西南大學教育學部教育碩士培養方案 正文

全日制教育碩士職業技術教育領域（公共管理與服務方向）專業學位研究生培養方案
 
一、培養目標
培養掌握現代教育理論、具有較強職業技術教育教學實踐和研究能力的高素質中等職業學校專業教師。具體要求為：
1.擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，積極進取，勇于創新，遵紀守法，堅持依法治理職業教育。
2.具有良好的職業教育學識修養和扎實的專業基礎，熟悉國內外職業教育領域的公共管理與服務領域政策理論及實踐現狀，了解相關行業企業發展趨勢。
3.具有較強的職業技術教育領域管理服務的實踐能力，勝任公共管理與服務領域教育教學和管理工作，在現代教育理論指導下運用所學理論、方法和技術，解決教育教學中的實際問題；能理論聯系實際，運用現代信息技術，創造性地開展教育教學工作。
4.熟悉職業技術教育的課程改革與教學實踐，掌握職業技術教育課程改革的新理念、新內容和新方法。
5.具備一定的職業教育的科學研究能力，能獨立分析和解決實踐問題，能較為熟練閱讀本專業的外文文獻。
二、招生對象
國民教育序列大學本科畢業，一般應具有學士學位，具有3年以上工作經歷的中等職業學校（包括中等專業學校、職業高中、成人中專、技工學校）專業教師。
三、培養方式及學習年限
1.培養方式：在職攻讀。
2.學習年限：學習年限為2.5—5年。累計在校學習時間不得少于半年，主要利用寒暑假進行授課和指導論文。前兩年以課程學習為主，其中第三或第四學期進行學位論文開題報告，第五個假期進行學位論文中期檢查。
非師范類專業畢業生入學后應至少補修3門教師教育課程、跨專業畢業生入學后至少補修 2 門學科專業基礎課（均不計學分）。
四、課程設置
1.課程學分：課程學習采用學分制，總學分不少于 36學分。其中：學位基礎課程12學分；專業必修課程12學分；專業選修課程不少于8學分；專業實踐課程4學分。
2.課程設置

類型		課程編號	課程名稱	開課學期	學時	學分	開課單位	考核方式	備 注
必修課	學位基礎課	11045100001	外語	1	36	2	研究生院	考試	合計12學分
		11045100002	政治理論（含教師職業道德教育）	1	36	2	研究生院	考查
		11045100006	青少年心理發展與教育	1	36	2	研究生院	考試
		11045100003	教育學原理	1	36	2	研究生院	考試
		11045100004	課程與教學論	1	36	2	研究生院	考試
		11045100005	教育研究方法	1	36	2	研究生院	考試
	專業必修課	11045120014	職業教育課程與教材分析	2	36	3	教育學部	考試	合計12學分
		11045120015	職業教育教學設計與案例分析	2	36	3	教育學部	考試
		11045120016	專業實習實訓的設計與規劃	2	36	2	教育學部	考試
		11045120011	職業生涯規劃與創業教育	2	36	2	教育學部	考試
		11045120004	職業技術教育測量與評價	2	36	2	教育學部	考試
選 修 課	專 業 選 修 課	11045120017	職業技術教育信息化管理	3	36	2	教育學部	考查	選修課程總學分不少于6學分
		11045120018	信息技術與職教課程整合	3	18	1	教育學部	考查
		11045120019	MOOCs設計與案例研究	3	18	1	教育學部	考查
		11045120020	職校微課學習與微課教研	3	18	1	教育學部	考查
		11045120021	職校班隊活動設計與組織	3	36	2	教育學部	考查
		11045120022	職校學生心理危機干預	3	18	1	教育學部	考查
		11045120023	職校家校合作與溝通	3	18	1	教育學部	考查
		11045120024	中職學校優秀班主任案例	3	18	1	教育學部	考查
		11045120025	職業技術教育管理學	3	36	2	教育學部	考查
		11045120026	職業教育政策解讀	3	18	1	教育學部	考查
		11045120027	依法治校與校園安全	3	18	1	教育學部	考查
		11045120028	中職學校中的法律問題	3	18	1	教育學部	考查
		11045120029	職業技術教育發展與規劃	3	36	2	政管院	考查
		11045120030	職業教育輿情分析與引導	3	18	1	政管院	考查
		11045120031	領導科學與公文處理	3	18	1	政管院	考查
		11045120032	非政府組織管理	3	18	1	政管院	考查
實踐 教學			行業/企業行政實踐	實踐3個月；實踐結束，提交諸如行業/企業生產過程與崗位能力專題調研等研究報告。					合計8學分；每份研究報告不少于4千字
			職校學校、課堂與班級實踐	實踐3個月；實踐結束，提交諸如職校專業建設、課程開發、教學設計、課堂教學、班主任工作等調研報告

五、培養方式
1.指導方式：實施雙導師聯合指導。建立由校內指導教師和校外指導教師相結合的“雙師型”導師組，校內導師主要負責理論知識教學、職業生涯規劃、論文選題與撰寫指導等，校外指導教師負責行業技術技能教學及實踐教學指導。
2.理論教學：采取問題-案例式教學。以問題為核心，以案例為載體，選取職業技術教育中公共管理與服務領域典型案例組織教學活動。教學中，采用小組討論和全班匯報等多種形式，組織學生圍繞案例展開討論；充分綜合利用面授資源與網絡資源，組建網絡研修團隊。
3.實踐教學：運用基地單位與職校實施教學。①在中職學校和公管服務部門基地實踐3個月；加強校外指導教師對實踐教學的指導，實施出勤簽到、進度匯報、工作總結、評價考核等管理制度；實踐結束，提交諸如行業/企業生產過程與崗位能力專題調研等研究報告。②到中職學校進行課堂教學和班主任工作實踐3個月；加強校外指導教師對實踐教學的指導，實施出勤簽到、進度匯報、工作總結、評價考核等管理制度；實踐結束，提交諸如職校專業建設、課程開發、教學設計、課堂教學、班主任工作等調研報告。
六、學位論文及學位授予
學位論文選題應緊密聯系職業技術教育實踐，來源于中等職業學校教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發、校本教材編寫、教材分析、教學案例設計等。論文須符合學術規范，字數不少于1.5萬字。
論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少各有一名具有高級專業技術職務的中等職業學校教師和具有高級專業技術職務的行業企業技術人員。
學生修滿規定學分，并通過論文答辯，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
 

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