習的具體而特殊的問題和現象進行專門研究。
主要參考書目：
1.馮忠良.結構化與定向化教學心理學原理，北京：北京師范大學出版社，1998
2.施良方.學習論—學習心理學的理論與原理，北京：人民教育出版社，1998
3.陳琦等.當代教育心理學，北京：北京師范大學出版社，1998
4.皮連生等.學與教的心理學，上海：華東師范大學出版社，1997
5.王磊等.科學學習與教學心理學基礎，西安：陜西師范大學出版社，2001
6.邵瑞珍.教育心理學，上海：上海教育出版社，1997
7.D．P．奧蘇貝爾著.佘星南等譯.教育心理學――認知觀點，北京：人民教育出版社，1994

7.化學史
英文名稱: The History of Chemistry
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考查
該課程是一門主要介紹化學事實、基本概念定律和原理以及化學基本理論產生和發展的化學專業基礎課程。它運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，介紹和分析化學科學的萌芽、近代化學科學的誕生和現代化學的發展三個階段中化學科學的重大發現和主要代表人物，使學生了解這些重大發現產生的原因和條件，總結成功的經驗和失敗的教訓，掌握化學科學中的研究方法，理解和尊崇前輩化學家的科學精神、治學態度、思維方式和創新意識，以形成正確的自然觀和對化學科學的本質性認識。
主要參考書目：
1.張家治，化學史教程，山西教育出版社，2005.
2.何法信，化學史綱要，廣西人民出版社，1995.
3.周嘉華，世界化學史，吉林教育出版社，1998.
4.山岡望（日），化學史傳，商務印書館，1995.
5.郭保章等，中國化學教育史，江西教育出版社，1993.
6.張文樸，從金丹術到工業化學，北京師范大學出版社，2009.

8．化學教育國際比較
英文名稱: International Comparison of Chemical Education
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考查
本門課由一系列專家講座組成，內容不固定。

9．化學實驗設計與研究
英文名稱: Design and Research of Chemical Experiment
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考查
本課程由“教學研究”與“實驗設計”兩部分組成。第一部分介紹化學實驗教學與研究的理論和新理念，對中學常規演示實驗和學生實驗進行優化。第二部分學習現代化學實驗技術和方法，設計新型的生活問題實驗、探究性實驗和綜合實踐活動的實驗。采用講授、討論、實驗等多種教學形式，理論與實踐相結合。通過本課程的學習，提高學生化學實驗教學與研究的理論水平和教學實踐能力、解決化學實驗問題的能力，培養實驗創新設計和科學探究的能力。
主要參考書目：
1．熊言林，化學實驗研究與設計，安徽人民出版社，2009.8
2．蔡亞萍，中學化學實驗教學設計與教學論，浙江教育出版社，2005.5
3.各種科學教育和化學教育的期刊，相關的研究生學位論文

10．化學教學設計與研究
英文名稱: Design and research of Chemical Teaching
開設學期：2 學時：36 學分：2 考核方式：考查
本課程是教育碩士專業學位（學科教學·化學）研究生的一門專業選修課程。強調其作為化學教育碩士研究生學位課程體系的理論主干作用，突出了化學教學論研究的系統性、理論性和應用性的特點，使學員對化學教學理論體系有一個較為全面的、系統的、深入的理解和認識，進一步培養學員的化學教學、化學教學研究和化學教學改革的理論素養和實踐能力。
主要參考書目：
1．劉知新主編.化學教學論(第三版).北京：高等教育出版社，2004.
2．張多霞,錢揚義.化學教學論.廣州：廣東高等教育出版社，1999.
3．鄭長龍主編．化學實驗教學論．北京：高等教育出版社，2002.

寧夏師范學院

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