電子信息工程專業

發布日期：2016-01-13瀏覽次數：605

       一、基本情況
該專業創辦于我國改革開放進入歷史新時期的1978年，至今已有40多年的歷史。1989年開始招收本科生，2006年被確立為校特色建設專業。以本專業為基礎，2000年“信號與信息處理”專業碩士學位授權點獲批，2010年電子與通信工程碩士專業學位點獲批。2006-2010年成為教育部高等學校電子信息與電氣學科教學指導委員會電子信息科學與工程類專業分委員會委員單位，是《高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業規范（試行）》參加單位，并承擔部分國家和地區工程教育專業認證的調研工作，是2013-2017年教育部高等學校電子信息類專業教學指導委員會協作委員單位。2009年依托電子信息工程等專業的“江蘇省電工電子實驗教學中心”成立； 2012年入選江蘇省卓越工程師（軟件類）教育培養計劃，2013年評估優秀。
本專業近年來教學和科研成果顯著，所依托學科被確定為“九五”、“十五”和“十一五”期間校重點建設學科。本專業現有專任教師24名，其中正高4名，副高10名，碩士生導師17人；具有博士學位14人，35歲以下的教師全部具有博士學位。有1/3的教師擁有工程背景。本專業共有從事電子信息工程系統設計、開發和運營管理等方面工作的兼職教師12人，，他們在培養學生工程能力的過程中起到了重要作用。
近五年來，本專業承擔國家、省、廳級項目30多項；發表論文150多篇，大部分為權威期刊、核心期刊論文，舉辦或協辦全國和國際會議10多次。本專業積極為地方的經濟和社會發展服務，為揚州市電子學會掛靠單位。本專業高度重視本科課程建設和教材建設。“數字信號處理”為江蘇省精品課程，“模擬電子技術集成”為校精品課程。主編著《數字圖像處理》為“十一五”、“十二五”國家級規劃教材和江蘇省精品教材、江蘇省“十三五”重點教材、全國優秀教材一等獎教材。2013年 “軟件與信息服務外包工程型卓越人才培養模式的研究與實踐”獲得江蘇省教學成果獎一等獎。
本專業注重本科生應用能力和創新能力的培養。每年派出學生到企/事業單位從事實習訓練，提升了學生應用能力的培養質量；通過多種形式培養學生的創新能力，近三年本專業學生參加大學生實踐創新訓練項目58項，132人次，獲校級以上學科競賽獎勵110人次；現有實習基地27個，人均擁有專業實驗用房9.5平方米。實驗教學中心實行開放式管理，在滿足課程實驗任務的基礎上，為大學生課外科技活動、創新訓練計劃以及各種競賽提供了實踐平臺。
　　二、培養目標
本專業按照學校人才培養的總體定位，秉承“堅苦自立”的校訓精神和“學必期于用，用必適于地”的辦學理念，堅持立足江蘇、融入區域、服務全國，培養地方和區域經濟社會發展需要、全面發展，具有科學與人文精神、創新意識和實踐能力，能夠從事電子技術、信號處理和智能系統等電子信息工程領域的科學研究和電子信息產品的設計、開發、制造及生產管理等工作的工程應用型復合型高級專門人才。
學生畢業五年左右應取得以下的能力和成就：
目標1（工程能力）：具有較強的研究、開發、集成、運行、測試和維護電子信息系統的能力，具備生產實踐和項目實施經驗，能夠綜合運用專業知識和技術解決電子技術、信號處理和智能系統等復雜工程問題，勝任技術骨干或項目經理的工作。
目標2（社會服務）：具有較高的人文科學素養和工程素養，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規范，對社會、健康、安全、法律、環境、文化和可持續發展等有社會責任擔當。
目標3（團隊合作）：具有協調溝通、項目管理和經濟決策能力，在跨學科團隊中擔任骨干或領導角色，能夠有效管理電子信息工程項目。
目標4（終身學習）：具有良好的國際視野和終身學習能力，擁有較強的自學能力、更新知識和持續創新能力，掌握電子信息新技術，適應并積極服務于區域經濟及社會發展。
三、畢業要求
根據本專業的培養目標，具體的畢業要求如下：
（1）工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業知識用于解決電子信息領域復雜工程問題。
（2）問題分析：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析電子信息領域復雜工程問題，以獲得有效結論。
（3）設計/開發解決方案：能夠設計針對電子信息領域復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。
（4）研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對電子信息領域復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。
（5）使用現代工具：能夠針對電子信息領域復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
（6）工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價電子信息工程實踐和電子信息領域復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
（7）環境和可持續發展：能夠理解和評價針對電子信息領域復雜工程問題的工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。
（8）職業規范：具有人文社會科學素養、社會責任感，能夠在電子信息工程實踐中理解并遵守工程職業道德和規范，履行責任。
（9）個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
（10）溝通：能夠就電子信息領域復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
（11）項目管理：理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環境中應用。
（12）終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力。
　　四、主干學科
　　信息與通信工程﹑電子科學與技術。
　　五、主要課程
電路分析基礎Ⅰ、軟件技術基礎、數字電子技術基礎、模擬電子技術基礎、微機原理及應用Ⅰ、信號與系統Ⅰ、高頻電子線路、單片機原理及應用、數字信號處理、電磁場理論、通信原理、信息論與編碼、電子測量技術。
　　六、主要實踐性教學環節
　　專業認識與實踐、電子工藝實習、課程設計、整機裝配與測試、電子系統綜合設計、畢業實習、畢業設計、第二課堂等。
　　七、主要專業實驗
　　電路分析基礎實驗、模擬電子技術基礎實驗、數字電子技術基礎實驗、微機原理及應用實驗、數字信號處理實驗、單片機原理及應用實驗、通信原理實驗、高頻電子線路實驗、電子測量技術實驗等。
　　八、就業前景
該專業現有在校本科生人數約250人，在校研究生達到60多人。近三年，畢業生就業形勢很好，近幾年畢業生的一次就業率保持在100%，，平均升學率達到25%。
　　九、專業特色
專業圍繞培養實踐創新型人才的特色，面向學科前沿，面向人才市場，面向社會需求，著力培養高質量的電子信息類寬口徑、應用型、具有創新能力和實踐技能的工程技術人才。在長期的教學科研實踐中，該專業形成了較有特色的幾個方向：電子技術、信息處理和智能系統。
本專業緊密圍繞實際工程應用展開培養，培養特色主要包括：
（1）實施卓越工程師培養計劃。采用“3+1”四年制本科培養模式，即3年在校學習，1年在工程環境下進行項目實訓，加強學生的工程實踐經驗和創新能力。
（2）電子信息大類培養。前兩年強化數學、自然科學、工程和專業基礎知識的學習，后兩年學生可自主選擇電子信息工程或通信工程專業進行學習。
（3）以實際工程項目為驅動進行培養。將實際工程問題融入課程，注重培養學生解決電子信息領域復雜工程問題的能力。

添加揚州大學學姐微信，或微信搜索公眾號“考研派小站”，關注[考研派小站]微信公眾號，在考研派小站微信號輸入[揚州大學考研分數線、揚州大學報錄比、揚州大學考研群、揚州大學學姐微信、揚州大學考研真題、揚州大學專業目錄、揚州大學排名、揚州大學保研、揚州大學公眾號、揚州大學研究生招生）]即可在手機上查看相對應揚州大學考研信息或資源。