廣州大學環境科學與工程學院官網
更新時間:2022-02-10 14:48:46 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
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廣州大學環境科學與工程學院官網:
廣州大學環境科學與工程學院
廣州大學環境科學與工程學院簡介
廣州大學環境科學與工程學院成立于2004年,設有環境科學系、環境工程系和環境教育中心等機構。已培養本科生近2000人,碩士研究生120余人。目前在校本科生550人,碩士研究生233人。
學院(含大灣區研究院)現有教職工105人,其中雙聘院士1人,學科教授人數26人,副教授33人,包括曾經入選國家杰出青年基金項目1人,曾入選CJ特聘教授1人,曾入選其他國家重大人才項目1人,CJ學者1人,國務院政府特殊津貼專家2人,博士生導師8人。
學院現有“珠江三角洲水質安全與保護教育部重點實驗室”、“廣東省放射性核素污染控制與資源化重點實驗室”和“廣東省高校實驗教學示范中心”等省部級科研教學平臺。實驗室面積5000平方米,擁有高精度等離子體質譜儀、離子色譜儀、超低本底液體閃爍儀等大型科研儀器,總價值1億元。
學院于2009年獲得環境工程工程碩士學位授予權,2011年獲得環境科學與工程一級碩士學位授予權。環境科學與工程學科是廣東省優勢重點學科,廣東省高水平大學建設“區域水環境安全與水生態保護”重點學科群,全國第四輪學科評估獲C-等級。環境工程在廣東省內同類專業中,2016年首家通過工程教育專業認證,2021年6月再次通過工程教育專業認證。2021年3月,我校環境/生態學首次進入ESI學科全球排名前1%;2021年6月,環境科學與工程學科上海軟科全國排名34位,位居全國前17%。
學院設立了“廣州大學-林雪平大學城市可持續發展研究中心”,并與美國、加拿大、英國、芬蘭、瑞典、意大利等國家開展國際合作交流,承擔國家自然科學基金項目等科研項目100余項,獲得省部級科學技術獎二等獎等多項獎勵,獲發明專利20多項,出版著作、教材10余部。
廣州大學環境科學與工程學院聯系方式
學院地址:廣州市大學城外環西路230號
E-mail:[email protected]
綜合辦公室電話:020-39366937
教學科研辦公室電話:020-39366943
學生工作辦公室:020-39366942
廣州大學環境科學與工程學院歷史沿革
1995年 成立環境工程教研室(華南建設西院)、環境教育中心(廣州師范學院),承擔全校的環境教育課程
1998年 成立環境應用化學研究所(廣州師范學院)
2000年 成立環境科學研究所(廣州大學生物與化學工程學院)
2001年 開辦環境工程本科專業(廣州大學土木學院)
2003年 開辦環境科學本科專業(廣州大學生物與化學工程學院)
2004年 成立環境科學與工程學院
2009年,獲得環境工程工程碩士學位授予權
2011年,獲得環境科學與工程一級碩士學位授予權
2013年,環境科學與工程一級學科成為廣東省首批優勢重點學科
2015年,環境科學與工程學科進入廣東省高水平大學“區域水環境安全與水生態保護 ”核心學科群、廣州大學高水平大學“5+2”建設平臺“華南地理、環境與城市可持續發展學科 ”
2018年,成立大灣區環境研究院(I類研究機構)
2018年,“環境工程”列入廣東省“珠江學者崗學科 ”
2019年, “環境科學”列入廣東省“珠江學者崗學科 ”
2019年,“環境工程”列入國家一流本科專業建設名單
2020年,“環境科學”列入廣東省一流本科專業建設名單
2021年3月,“環境/生態學“首次進入ESI全球前1%
2021年6月,環境工程專業再次通過工程教育專業認證
2021年6月,環境科學與工程學科上海軟科全國排名34位,位居全國前17%。
廣州大學環境科學與工程學院學科建設
本科生培養
一、環境科學專業
學制4年,授予理學學士學位。旨在培養與生態文明建設和生態環境保護總目標相適應的,具有“專業精、創新強、素質高、視野開闊”,“知識、能力、人格”協調發展的拔尖創新型和復合應用型環境科學專業人才。
二、環境工程專業
學制4年,授予工學學士學位。專業建設持續深化“以學生為中心”、“成果導向”、“持續改進”的認證理念,旨在培養與美麗中國建設相適應的,具有新時代中國特色社會主義生態文明觀,“工程型、創新性、國際化”,“知識、技能、人格”協調發展的創新型、應用型和技能型環境工程專業人才。
研究生培養
學院擁有環境科學與工程一級學科碩士點和環境工程專業學位碩士點。依托廣東省優勢重點學科,圍繞國家社會重大需求,瞄準科學前沿,服務地方經濟建設,形成了水污染控制、環境毒理與健康、放射性核素與重金屬污染控制和環境生物地球化學過程與效應四個特色鮮明、穩定的研究方向。建設有2個省部級重點實驗室、1個省級教學示范中心和1個國際合作研究平臺等人才創新培養平臺。形成與廣州市環境監測站、南方海洋科學與工程廣東省實驗室和東莞市名校研究生培養(實踐)基地等單位產學研合作培養研究生的機制,為解決粵港澳大灣區環境和生態重大環境問題培養大批專業人才。
廣州大學環境科學與工程學院簡介
廣州大學環境科學與工程學院成立于2004年,設有環境科學系、環境工程系和環境教育中心等機構。已培養本科生近2000人,碩士研究生120余人。目前在校本科生550人,碩士研究生233人。
學院(含大灣區研究院)現有教職工105人,其中雙聘院士1人,學科教授人數26人,副教授33人,包括曾經入選國家杰出青年基金項目1人,曾入選CJ特聘教授1人,曾入選其他國家重大人才項目1人,CJ學者1人,國務院政府特殊津貼專家2人,博士生導師8人。
學院現有“珠江三角洲水質安全與保護教育部重點實驗室”、“廣東省放射性核素污染控制與資源化重點實驗室”和“廣東省高校實驗教學示范中心”等省部級科研教學平臺。實驗室面積5000平方米,擁有高精度等離子體質譜儀、離子色譜儀、超低本底液體閃爍儀等大型科研儀器,總價值1億元。
學院于2009年獲得環境工程工程碩士學位授予權,2011年獲得環境科學與工程一級碩士學位授予權。環境科學與工程學科是廣東省優勢重點學科,廣東省高水平大學建設“區域水環境安全與水生態保護”重點學科群,全國第四輪學科評估獲C-等級。環境工程在廣東省內同類專業中,2016年首家通過工程教育專業認證,2021年6月再次通過工程教育專業認證。2021年3月,我校環境/生態學首次進入ESI學科全球排名前1%;2021年6月,環境科學與工程學科上海軟科全國排名34位,位居全國前17%。
學院設立了“廣州大學-林雪平大學城市可持續發展研究中心”,并與美國、加拿大、英國、芬蘭、瑞典、意大利等國家開展國際合作交流,承擔國家自然科學基金項目等科研項目100余項,獲得省部級科學技術獎二等獎等多項獎勵,獲發明專利20多項,出版著作、教材10余部。
廣州大學環境科學與工程學院聯系方式
學院地址:廣州市大學城外環西路230號
E-mail:[email protected]
綜合辦公室電話:020-39366937
教學科研辦公室電話:020-39366943
學生工作辦公室:020-39366942
廣州大學環境科學與工程學院歷史沿革
1995年 成立環境工程教研室(華南建設西院)、環境教育中心(廣州師范學院),承擔全校的環境教育課程
1998年 成立環境應用化學研究所(廣州師范學院)
2000年 成立環境科學研究所(廣州大學生物與化學工程學院)
2001年 開辦環境工程本科專業(廣州大學土木學院)
2003年 開辦環境科學本科專業(廣州大學生物與化學工程學院)
2004年 成立環境科學與工程學院
2009年,獲得環境工程工程碩士學位授予權
2011年,獲得環境科學與工程一級碩士學位授予權
2013年,環境科學與工程一級學科成為廣東省首批優勢重點學科
2015年,環境科學與工程學科進入廣東省高水平大學“區域水環境安全與水生態保護 ”核心學科群、廣州大學高水平大學“5+2”建設平臺“華南地理、環境與城市可持續發展學科 ”
2018年,成立大灣區環境研究院(I類研究機構)
2018年,“環境工程”列入廣東省“珠江學者崗學科 ”
2019年, “環境科學”列入廣東省“珠江學者崗學科 ”
2019年,“環境工程”列入國家一流本科專業建設名單
2020年,“環境科學”列入廣東省一流本科專業建設名單
2021年3月,“環境/生態學“首次進入ESI全球前1%
2021年6月,環境工程專業再次通過工程教育專業認證
2021年6月,環境科學與工程學科上海軟科全國排名34位,位居全國前17%。
廣州大學環境科學與工程學院學科建設
本科生培養
一、環境科學專業
學制4年,授予理學學士學位。旨在培養與生態文明建設和生態環境保護總目標相適應的,具有“專業精、創新強、素質高、視野開闊”,“知識、能力、人格”協調發展的拔尖創新型和復合應用型環境科學專業人才。
二、環境工程專業
學制4年,授予工學學士學位。專業建設持續深化“以學生為中心”、“成果導向”、“持續改進”的認證理念,旨在培養與美麗中國建設相適應的,具有新時代中國特色社會主義生態文明觀,“工程型、創新性、國際化”,“知識、技能、人格”協調發展的創新型、應用型和技能型環境工程專業人才。
研究生培養
學院擁有環境科學與工程一級學科碩士點和環境工程專業學位碩士點。依托廣東省優勢重點學科,圍繞國家社會重大需求,瞄準科學前沿,服務地方經濟建設,形成了水污染控制、環境毒理與健康、放射性核素與重金屬污染控制和環境生物地球化學過程與效應四個特色鮮明、穩定的研究方向。建設有2個省部級重點實驗室、1個省級教學示范中心和1個國際合作研究平臺等人才創新培養平臺。形成與廣州市環境監測站、南方海洋科學與工程廣東省實驗室和東莞市名校研究生培養(實踐)基地等單位產學研合作培養研究生的機制,為解決粵港澳大灣區環境和生態重大環境問題培養大批專業人才。
廣州大學高等教育學040106考研科目及參考書目
高等教育學 [040106] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | (01)高等教育原理與政策(02)高等教育管理 | |
招生人數: | 3 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
廣州大學教育學原理040101考研科目及參考書目
教育學原理 [040101] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | (01)教育基本理論(02)基礎教育(03)教師教育 | |
招生人數: | 4 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
廣州大學學前教育學040105考研科目及參考書目
學前教育學 [040105] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | (01)學前教育社會學(02)學前兒童心理發展與教育 | |
招生人數: | 3 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
廣州大學高等教育學040106考研科目及參考書目
高等教育學 [040106] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院(師范學院)
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | 01高等教育原理與政策 02高等教育管理 |
|
招生人數: | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311-教育學專業基礎綜合(300分) 復試筆試科目:教育案例分析 |
|
備 注: | 同等學力加試科目參考:①《高等教育學》,潘懋元,王偉廉主編(福建教育出版社,2005年);②《高等教育管理學》,薛天祥主編(廣西師范大學出版社,2001年)。 |
廣州大學學前教育學040105考研科目及參考書目
學前教育學 [040105] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院(師范學院)
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | 01學前教育社會學 02學前兒童心理發展與教育 |
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招生人數: | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311-教育學專業基礎綜合(300分) 復試筆試科目:教育案例分析 |
|
備 注: | 同等學力加試科目參考:①《學前教育學》(第三版),劉曉東、盧樂珍(江蘇教育出版社,2009年);②《學前兒童發展心理學》(修訂版),周念麗(華東師范大學出版社,2006年) |
廣州大學教育學原理040101考研科目及參考書目
教育學原理 [040101] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院(師范學院)
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | 01教育基本理論 02基礎教育 03 教師教育 |
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招生人數: | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311-教育學專業基礎綜合(300分) 復試筆試科目:教育案例分析 |
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備 注: | 同等學力加試科目參考: ①《教育哲學》,石中英(北京師范大學出版社、2007年版)②《教育社會學》,吳康寧(人民教育出版社,1998年版) |
廣州大學研究生專業介紹:教育學原理
學科概況教育學原理,原稱“教育基本理論”是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題,探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科,為其他二級學科提供理論觀點和思想方法,為研究各級各類教育提供理論基礎。
專業培養目標
(培養具有扎實的教育理論基礎,尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能,同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識,從而具有現代教師職業的智能基礎、可持續發展的潛力與較強的社會適應性的專門人才。
就業方向
就業前景:
“再窮不能窮教育”,隨著人們生活水平的提高,教育投資也相應增加,越來越受到重視,加上近幾年國家逐步提高了教師的待遇,致使報考教育專業的考生也隨之增加。就業競爭比較激烈。師范類院校的畢業生以女生居多,就更加增加了就業的難度。教育學原理是最基礎的理論學科,實用性相對較差,所以此專業的畢業生就業范圍比較窄。
就業去向:
1、高等院校、科研院所從事教學和研究工作。
2、各類教育培訓機構從事研發,教務等相關工作
3、企事業單位從事與教育相關的工作。
4、報社,出版社從事編輯工作。
5、考博深造。
相關職位
人才測評顧問,感覺統合指導教師,國際課程設計教師
研究方向
(01)基礎教育
(02)教師發展
(03)教育基本理論
(04)教育經濟學
(05)教育財政學
(06)教育政策分析
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