廣東醫科大學基礎醫學院病理學教研室簡介 正文

廣東醫學院病理學教研室的前身是湛江醫學院病理教研組，始建于1958年，于1982年改為教研室。1985年被國家教育部批準為全國第三批（湛江醫學院學院首批）碩士授權點。1987年至1999年連續12年被評為廣東省重點學科或重點扶持學科，2003年至2006年再次被評為廣東省重點扶持學科。自1987年起，一直是湛江醫學院（廣東醫學院）的重點學科；1992年起一直被評為廣東省或學院的重點課程、2007年被評為廣東省精品課程、2013年被評為省精品資源共享課程。多次榮獲教學和科研先進單位。
病理學教研室在創建和發展過程中，許多已退休的老教授都做出了重大貢獻，包括當時全國知名專家董翰基教授（第一任主任）和沈淑靜教授（原副校長），還有政府特殊津貼專家唐慰萍教授（原主任）、全國模范教師孫寧教授（原教務處處長）、廣東省教學名師陳小毅教授（原主任）等。病理學教研室現有教師15名，其中教授2名、主任醫師2名、副教授5名，講師6名；博士生后導師1名、博士生導師1名、碩士研究生導師8名。教師中擁有博士學位者6名，廣東省千百十人才省級培養對象1人、校級培養對象4人，粵西揚帆計劃1人。
病理學教研室堅持以"教學是學科的生命線"為宗旨，進行規范化、制度化的學科建設和課程建設，實行教學資料檔案化管理，嚴格執行主講教師制，堅持集體備課和預講課評制，嚴把教學質量關。重視教學研究和教學改革，以教研促進教學水平提高，以教改推進學科建設發展。病理學教研室一直承擔著研究生及臨床本、?？撇±韺W和檢驗、五官、口腔、影像、信息等不同層次的病理學的教學任務。近年來，先后承擔省級等教學研究課題20余項，發表教學研究論文70余篇。"病理教學中對學生學習能力的培養"獲廣東省級教學成果二等獎。
為適應培養高素質醫學人才的要求，病理學教研室教師全體教教師勇于開拓、敢于創新，有計劃、有步驟地開展了病理學課程建設及綜合配套性改革，其主要表現為：依托我院投資500多萬元于湛江東莞兩校區組建的整體建設水平達到目前國內醫學院校同類實驗室先進水平的形態學教學平臺，開展病理CAI配套教學、以多媒體網絡教學為主要教學手段的病理實習教學和基于網絡環境的《病理學》自主探究式教學，進一步建立現代病理學開放性、多媒體、立體性教學空間的新型教學模式，改變了傳統病理學較為單一、抽象教學方式，優化了講授和學習過程，促進了現代病理學教育思想、內容、方法和手段的改革與轉變，教學成效顯著。1996年病理CAI配套教學課件獲學院CAI課件評比優秀獎，1997年獲全國CAI課件評比優秀獎，2000年《現代化教學手段及立體化的教學模式在病理教學中的應用》榮獲廣東省高教廳教學成果二等獎，2004年《現代多媒體和網絡教學環境中病理學自主探究式教學模式的應用》獲廣東醫學院教學成果一等獎，2006年《病理學網絡課程》獲廣東省醫藥類教學媒體教材評比三等獎，《病理學課程建設和教學》及《充分利用網絡資源優勢，構建混合型病理學教學模式》分別于2008年、2013年獲廣東醫學院教學成果一等獎。
病理學教研室以華南地區高發而素有"廣東瘤"之稱的鼻咽癌為重點研究對象，確定四方面為主攻研究方向：(1)鼻咽癌轉移研究。（2）鼻咽癌血清學診斷的研究。（3）鼻咽癌病因研究。（4）鼻咽癌放射病理學研究。近年承擔國家自然科學基金等各級科研課題50余項,發表論著360余篇,其中SCI論文50余篇，國家級核心期刊發表100余篇。獲各級科技進步獎20余項，包括衛生部乙等獎一項，廣東省衛生科技進步二等獎兩項，廣東省衛生科技進步三等獎三項，廣東省科技進步三等獎兩項，湛江市科技進步一等獎一項、二等獎六項。
在新的征程上，挑戰與機遇并存，艱難與成功同在。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在廣東醫學院的大力支持下，病理教研室全體同志將一如既往，團結奮斗，開拓進取，努力創造更加美好的明天。

廣東醫科大學

本文來源：http://m.btfokj.cn/guangdongyikedaxue/yanjiushengyuan_256675.html