中山大學(xué)國際交流學(xué)院導(dǎo)師：徐霄鷹 正文

　　姓名：徐霄鷹 　性別：女
　　職稱：副教授　　學(xué)院：國際交流學(xué)院　
　　主要研究方向：對外漢語教學(xué)，民俗學(xué)

教師課程

碩士生：中華文化與跨文化交際

本科生：寫作、閱讀、中國民俗

留學(xué)生漢語進(jìn)修生：讀寫、精讀、閱讀等。

科研成果

一、專著

《歌唱與敬神——村鎮(zhèn)視野中的客家婦女生活》，廣西師范大學(xué)出版社，2006年

 
二、教材

1、《中級漢語閱讀教程》，北京大學(xué)出版社，1999年

2、《階梯漢語中級閱讀》，華語出版社，2004年出版，主編

3、《泰國人學(xué)漢語》，北京大學(xué)出版社，2006年出版，主編

4、《中級漢語閱讀教程Ⅰ》（修訂版），北京大學(xué)出版社，2009年1月
5、《中級漢語閱讀教程Ⅱ》（修訂版），北京大學(xué)出版社，2009年1月

三、論文

1、“《周作人民俗學(xué)論集》中的婦女和性”，《民間文化》，2000年12月

2、“改進(jìn)中級閱讀教材的設(shè)想”，《語言教學(xué)與研究》，2001年第2期

3、“體詞性“有些”“有的”的多角度分析”，《語言研究》，2001年第3期

4、“歌鄉(xiāng)民眾自己的“山歌世界”——C鎮(zhèn)客家山歌的地方性知識(shí)”，《民俗學(xué)刊》，澳門出版社，2001年11月

5、“中級閱讀教材的難度控制及閱讀技能訓(xùn)練的‘漢化’”，《對外漢語教學(xué)與教材研究論文集》，華語出版社，2001年

6、“表示重復(fù)義的‘還’與‘再’”，《對外漢語教學(xué)中的副詞研究》，中國社會(huì)科學(xué)出版社，2002年

7、“我們需要什么樣的田野作業(yè)”，《民俗研究》，2002年第4期

8、“傳統(tǒng)的變遷衰落：客家山歌——以C鎮(zhèn)為例”，《民俗學(xué)刊》，澳門出版社，2002年4月

9、“研究者與被研究者的互動(dòng)——杜里田野作業(yè)散記”，《民俗學(xué)刊》，澳門出版社，2002年12月

10、“中級閱讀課的教學(xué)”，《對外漢語教學(xué)入門》，中山大學(xué)出版社，2003年

11、客家民間信仰的現(xiàn)代變遷——以杜里為例，《民俗學(xué)刊》，澳門出版社，2003年6月

12、《廣東民俗大典》，廣東省高教出版社，2005年9月

13、“留學(xué)生對閱讀教材的反應(yīng)與要求——留學(xué)生閱讀調(diào)查分析”，《對外漢語閱讀研究》，北京大學(xué)出版社，2005年

14、“泰國高校漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀況調(diào)查及其對教材編寫的啟示”，《對外漢語教學(xué)習(xí)得研究》，北京大學(xué)出版社，2006年
15、母語為英語者口語中混用“不”和“沒”的個(gè)案調(diào)查（第二作者），《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)（華文教學(xué)與研究）》，2009年9月
16、母語為英語者口語中混用（第二作者），《現(xiàn)代語文》，2009年7月下旬版

四、項(xiàng)目

1、廣東省高等學(xué)校“千百十”人才培養(yǎng)計(jì)劃，廣東省高教廳項(xiàng)目，2002年-2005年

2、留學(xué)生漢語閱讀中的詞匯識(shí)別研究，中山大學(xué)“985”計(jì)劃學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，2003年-2004年

3、泰國高等院校中文系漢語教材，2004年-2006
 

中山大學(xué)

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