寶雞文理學院教育碩士（學科教學——語文）學位授予條件
一、達到學科教學——語文教育碩士基本培養(yǎng)目標：
本學科方向培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)高素質的基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校語文課程專任教師。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結構和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、完成學科教學（語文）教育碩士學科方向學制與修學年限
學制：2年   修業(yè)年限：2-3年
經(jīng)過兩年或三年的深入學習，系統(tǒng)掌握中學語文學科教學、教育的一般規(guī)律；能夠獨立分析研究各種語文教學、教育現(xiàn)象，養(yǎng)成基本的問題意識和初步的研究意識。
三、獲得（學科教學——語文）教育碩士學位應具備的基本素質
1.學術素養(yǎng):養(yǎng)成大的母語教學——語文教育觀；體會母語教學與復興民族傳統(tǒng)文化的深層次關聯(lián)；樹立核心素養(yǎng)下新的先進的語文教育理念等。
2.學術道德：沒有抄襲等任何違反學術道德現(xiàn)象。論文查重率嚴格控制在國家規(guī)定范圍之內。
三、獲得（學科教學——語文）教育碩士學位應具備的基本學術能力
1.獲取知識的能力：完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學位課、專業(yè)基礎課、教育技能系列實訓拓展課的學習，知道語文教育究竟為何物；掌握語文學科教學（教育）歷史、現(xiàn)狀及問題；掌握“語言”、“文字”、“文化”、“語文”學科關鍵詞異同
2.科學研究能力：兩年期間，撰寫并發(fā)表1篇較高學術質量與語文學科教育相關的教育教學論文（知網(wǎng)可查），本項為必備的畢業(yè)資格。力爭在北大核心期刊發(fā)表論文。認真撰寫畢業(yè)論文，論文送外盲審達到合格以上標準；積極參加全省、全國研究生科研創(chuàng)新成果展，獲得等次獎者視同具備畢業(yè)論文寫作資格。
3.實踐能力：完成微格教學、教育實習、教育見習、實習報告、案例分析等實踐教學環(huán)節(jié)，共計5個學分 。
4.學術交流能力：在讀期間，校內外見習、研修活動不少于5次。鼓勵攜論文參加高層次高規(guī)格的學術會議，
四、學分及課程要求：
課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學。總學分不少于36學分。兩年時間，須完成學位基礎課12學分；專業(yè)選修課，不少于6學分；實踐教學不少于8學分（其中校外2學分，校內6學分）。其它不少于10學分。
五、學位論文基本要求
（一）規(guī)范性要求：學位論文選題應與專業(yè)領域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校的教育教學的實際問題。
（二）質量要求：學位論文應符合研究規(guī)范并凸顯應用價值，解決當前語文學科教學熱難點問題。文筆流暢。結構合理。有思想，有文采。論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文寫作環(huán)節(jié)要求：結構分為提出問題、分析問題、解決問題三大塊，具體根據(jù)研究情況可以適度調整，總體要求言之有物，言之有序，言之有理。
（四）論文答辯要求：論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級職稱的基礎教育學校或中等職業(yè)技術學校的教師或教學研究人員。
（五）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者。經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。