大學英語教學部與深圳大學同歲，是全校歷史最悠久的教學部門、也是全校最大的公共課程教學團隊，現有在編教師59人，其中教授1人，副教授23人，博士6人。教師具備良好的專業素養，愛崗敬業，據學校教務處教學測評系統反饋，多年來大學英語教師的教學測評數據一直名列前茅，涌現出了一批廣受學生歡迎、教學水平優良的教師，曾有多名教師在廣東省青年教師講課比賽和全國大學英語青年教師講課比賽中取得優異成績，兩名教師獲得校長教學獎。

大學英語教學部主要負責全校的公共英語教學，承擔全校本科生的英語基礎和選修課程，以及二千余名博士生、學術型碩士生、專業學位碩士生的公共英語教學，為新時代粵港澳大灣區改革開放和經濟社會發展服務，滿足學生專業學習、國際交流、繼續深造、工作就業等方面的迫切需要。面對深圳大學學生日益增長的多元化、多層次的大學英語學習渴求和大學英語教育發展的不充分的矛盾，作為深圳大學通識教育的重要組成部分，注重培養學生的英語能力，同時發展慎思明辨的能力、增強跨文化交際意識和能力、提高綜合文化素養，幫助學生成為“培養視野寬廣、意識領先、素質優良、能力突出的創新創業型人才”，同時成為具有文化自信、全球視野與合作精神、熟練運用英語、長于跨文化溝通、善于國際競爭的國際人才。

大英部著力建構和實施多層次、一體兩翼體系的教學體系，從2011學年開始，要求入學新生參加英語水平考試，成績位居前15%的新生進入A level 學習；另外85%的學生進入B level學習；藝體類學生直接進入C level學習（也可申請B level學習）。實施分層教學的初衷是依據相應的聽、說、讀、寫、譯能力培養要求，安排多層次通用外語類課程，做到有的放矢、因材施教。例如，分級教學中A level，針對學校拔尖人才的培養，采用基于SPOC的混合式語言教學模式，通過網絡平臺和面授課堂共同構建開放交流團隊，以學生為中心，實現語言的認知過程。

以三個主要教學實施層級為“面”，以不同特色班和特色課程為“點”，做到點面結合、多點開花。針對各學院具體需求，現已為計算機軟件學院，開設雅思英語課程，促成專業國際認證；為高等研究院，開設理工創新實驗班綜合英語課程，探索學術英語與通用英語的融合教學實踐；開設“高級英語精英班”，每年從全校二、三年級本科學生中選拔25為拔尖學員，培養復合型卓越國際人才，所獲學分認定為英語專業輔修或雙專業學分。動態形成ABC三級教學以及按學習特殊要求進行的選修、實驗、精英教學的多層次通用英語類課程主體。

依托主體，為培養學生的文化能力和思辨能力，我們穩步推進“兩翼”課程建設。一翼是開設豐富文化交流類選修課程如中國文化、澳洲文化、美國社會與文化等，有意識地強化學生文化底蘊的鋪墊，拓寬知識面和想象力，培養學生的跨文化意識和能力。另一翼是開設慎思明辨英語選修系列課程如英語辯論、英語演講和交際英語寫作，旨在提升學生慎思明辨能力，增強學生運用外語進行專業和學術交流的能力。

鑒于語言學習的實踐性和應用性特征，大學英語教學部利用課后輔導、組織比賽等形式，積極開展第二課堂活動，努力營造全方位、立體化的語言學習氛圍。在全國參賽人數最多、規模最大、水平最高的“外研社杯”全國大學生英語演講（入選全國高校學科競賽排行榜）、寫作、閱讀三大賽事捷報頻傳。2017年獲演講大賽國家一等獎，2018年獲閱讀大賽廣東復賽一個一等獎和三個二等獎，在寫作大賽廣東復賽上首次獲得冠軍、首次取得全省團隊成績第一，首次獲得國家一等獎。

近年，大學英語教學團隊產出一批高質量的科研成果，在論文、論著、教材、高層次科研項目上連年豐收。在外語教育教學領域、語言學及應用語言學領域、跨文化研究領域發表多篇論文、出版專著、教材、譯著多部。團隊獲得國家社科基金項目2項，省部級科研、教研項目多項。

大學英語教學部依托智慧教學平臺，開展人工智能賦能下的教學模式探索與創新實踐，逐步應用智慧測評體系（iTest），訓練體系（U校園智慧教學系統，凌極教學云系統，批改網系統），實現教、學、管、評、測智能覆蓋。

大學英語視聽說實驗室教學，采用“助教導學”+“半自主學習”模式，為計算機輔助語言學習提出了有效的實踐方案。2018年10月，深圳大學和外語教育與研究出版社高等教育中心及信息中心簽署了“高校外語智慧教學示范基地”合作框架協議，合作探索并利用優質外語教育資源，豐富的教學手段，推進信息技術與高等教育深度融合，促進外語教育質量不斷提高。

立德樹人、研教融合、智能賦能、成效鮮明。近年非211和985 的深圳大學學生四級平均分數連續高于全國211和985高校四級均分。其中，2018年六月四級考試平均分為496，比211學校（474）高22分，比廣東省高校的均值（452）高44分。