2021塔里木大學兒童心理與教育研究生考試大綱 正文

塔里木大學碩士研究生入學考試
兒童心理與教育 考試大綱
 
第一部分   考試說明
一、考查目標
《兒童心理與教育》側重于對學前心理學和學前教育學基本理論的考查，要求考生理解和掌握相關課程基礎知識和基本原理，掌握學前兒童心理發展和學前教育的基本規律，運用學前心理學和學前教育基本理論及現代教育理念等相關知識分析和解決學前教育的實際問題。
 
二、適用范圍
適用于教育專業碩士學前教育方向的考生。a
三、考試形式和試卷結構
1、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
2、答題方式及要求
閉卷、筆試。所有答案均寫在答題紙上，在試卷上答題無效。
3、試卷內容結構
《學前心理學》《學前教育學》共150分。
題型：
（1）簡答題；（2）論述題；（3）案例分析題；（4）活動設計題
四、參考書目
1、《學前心理學》，陳幗眉主編，北京師范大學出版社，2015年
2、《學前教育學》，虞永平，王春燕主編，高等教育出版社，2012年
 
第二部分   考試要點
《學前心理學》部分：
考試目標：熟練掌握學前心理學的基礎知識、基本概念、基本理論及學前兒童心理發展的基本趨勢，提高運用學前心理學相關知識來分析和解決學前教育的實際問題。
 
一、學前兒童心理發展年齡特征概述
1、兒童心理發展階段中的重要概念
2、學前兒童心理發展各年齡階段的主要特征
 
二、學前兒童心理發展的基本理論
1、學前兒童心理發展的過程
2、影響學前兒童發展的主客觀因素及其相互作用
3、活動與交往對學前兒童心理發展的作用
 
三、學前兒童注意的發展
1、注意及其在學前兒童心理發展中的作用
2、學前兒童注意發展的一般趨勢
3、各年齡階段學前兒童注意發展的一般特征
4、注意的品質與教育
 
四、學前兒童記憶的發展
1、記憶發生的指標
2、學前兒童記憶發展的趨勢
3、各年齡階段學前兒童記憶發展的特點
4、記憶的保持與遺忘規律在學前兒童活動的應用
 
五、學前兒童想象的發展
1、學前兒童想象的萌芽的特點
2、學前兒童想象發展的趨勢
3、學前兒童無意想象的特點
4、學前兒童再造想象的特點
5、學前兒童創造想象的特點
6、學前兒童想象的夸張性
7、各年齡階段學前兒童想象力的特點與培養
 
六、學前兒童思維的發展
1、思維的發生發展對學前兒童的心理發展的意義
2、兒童思維發生的標志
3、學前兒童思維發展的趨勢
4、學前兒童思維發展的階段。
5、學前兒童思維發展的一般特點
6、學前兒童掌握概念的方式及特點
7、學前兒童掌握實物概念的特點
8、學前兒童掌握數概念的特點
9.學前兒童判斷、推理、理解發展的趨勢
 
七、學前兒童言語的發展
1、學前兒童言語的發生和發展階段
2、學前兒童語音、詞匯的發展
3、學前兒童對語法的理解
4、學前兒童口語表達能力和言語功能的發展
5、學前兒童書面言語的發生
6、幼兒口語的培養
 
八、學前兒童社會性的發展
1、社會性發展的概念
2、學前兒童社會性發展的內容
3、依戀的發展
4、學前兒童同伴關系的發展
5、學前兒童親社會性行為的發展
 
《學前教育學》部分：
考試目標：掌握學前教育學的基本概念、基本理論和基本規律，并能夠運用有關基本原理去分析學前教育的基本現象，解決學前教育中的實際問題。
 
一、學前教育學導論
1、學前教育的概念、特點；學前教育學的概念
2、學前教育學的產生與發展
3、盧梭、福祿貝爾、杜威、蒙臺梭利、皮亞杰、陶行知、陳鶴琴有關學前教育的觀點及實踐活動
 
二、學前兒童與教師
1、兒童觀的內涵及其現代化
2、中西方兒童觀的發展歷程，并在比較中樹立正確的兒童觀
3、幼兒園教師及其角色轉變、幼兒園教師的專業成長
4、師幼關系
 
三、學前教育的目標
1、學前教育目標的價值取向
2、我國幼兒園教育目標的特點
 
四、學前兒童的全面發展教育
1、學前兒童各育的內涵和意義
2、學前兒童各育的目標和內容
3、學前兒童各育的實施及指導原則
 
五、學前課程
1、學前課程的含義及特點
2、學前課程的幾種主要模式
 
六、學前教育活動 
1、學前教育活動的含義及相關理論
2、學前教育活動的類型和特點
3、學前教育活動設計的基本環節
4、學前教育活動評價的方法
 
七、學前兒童游戲
1、學前兒童游戲的概念、特征及分類
2、學前兒童游戲的主要理論
3、學前兒童游戲指導的策略
4、學前兒童游戲與玩具
 
八、幼兒園環境
1、幼兒園物質環境的創設與利用
2、幼兒園心理環境的營造
 
九、學前教育銜接
1、幼兒園與家庭教育的合作與銜接
2、幼兒園與社區的教育合作
3、幼兒園與小學教育的銜接
 

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