山西農業大學城鄉建設學院體育教學專業人才培養方案 正文

本著“把握特點、凸顯特色、固守要求、重在改革”的原則，根據全國體育專業碩士學位教學指導委員會的基本要求，充分借鑒國內外的有益經驗，從專業學位教育特點求出發，以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以產學結合為途徑，結合我校百余年來凝煉而成的辦學特色制定的,體現了重實踐、重應用、復合型等特點。
1.完善培養方案
實行學校與各實踐單位聯手培養人才的新機制。學員校內學習、社會實踐階段的培養目標、培養方案等由學校和各實踐單位聯合共同設計、共同制訂，協同實施。
2. 設置課程體系模塊
課程體系實行模塊化設置，包括四大模塊:一是核心課＋課堂內案例與實踐教學模塊；二是專業方向課＋校內外管理職位實踐實習模塊；三是通識選修課＋名家講堂與能力素養提升模塊；四是專業特色課＋田野調查與典型示范考察模塊。
3.凸顯實踐能力導向
為確保學校與行業組織聯合培養人才新機制的貫徹落實，凸顯專業學位實踐能力為導向的辦學特色，要以實踐單位和實踐基地為依托，建設三個層次的校外師資隊伍：校外實習指導教師隊伍、校外授課教師隊伍、校外導師隊伍。
4．吸引穩定生源的政策
（1）山西農業大學吸引優秀畢業生來校攻讀研究生實施辦法（試行）
（2）山西農業大學對研究生有各類獎學金獎勵制度：
國家獎學金8000元；校長獎學金5000元；華革獎學金3000元。
（3）在本校攻讀碩士研究生每月資助學生300元（導師資助150元，學校配套150元）。（4）學校對優秀學生有相應的減免學費政策。
5．辦學特色、有效機制和措施
（1） 立足基層，突出“三新”教育
（新知識、新技術、新方法）
（2）面向地方，傳承傳統文化
（太谷縣是形意拳的發源地）
（3） 重視實踐，凸顯職業能力
（教學技術能力、發現問題能力、分析問題能力、解決問題能力、動手操作能力、社會適應能力）
培養方式
1.兩種學制供選擇
全日制：學制2年，學員在校學習一年文化課程，去實踐單位實習一年，畢業后主要分配到中小學校任教師和體育工作者；非全日制：學制3年，每學期集中安排一段時間進行課程學習,在校學習時間總和不少于6個月，修完課程后在工作崗位上參加實踐活動，畢業后還回原單位參加工作。
2.實行學分制培養
總學分不少于36學分（課程學習中，每16學時計1學分）。其中，公共課10學分，專業方向必修課15學分，選修課不少于3學分，社會實踐為8學分。學員修滿規定學分且成績合格者方可進入學位論文寫作階段。
3.全程導師組培養模式
學員在不同培養階段，將分別由校內專職導師、校外兼職導師或導師組進行指導。這種“專兼結合”的導師組培養模式力求實現人才培養與行業組織需求的無縫銜接，凸顯專業學位實踐能力為導向的辦學特色。
4．研究生機構設置
設置體育專業碩士研究生培養中心。其中：主任1名、秘書1名、4個方向的導師組
5．研究生制度建設
在校的研究生必須遵守，《山西農業大學體育碩士研究生管理辦法》；《山西農業大學體育碩士研究生培養方案管理規定》；《山西農業大學體育碩士研究生實習管理辦法》；《山西農業大學體育碩士研究生畢業論文基本要求與評價標準》等條例。
6.學位論文與學位授予
學位論文要在導師組指導下，經過開題、寫作、答辯等環節完成。其中，論文開題時間至少應在答辯前半年進行，論文正文字數應在2萬字以上。論文答辯通過后方可按規定程序授予體育專業碩士學位(或學歷、學位)。

山西農業大學

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