天津城建大學地質與測繪學院簡介

發布時間:2020-05-17 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
天津城建大學地質與測繪學院簡介

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天津城建大學地質與測繪學院簡介 正文

學院簡介
“十二五”開局之年,學校進入了內涵充實提高,外延拓展優化,實現建設高水平城市建設大學目標的新階段。學校審時度勢啟動了二級學院建設試點,地質與測繪學院有幸成為四個首批二級學院建設試點之一。地質與測繪學院由原土木工程系和管理工程系相關學科、專業和師資隊伍重新整合而組建的新學院。在學校黨政班子的堅強領導和大力支持下,在原土木工程系和管理工程系的大力配合和幫助下,在學校各部門的大力支持下,學院于2011年12月20日正式掛牌成立,標志著地質與測繪學院組建工作基本完成。學院經過六年來建設發展,在師資隊伍、教學資源、人才培養、科學研究、服務社會等方面都取得長足發展,完成從起步、磨合、融合到穩定發展的新階段。
 
學院現擁有地質學和測繪科學與技術兩個一級學科碩士學位授權點,土木工程測繪與3S技術二級學科碩士學位授權點和測繪工程領域碩士專業學位授權點;擁有測繪工程、地理信息科學、人文地理與城鄉規劃、地質工程4個本科專業;學科專業涉及地質學、地理學、測繪科學與技術、地質資源與地質工程等一級學科。
 
學院下設測繪與地理信息系、地質系、地理與區域規劃系等3個教學系;測繪工程實驗中心和地質工程實驗中心兩個本科教學實驗中心;黨政辦公室、教學管理辦公室和學生工作辦公室三個管理部門。
 
學院現有教職工54人,其中專業教師(含實驗教師)44人,專職管理崗10人;專業教師中教授7人,占15.9%;副教授(含副研究員)16人,占36.4%;講師(含助理研究員)21人,占47.7%;具有博士學位教師28人,占專任教師63.6%;碩士生導師17人,外聘碩士生導師8名;教育部高等學校教學指導委員會委員1名;“天津市131創新型人才培養工程”第三層次人選8名。
 
學院堅持以立德樹人為根本,以學生成人成才為目標,突出教學中心地位和人才培養的核心地位不動搖,深化教學改革和人才培養模式創新,堅持質量興院、特色興院。近六年來畢業本科生1300多名,考研率持續上升,目前穩定在13%左右,有的專業考研率高達20%,就業率穩定在90%以上。近六年來學院不斷推動國家、天津市、學院等各類本科生專業技能大賽和大學生創新創業立項活動:校級科研立項或大學生創新創業項目80余項,天津市級7項,國家級3項;獲得全國高等學校大學生測繪技能競賽、Esri杯中國大學生GIS軟件開發競賽、高等學校大學生測繪科技論文競賽、全國大學生GIS應用技能大賽等國家級獎項9項,京津冀高等學校大學生測繪技能大賽等省級獎項11項。
 
青年教師是學院的未來,青年教師教學水平的提高對于提升全院教學質量起著至關重要的作用。學院一直高度重視青年教師的成長和教學水平的提高,學院堅持把青年教師培養作為最重要工作。不僅建立了傳幫帶機制,大力支持青年教師學歷進修和培訓,而且鼓勵青年教師參加國內各類專業的教學和學術會議,組織參加國內相關教學大賽。特別是學院堅持每年一屆青年教師教學基本功大賽和教學觀摩,聘請天津市教學名師或知名專家教授作為評委,給青年教師提供一個學習交流、提高教學水平的平臺。近三年來學院青年教師在全國、天津市和學校各類教學比賽中獲得多項獎勵。
 
近五年來,學院先后主持承擔或參與了包括國家自然科學基金項目、國家人文社科基金、科技部重大科技專項、國家星火計劃項目等國家級項目15項,承擔了天津市科技支撐計劃項目、天津市應用基礎與前沿技術研究計劃(天津市自然科學基金)項目、天津市哲學社科規劃項目、天津市藝術科學規劃項目等省部級科研項目24項。獲批天津市科技進步二等獎一項。發表高水平論文120余篇,其中SCI論文10余篇,EI論文40余篇,CSCD/CSSCI論文50余篇。國家級出版社出版的學術專著8部。獲授權發明專利1項,軟件著作權多項。
 
學院堅持開放辦學,加強對外交流與合作,充分利用社會智力資源,推動學院發展。學院先后與天津市建工集團、天津市勘察院、天津市測繪院、天津市市政設計院、中科遙感天津分院等多家測繪、勘察、設計、施工單位建立了校外實習、實訓基地和長期合作關系;建設地質學野外實習基地1個(秦皇島北方地質實習基地);與天津市測繪院簽訂了“測繪地理信息行業職業技能鑒定基地”共建協議。
 
學院以培養具有扎實數理基礎、視野開闊、具有現代工程意識和較強實踐能力的高質量工程應用型人才為特色。緊緊圍繞國家新型城鎮化戰略、京津冀協同發展戰略、一帶一路戰略和天津社會經濟發展戰略與重大工程建設,不斷拓寬科研和服務領域,提高科研和服務水平;致力于地學前沿探索,加強資源與環境、地質災害研究,積極開展地球空間信息科學領域應用研究,強化學科交叉融合和相互支撐,為國家新型城鎮化發展戰略、生態文明建設、美麗天津建設、智慧城市建設等提供智力支持。
天津城建大學

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