2017級培養方案時間： 2017-06-02來源： 作者： 此新聞被瀏覽： 151次2017級體育教育專業本科培養方案

 

 

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一、專業名稱和代碼

 

專業名稱： 體育教育               （代碼：040201        ）

 

二、培養目標培養主動適應社會主義現代化建設和教育發展的需要，德智體美全面發展，具有創新精神、創業能力和社會責任感的，既有寬厚的基礎理論知識、扎實的專業理論功底，又有較強的運動技能、體育師范技能、裁判技能，健身指導技能與社會體育管理能力，能很好地適應中學體育教育新課程體系改革的體育教師和從事學校體育科學研究、學校體育管理、社會體育指導與體育俱樂部經營、運動項目開發與創業等工作的體育教育復合型人才。

 

三、培養標準

 

1．知識標準

 

1.1公共基礎知識

 

1.1.1具備較豐富的社會學、法律、政治思想、外語等人文科學與社會科學的知識。

 

1.1.2 具有教育學、心理學、教育政策與法規、教育研究方法、學生心理輔導、教師職業素養等方面的教育基本素養與知識。

 

1.1.3具有計算機數據處理與教學多媒體技術應用的知識。

 

1.1.4具有個體、環境、社會與公共安全的基本常識。

 

1.2學科基礎知識

 

1.2.1掌握運動人體科學的基礎知識：包括人體解剖學、運動生理學、體育保健學、運動營養學、體育心理學、運動營養學的基礎知識。

 

1.2.2掌握體育人文社會學的基礎知識：包括體育概論、運動訓練學、體育科學研究方法、社會體育學的基礎知識。

 

1.2.3掌握體育學科教育類的基礎知識：包括學校體育學、中學體育教學法、中學體育課堂教學與實踐、中學體育試課與評課、中學體育課程與教學研究的基礎知識。

 

1.2.4掌握中學運動專項的基礎知識：包括田徑、體操、籃球、排球、足球、游泳、武術、戶外運動、健美操、網球、乒乓球、羽毛球的基礎知識。

 

1.3專業知識

 

1.3.1學校體育教育方向。掌握中學體育說課與評課、中學體育課堂教學與實踐、中學體育課程與教學研究、中學體育競賽的組織與實踐、田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球編排與競賽組織與裁判的知識、田徑、籃球、排球、足球、健美操、網球六個運動項目的教學與訓練方法與理論知識。

 

1.3.2 社會體育管理、健身指導方向。掌握體育經濟學、體育管理學、體育社會學、戶外運動實踐與策劃、體育俱樂部的經營與管理理論知識與健身指導方法，掌握瑜伽運動、羽毛球、乒乓球、網球、體育舞蹈運動方法與健身理論知識。

 

1.4學校體育管理知識

 

1.4.1 掌握中學體育教學評價的基本知識、優質課程的基本內容與重點環節。

 

1.4.2 掌握中學生體質測試方法、評價方法、提高中學生體質的基本知識與方法。

 

1.4.3 掌握中學體育節、田徑運動會的編排、組織、管理的基本理論知識，掌握指導課外體育鍛煉、運動隊組織與訓練的基本知識與方法。

 

2．能力標準

 

2.1學科基本能力

 

2.1.1 具有計算機操作能力。

 

2.1.2 具有很好的寫作、交流、合作、團隊能力。

 

2.1.3具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題的基本能力。

 

2.2專業基本能力

 

2.2.1具有體育教育專業中運動項目的“一專多能”的能力。

 

2.2.2具有較好的田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網球、健美操、游泳、定向運動、武術、瑜伽等運動技術能力。

 

2.2.3具有較好的田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網球、健美操、游泳、定向運動、武術、瑜伽等運動的師范教學能力。

 

2.2.4具有預防與治療、康復運動損傷、運動中腹痛、運動中暑、運動性疲勞等運動性疾病的基本能力。

 

2.2.5具有制定不同性別、不同年齡、不同健康狀態、不同運動項目等人群的運動處方與營養處方的能力。

 

2.2.6 具有調節不同心理健康狀態、不同運動項目比賽前的心理調節能力。

 

2.2.7具有科學制定不同運動項目的訓練計劃、采用不同科學訓練方法、使用不同儀器設備訓練的能力。

 

2.2.8 具有合理編排、裁判、組織與管理不同運動項目競賽的能力。

 

2.2.9 具有中學體育教育“體育教學——課外體育鍛煉——課外運動訓練——體育節——運動會”等環節的工作能力。

 

2.3學校體育教育能力

 

2.3.1 具有中學體育教學設計、課堂教學、教學評價等教學能力。

 

2.3.2 具有很好的體育師范教學技能、裁判技能、運動技能。

 

2.3.3 具有體育教學、課外體育活動、運動隊訓練、體育比賽、課間體育活動、大型體育節、田徑運動會的協調、組織、管理的能力。

 

2.3.4 具有對不同年級、不同水平、不同狀況的班級班主任工作組織、管理、教育的能力。

 

2.3.5 具有科學安排不同體育教學課的教學內容、教學步驟、教學方法、教學糾正方法、運動量測定的能力。

 

2.3.6具有科學提高中學生體質與健康的能力。

 

2.3.7具有通過體育運動的方法調節中學生不良心理健康的能力，預防不良心理健康的能力。

 

2.4社會體育管理、健身指導能力

 

2.4.1具備體育俱樂部的健身指導、經營與管理能力。

 

2.4.2具有社區體育健身指導、組織與管理能力。

 

2.4.3 具有體育社團指導、組織與管理能力。

 

2.5創新創業能力

 

2.5.1體育教育創新能力。運用教育類、體育學科教育類、體育專業基礎的知識、方法與能力，就體育教育與社會體育的實際問題提出獨到的、具有一定創新性的設計方案與計劃突出求解思路與解決方案，并付諸實施的能力。

 

2.5.2創業能力。具備體育教師職業崗位以外，還具備社會體育健身指導者、管理者；體育俱樂部經營與管理、指導的崗位工作及其環境為創業空間，發揮體育專業特長與創業精神，以崗位價值實現為載體，促進個人價值、企業價值與社會價值共同實現的崗位創業能力；或者以浙江經濟特色為基礎進行自主創業的能力。

 

2.5.3終身學習能力。更新與提高自我知識、運動技能、能力與素質，保持和增強自我優秀體育教育工作者的競爭力，滿足個人體育教師職業發展與全面發展需求的自我學習與終身教育能力。

 

2.6合作與溝通能力

 

2.6.1團隊合作能力。具有良好的團隊意識與團隊精神，充分認識團隊對于體育教師的重要作用，具備與其他體育教師、其他學科教師、學校領導及其他學校教師與領導的團隊合作下積極有效開展工作的能力，具備良好的團隊合作、溝通與協調、組織能力。

 

2.6.2人際溝通與交流能力。具有溝通交流的基本技巧與能力，良好的口頭與書面表達能力，有效表達自己思想與意愿的能力，傾聽與理解他人需求和意愿的能力，快速適應工作環境與人際環境變化的能力。

 

2.6.3國際化交流與合作能力。具有一門外國語的基本聽、說、讀、寫、譯的能力，較熟練閱讀體育教育專業領域的外文書刊和其他資料的能力，在體育教學與體育活動中具有國際化交流與合作能力。

 

2.6.4具有較強的信息獲取能力。具有信息化社會環境中的多途徑獲取信息的能力，具有及時了解與掌握國內外最前沿的體育教育理念、方法、研究動態，具有收集、分析、判斷、歸納和選擇國內外體育教育工作相關信息的能力。

 

3．素質標準

 

3.1職業精神

 

3.1.1 具有為人師表，身正為范的教育精神。

 

3.1.2 具有追求真理、實事求是、勇于探究與實踐的科學精神。

 

3.1.3 具有認真踏實、開拓進取、改革創新、講求實效的職業精神。

 

3.1.4 具有愛心、愛崗、敬崗、樂崗的敬業精神。

 

3.2職業道德與規范

 

3.2.1嚴格遵守學校規章制度與中小學教育法律，在法律和制度的框架下進行體育教育工作。

 

3.2.2 嚴格遵守體育教師職位的行為準則、職業規范與職業道德，具有優良的愛心、全身心投入教學、訓練、裁判工作的意識。

 

3.3學生身心健康與健康體質的責任

 

3.3.1 具有良好的公民素養、國家意識與國際化視野，遵紀守法、正直誠信，自覺維護國家和社會公共利益，具有強烈的社會責任感與責任能力，具有努力做好社區體育、城市體育、社團體育的責任。

 

3.3.2 具有不斷調節與提高學生的身心健康與健康體質的責任，培養學生科學體育鍛煉的方法與能力的責任，培養學生健康體育意識與行動責任，培養學生快樂體育與健康體育的意識與行動的責任。

 

四、主干學科

 

   體育教育

 

五、核心課程

 

   基礎類課程：運動解剖學、運動訓練學、運動生理學（一）（二）、田徑（一）(二)、體操(一)、（二）、體育科研方法、體育統計學、體育心理學、籃球基礎、排球基礎、足球基礎、武術基礎、游泳、健美操基礎、乒乓球、羽毛球、網球戶外運動等；

 

六、特色課程

 

體育教育類課程：學校體育學、中學體育教學法、中學體育課堂教學與實踐、中學體育試課與評課；

 

體育專項類課程：籃球教學與訓練、排球教學與訓練、田徑教學與訓練、足球教學與訓練、網球教學與訓練、健美操教學與訓練、武術教學與訓練；

 

社會體育方向課程：體育概論、體育公共政策、體育社會學、體育管理學、體育經濟學、體育俱樂部的經營與管理、

 

體育健康類課程：體育保健學、運動營養學；

 

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