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西北師范大學教育學原理考研

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2021西北師范大學教育學原理040101考研科目及參考書目

教育學原理 [040101] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2021年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	(01)教育科學研究方法(02)教育哲學 (03)鄉村教育發展 (04)教育基本理論 (05)教育管理

招生人數：	14
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無或①(101)思想政治理論 ②(202)俄語 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無或①(101)思想政治理論 ②(203)日語 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無

備　　注：

2021西北師范大學思想政治教育學原理專業研究生考試大綱

碩士研究生招生考試
《思想政治教育學原理》科目大綱
(科目代碼：808)

學院名稱(蓋章)：   馬克思主義學院
學院負責人(簽字)：        王宗禮
編制時間：  2019年5月19日

《思想政治教育學原理》科目大綱
(科目代碼：808)

一、考核要求
思想政治教育學原理考試涵蓋思想政治教育的理論基礎、歷史考察、戰略地位和社會功能、過程及其規律、對象、目的和任務、內容、原則、方法和藝術、載體、環境、評估以及思想政治教育者的素質與培養等方面。要求考生比較系統的掌握上述內容的基本概念、基本原理和基本方法，能夠運用所學的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。
二、考核評價目標
思想政治教育學原理考試主要考察考生對思想政治教育理論基礎的掌握程度，對思想政治教育歷史的了解狀況，對思想政治教育戰略地位和社會功能的認識，對思想政治教育過程及其規律的把握，對思想政治教育對象、目的和任務、內容、原則、方法和藝術、載體、環境的理解，對思想政治教育的評估的設計以及對思想政治教育者素質及培養的基本認識。
三、考核內容
《思想政治教育學原理》
導  論
第一節思想政治教育和思想政治教育學
一、思想政治教育的概念
二、思想政治教育的內涵與外延
三、思想政治教育學及其研究對象
四、思想政治教育學的形成和發展
第二節思想政治教育學的基本范疇
一、思想政治教育
二、教育者與受教育者
三、思想與行為
四、灌輸與疏導
五、內化與外化
第三節思想政治教育學的指導理論與相關學科
一、思想政治教育學的指導理論
二、思想政治教育學的相關學科
第四節學習的重要意義和運用的主要方法
一、學習思想政治教育學原理的重要意義
二、運用思想政治教育學原理的主要方法
第一章思想政治教育的發生與發展
第一節思想政治教育發生的根源和標志
一、思想政治教育發生的根源
二、思想政治教育發生的標志
第二節思想政治教育的歷史演進
一、古代社會的思想政治教育
二、近現代社會的思想政治教育
第三節中國共產黨的思想政治教育
一、黨的思想政治教育的歷史發展
二、黨的思想政治教育的優良傳統
三、黨的思想政治教育的重大成果
第二章思想政治教育的本質和特征
第一節思想政治教育的現象與本質
一、思想政治教育的現象
二、思想政治教育的本質
第二節思想政治教育的特征
一、導向性
二、群眾性
三、滲透性
四、綜合性
第三章思想政治教育的地位和功能
第一節思想政治教育的重要地位
一、團結人民完成各項任務的中心環節
二、社會主義精神文明建設的基礎工程
三、解決人民內部矛盾的基本方式
四、促進人的全面發展的重要途徑
第二節思想政治教育的基本功能
一、保證正確的政治方向
二、培育和弘揚社會主義核心價值觀
三、增強民族凝聚力
四、構建精神家園
第四章思想政治教育的過程和規律
第一節思想政治教育過程的環節與特點
一、思想政治教育過程的內涵
二、思想政治教育過程的環節
三、思想政治教育過程的特點
第二節思想政治教育的矛盾
一、思想政治教育的基本矛盾
二、思想政治教育的具體矛盾
第三節思想政治素質形成發展與教育引導規律
一、思想政治素質的結構
二、思想政治素質的形成發展
三、思想政治素質的教育引導
第四節思想政治教育適應和促進社會發展的規律
一、思想政治教育適應社會發展
二、思想政治教育促進社會發展
第五章思想政治教育的目標、內容和任務
第一節思想政治教育的目標
一、思想政治教育目標確立的依據
二、思想政治教育的目標體系
第二節思想政治教育的內容
一、思想政治教育內容的特征
二、思想政治教育的內容體系
三、思想政治教育內容的整合與優化
第三節思想政治教育的主要任務
一、理想信念教育
二、愛國主義教育
三、民主法治教育
四、全面發展教育
第六章思想政治教育的教育者和教育對象
第一節思想政治教育者
一、思想政治教育者的地位
二、思想政治教育者的特點
三、思想政治教育者的功能
第二節思想政治教育對象
一、思想政治教育對象的地位
二、思想政治教育對象的特點
三、思想政治教育對象的作用
四、思想政治教育對象的重點
第三節思想政治教育者與教育對象的關系
一、民主平等關系
二、主導主動關系
三、雙向互動關系
四、相互轉化關系
第四節正確認識和對待教育對象
一、正確認識和對待教育對象的重要性
二、正確認識和對待教育對象的原則
三、正確認識和對待教育對象的方式
第七章思想政治教育的原則和方法
第一節思想政治教育原則的依據與作用
一、思想政治教育原則的依據
二、思想政治教育原則的作用
第二節思想政治教育的主要原則
一、以人為本
二、科學性與思想性結合
三、理論聯系實際
四、一元主導與包容多樣結合
五、知行統一
六、教育與自我教育結合
第三節思想政治教育的方法
一、思想政治教育的基本方法
二、思想政治教育的具體方法
三、采用其他學科的教育方法
第四節思想政治教育方法的選擇與運用
一、思想政治教育方法的正確選擇
二、思想政治教育方法的綜合運用
第八章思想政治教育的載體
第一節思想政治教育載體及作用
一、思想政治教育載體的內涵及其必要性
二、思想政治教育載體的作用
第二節思想政治教育載體的類型與特點
一、思想政治教育載體的類型
二、思想政治教育載體的特點
第三節思想政治教育載體的選擇運用與開發
一、思想政治教育載體的選擇
二、思想政治教育載體的運用
三、思想政治教育載體的開發
第九章網絡思想政治教育
第一節互聯網及其對人的發展的作用
一、互聯網的形成與發展
二、互聯網信息傳播的特性及其對人的發展的作用
第二節網絡思想政治教育的發展與新課題
一、網絡思想政治教育的發展
二、網絡思想政治教育的形態
三、網絡思想政治教育的重要課題
第三節網內與網外思想政治教育的關系
一、網內與網外思想政治教育的聯系
二、網內與網外思想政治教育的區別
三、正確處理網內與網外思想政治教育的關系
第十章思想政治教育的環境
第一節思想政治教育環境的內涵及其類型
一、思想政治教育環境的內涵
二、思想政治教育環境的類型
三、思想政治教育環境的特性
第二節環境影響與思想政治教育的關系
一、現代環境對思想政治教育的影響
二、思想政治教育對社會環境的作用
三、正確對待環境影響與思想政治教育的關系
第三節思想政治教育環境的選擇與建設
一、思想政治教育環境因素的選擇
二、思想政治教育的環境建設
第十一章思想政治教育的管理和評估
第一節思想政治教育的管理
一、思想政治教育管理的內涵
二、思想政治教育管理的內容
三、思想政治教育管理的原則
四、思想政治教育管理的發展
第二節思想政治教育管理體系
一、思想政治教育管理的體制
二、思想政治教育管理的制度
三、思想政治教育管理的機制
第三節思想政治教育的評估
一、思想政治教育評估的作用
二、思想政治教育評估的特點
三、思想政治教育評估的實施
第十二章思想政治教育隊伍的素質和建設
第一節思想政治教育隊伍的構成與特點
一、思想政治教育隊伍的構成
二、思想政治教育隊伍的特點
第二節思想政治教育隊伍的素質
一、思想政治素質
二、本職業務素質
三、科學文化素質
四、身心健康素質
第三節思想政治教育隊伍的建設
一、思想政治教育隊伍的組織建設
二、思想政治教育隊伍的思想建設
三、思想政治教育隊伍的能力建設
第十三章思想政治教育的創新發展
第一節思想政治教育創新發展的時代要求
一、社會實踐發展的要求
二、促進人的全面發展的訴求
第二節思想政治教育創新發展的條件
一、創新發展的理論條件
二、創新發展的實踐條件
三、創新發展的主體條件
第三節思想政治教育創新發展的途徑
一、繼承中華傳統優秀文化中的創新
二、弘揚中國共產黨思想政治教育優良傳統中的創新
三、借鑒相關成果中的創新
四、立足教育實踐中的創新

四、參考書目
1.張耀燦、陳萬柏：《思想政治教育學原理》（第3版），高等教育出版社2015年。
2.鄭永廷：《思想政治教育學原理》（馬工程教材）（第2版），高等教育出版社2018年。

2021西北師范大學教育學原理專業研究生考試大綱

碩士研究生入學統一考試
《教育學原理》科目大綱
（科目代碼：919）

學院名稱（蓋章）：      教育學院
學院負責人（簽字）：
編   制   時   間：  2019年 9 月 5 日

《教育學原理》科目大綱
（科目代碼：919）
一、考核要求
教育學原理考試是教育學原理專業碩士研究生入學考試的復試科目，要求考生系統掌握教育學原理的基礎知識、基本概念和基本理論，并能夠運用教育學的基本理論分析教育理論與實踐問題。
二、考核評價目標
教育學原理考試要求考生準確識記教育學的基礎知識，正確理解教育學原理的基本概念、基本理論和現代教育觀念，能夠運用教育基本理論和現代教育理念分析、判斷和解決教育理論與實踐問題。
三、考核內容
第一章教育學概述
第一節教育學的研究對象
教育學的研究對象是教育現象和教育問題。
第二節教育學的研究任務
教育學的研究任務是揭示教育規律，探討教育價值觀念和教育藝術，指導教育實踐。
第三節教育學的產生與發展
一、教育學的歷史演進
教育學的萌芽階段；教育學的獨立形態階段；教育學的多樣化發展階段。
二、當代教育學的發展趨勢
第四節教育學的價值
教育學對教師專業發展的價值；教育學對教育政策調整的價值；教育學對教育改革的價值。
第二章教育及其產生與發展
第一節教育的概念
“教育“定義的類型；教育概念的內涵與外延；我國關于教育本質的主要觀點。
第二節教育的起源
生物起源論；心理起源論；勞動起源論。
第三節教育的發展
原始社會教育的特征；古代社會教育的特征；現代社會教育的特征；當代教育的發展趨勢。
第三章教育與社會發展
第一節教育與社會關系的主要理論
教育獨立論；教育萬能論；人力資本論；篩選假設理論；勞動力市場理論
第二節教育的社會制約性
生產力對教育發展的影響和制約；政治經濟制度對教育發展的影響和制約；文化對教育發展的影響和制約；人口狀況對教育發展的影響和制約。
第三節教育的社會功能
教育的經濟功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的人口功能。
第四節當代社會發展對教育的需求與挑戰
現代化與教育變革；全球化與教育變革；知識經濟與教育變革；信息社會與教育變革；多元文化與教育變革。
第四章教育與人的發展
第一節人的身心發展的影響因素
一、關于影響人的身心發展因素的主要觀點
單因素論與多因素論；內發論與外鑠論；內因與外因交互作用論。
二、遺傳素質在人的身心發展中的作用
三、環境在人的身心發展中的作用
四、個體能動性在人的身心發展中的作用
第二節學校教育在人發展中的主導作用
第三節教育要尊重人的身心發展的規律
尊重順序性，循序漸進地促進兒童的發展；尊重階段性，關注年齡特征，科學選擇教育的內容和方法；尊重不平衡性，做到適時有效；尊重個別差異性，做到因材施教。
第五章教育目的與培養目標
第一節教育目的概述
一、教育目的的概念
教育目的的定義；教育目的與教育方針的關系。
二、教育目的的作用
三、關于教育目的的主要理論
個人本位論，社會本位論；教育準備生活說，教育適應生活說；馬克思主義關于人的全面發展學說。
四、確定教育目的的依據
第二節我國的教育目的
新中國成立以來各個時期的教育目的；我國教育目的的精神實質；
第三節全面發展教育的組成部分及其關系
全面發展教育的組成部分；全面發展教育各組成部分之間的關系。
第四節培養目標
培養目標的定義；培養目標與教育目的的關系；我國中小學的培養目標。
第六章教育制度
第一節教育制度的概念
第二節學校教育制度
學制的概念與要素；學制確立的依據；各級學校系統；各類學校系統。
第三節 1949年以來我國的學制
1951年的學制；1958年的學制改革；改革開放以來的學制改革。
第四節現代教育制度改革
義務教育年限的延長；普通教育與職業教育的綜合化；高等教育的大眾化；終身教育體系的建構。
第七章教育內容
第一節教育內容的定義、結構與功能
教育內容的定義；教育內容的內在結構與外在結構；教育內容的功能
第二節關于教育內容的主要理論
形式教育論與實質教育論的教育內容觀；人文主義教育理論與科學主義教育理論的教育內容觀；傳統教育理論與現代教育理論的教育內容觀。
第三節教育內容的歷史演進與發展趨勢
第四節教育內容的規范形式
課程方案的含義與構成；課程標準的含義與構成；教科書的含義與特征
第八章教師與學生
第一節教師
教師的概念與教師職業的產生與發展；教師的地位與作用；教師勞動的特點；教師的專業素養；教師專業發展的內涵與途徑；教師的權利與義務
第二節學生
一、學生的含義與特征
二、學生群體
正式群體與非正式群體；學生群體的作用。
三、學生的權利與義務
第三節師生關系
一、師生關系的含義與類型
二、關于師生關系的主要理論
學生中心論；教師中心論。
三、良好師生關系的建立
良好師生關系的標準；建立良好師生關系的途徑與方法。

四、參考書目
1.胡德海.教育學原理[M].蘭州：甘肅教育出版社，2006.
2.全國十二所重點師范大學聯合編：教育學基礎[M].北京：教育科學出版社，2002.

2021西北師范大學教育學原理040101考研科目及參考書目

教育學原理 [040101] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2019年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	01 教育科學研究方法 02 教育哲學 03 基礎教育與農村教育發展 04 教育基本理論 05多元文化教育理論與實踐 06教育管理 09民族心理與教育

招生人數：	15
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③311教育學專業基礎綜合

備　　注：	復試科目：教育學原理919

西北師范大學教育學院教育學原理學術學位碩士研究生培養方案

教育學原理學術學位碩士研究生培養方案

（學科或專業代碼：040101）
一、學科概況
西北師范大學教育學科是全國較早設立的教育學科，在李蒸、李建勛等老一輩著名教育學家的開拓下，我國教學論重要奠基人李秉德，我國電化教育學奠基人、全國教育科學研究終身成就獎獲得者南國農為學科發展奠定了堅實基礎，胡德海、李定仁、萬明鋼、王嘉毅、王鑒等知名專家進一步推動了學科發展，已成為歷史悠久、特色鮮明的在國內外具有重大影響的學科。
學科定位：立足西北，站在學科前沿，圍繞國家教育發展戰略需要，建構現代教育學科理論體系，為西北乃至全國教育事業發展培養高水平人才，引領與推進西北基礎教育、農村教育、民族教育的改革與發展。
學科方向：教育學為博士學位授權一級學科，在教育學原理、課程與教學論、民族教育學等7個二級學科方向招收博士生，1個教育博士專業學位授權點，1個教育學博士后科研流動站。1個國家重點（培育）學科（課程與教學論），1個省級重點學科（教育學）。現有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、學前教育學、高等教育學、特殊教育學等7個學術型碩士研究生招生專業，有教育管理、學科教學（語文）、學科教學（數學）、學科教學（思政）、學科教學（歷史）、學科教學（地理）、學科教學（物理）、學科教學（化學）、學科教學（生物）、學前教育、特殊教育等11個專業碩士研究生招生領域。
二、培養目標
教育學原理專業主要為各級各類學校、教育科研機構、政府部門和其他教育機構培養德才兼備、能從事教育專業工作的高級復合型人才，以及從事教育學原理專業的科研和教學人員。
該專業要求學生通過系統學習，具有全面的教育理論知識、相鄰學科廣闊的知識和視野，系統掌握各種教育科學研究方法，有較強的寫作能力，熟練運用一門外國語，具備較強的科研和教學能力，具有健康的心理和體魄。
三、培養方式
研究生培養由導師和指導小組負責，采用導師指導和集體培養相結合的方式。培養方法采取系統的理論學習與實踐教學相結合的方法，采取以課程學習和研究并重，并與案例討論、自學、社會調查、專題講座等多種形式相結合的教學方式。特別強調學生系統地閱讀經典的學術文獻，鼓勵教師課前引導研究生文獻閱讀基礎上，采用研討方式開展課堂教學活動。既要使研究生牢固掌握寬廣的基礎理論和系統的專業知識，又要培養研究生具有較強的科研能力和教學能力。
精讀文獻（經典文獻類、前沿文獻類、主流文獻類和特色文獻類）50本（篇）。
四、本學科所需其它相關（近）學科知識
哲學、倫理學等。
五、學制及學習年限
實行彈性學制。基本學制3年，最長學習年限5年。在完成培養要求的前提下，對學業優秀、科研成果突出的碩士生，可申請提前畢業，提前期一般不超過1年。
六、研究方向
1.教育科學研究方法
2.教育哲學
3.基礎教育與農村教育發展
4.教育基本理論
5.多元文化教育理論與實踐
6.教育管理
七、學分要求
課程學分計算方法：每學期授課16-18學時為1學分。
碩士研究生應修滿不少于35學分，其中公共必修課5學分，專業基礎課8學分，專業必修課9學分，專業選修課10學分，公共選修課1學分，其他培養環節2學分。
八、課程設置與教學計劃（具體見課程設置與教學計劃表）
九、學位論文要求
1.選題和文獻綜述要求
選題上，要求本學科碩士在廣泛調查研究、閱讀文獻資料、辨明研究方向的前沿成果和發展動態的基礎上，提出學位論文選題。碩士學位論文所選題目應涉及對某問題的系統探討；選題應對教育發展與改革有一定的現實意義。選題要與專業研究方向一致，具有較為豐富的資料基礎、具有學術可行性；選題時要對研究對象有明確的認識，清楚地提出研究問題；應在規定的時間內，就選題意義、前人成果、材料基礎與實驗條件、理論與方法等方面展開論述，提交學位論文選題報告，并廣泛聽取專家意見。
綜述是指研究者針對某一專題，就某一時間內大量原始文獻中的數據、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的綜合性評述文字。綜述要求在大量閱讀國內外有關文獻的基礎上概括地總結前人已經發表的研究成果，所運用的研究方法以及主要觀點。綜述不僅需要綜合，也要分析、歸納與提升。二是評述性。對所綜述的內容進行綜合、分析、評價、反映總數這的觀點和見解。綜述不應是材料的羅列，而是對親自閱讀和手機的材料加以歸納、總結，做出評論和評價。對綜述的要求是：選題合理、視角適切，邏輯清晰、層次分明，文獻充分。
2.規范性要求
碩士學位論文是綜合衡量碩士生培養質量和學術水平的重要標志，應在導師（組）指導下，由碩士研究生獨立完成。碩士學位論文應反映作者已具有從事教育科學研究工作的基本能力，以及在教育學科上已掌握了堅實寬廣的理論基礎和系統深入的專業知識。碩士生在學期間一般要用至少一年的時間來完成學位論文。
為保證碩士學位論文質量，導師（組）和院系應注重抓好學位論文選題、開題報告、中期檢查、預答辯、答辯等幾個關鍵環節。論文選題要有價值，開題報告要綜合現有同類相關研究的成果及分析其不足，闡明論文的研究方法、研究思路、基本結構、材料來源于研究過程。要定期檢查學位論文的進展情況，每隔3-6個月，碩士研究生應在一定范圍內報告論文進展情況。導師以及指導小組應幫助分析論文工作中的難點，找出不足，提出改進建議。擬申請學位論文答辯的碩士研究生在學位論文答辯前1-3個月提請組織論文預答辯。模擬答辯過程，聽取各方意見，進一步修改和完善學位論文。
學位論文應當包括：封面（論文題目、作者、單位、完成時間等）、版權頁（論文獨創性聲明和關于論文使用授權的說明）、致謝和獻辭、中英文摘要、目錄、圖表索引、正文、參考文獻、附錄等。
3.成果創新性要求
成果創新性可以從以下幾個方面進行考察：（1）提出新的教育理論觀點，得出新的認識或見解；（2）運用新的研究方法，拓展教育研究路徑；（3）運用新的研究材料。
4.質量要求
教育學專業碩士學位論文要求碩士生研究當下教育領域具有理論價值或現實意義、實踐價值的問題。
學位論文必須做到主題焦點集中；研究思路清晰，研究方案設計合理、可行；論文層次清晰，邏輯嚴謹；引用資料翔實可靠；觀點鮮明，論證充分有力；文筆流暢，書寫格式規范；論文字數不少于5萬字。

附件：
教育學原理學術學位碩士研究生課程設置及教學計劃表

課程類別		課程代碼	課程名稱	開課學期	周學時	總學時數	學分	任課教師	考核方式
必修課	公共必修課	M0051001	中國特色科學社會主理論與實踐研究	一	2	36	2	馬克思主義學院	考試
		M0050005	馬克思主義與社會科學方法論	一	1	18	1	馬克思主義學院	考試
		M0101222	第一外國語	一、二	2	72	2	外國語學院	考試
	專業基礎課	M0032801	教育原理	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032802	課程與教學論	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032803	教育研究方法	一	2	36	2	教育學院課程組	考試
		M0032804	心理發展與教育	一	2	36	2	丁小斌教授劉海健副教授	考試
	專業必修課	M0033816	教育基本理論經典文獻研讀	一	1	18	1	劉旭東教授	課程論文
		M0033817	質的研究理論與方法	二	2	36	2	呂曉娟副教授	課程論文
		M0033818	教育文化研究專題	二	1	36	2	李虎林副教授	課程論文
		M0033819	教育哲學專題	三	2	36	2	樊改霞副教授	課程論文
		M0033820	學校管理學	三	2	36	2	朱雪峰副教授	課程論文
選修課	專業選修課	M0034801	教育統計及SPSS應用	二	2	36	2	高承海副教授	課程論文
		M0034826	教育學原理專題	三	2	18	1	劉旭東教授	課程論文
		M0034827	教育學原理（II）	二	2	18	1	張善鑫副教授	課程論文
		M0034828	教育社會學專題	二	2	18	1	楊軍教授	課程論文
		M0034829	教育田野工作與社區調查專題	二	2	18	1	白亮教授	課程論文
		M0034830	農村教育專題	三	2	18	1	周曄教授	課程論文
		M0034831	民族教育專題	三	2	18	1	張善鑫副教授	課程論文
		M0034832	教育倫理學專題	三	2	18	1	王等等副教授	課程論文
		M0034833	教育法學專題	二	2	18	1	高小強副教授	課程論文
		M0034834	教育理論熱點問題研究	二	2	18	1	團隊（王等等老師負責）	課程論文
		M0034835	教育研究規范	三	2	18	1	團隊（張善鑫老師負責）	課程論文
	公共選修課	M0007000	語言能力提升課程	二	2	36	1	外國語學院文學院	考查
	公共選修課	M0006000	榮譽課程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他培養環節		M0035801	學術講座或報告計1學分
其他培養環節		M0035803	學校教育實踐問題研討計1學分
總學分		不低于35學分

西北師范大學教育學原理040101考研科目及參考書目

教育學原理 [040101] 學術學位

專業信息

所屬院校：西北師范大學

招生年份：2019年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：教育學院

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	01 教育科學研究方法 02 教育哲學 03 基礎教育與農村教育發展 04 教育基本理論 05多元文化教育理論與實踐 06教育管理 09民族心理與教育

招生人數：	15
考試科目：	①101思想政治理論 ②201英語一或202俄語或203日語選一 ③311教育學專業基礎綜合

備　　注：	復試科目：教育學原理919

教育學原理考研院校

基本信息

專業名稱：教育學原理專業代碼：040101 門類/類別：教育學學科/類別：教育學

專業介紹

天津職業技術師范大學為例

本學科旨在培養基礎理論扎實、專業知識系統、研究能力強、從事職業教育研究、教育管理、教育培訓和教育教學工作的高層次專門人才；學生畢業后既能從事在職教師教育理論培訓、相關專業的教學工作、教育管理工作，又可從事職業教育教學研究的專業科研人員。

本學科方向主要有教育原理、比較職業教育、德育與班主任工作、教育社會學等四個研究方向。本學科主要研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規律，著重研究教育的本質與歷史發展，教育的價值與職能，教育與政治、經濟、科技、文化、人口等的相互關系，教育目的、教學原理、教育哲學、德育原理，以及教育研究方法等。

專業點分布

北京師范大學首都師范大學中央民族大學南開大學天津師范大學天津職業技術師范大學河北大學河北師范大學山西大學山西師范大學內蒙古師范大學渤海大學沈陽師范大學遼寧師范大學延邊大學吉林師范大學東北師范大學北華大學哈爾濱師范大學華東師范大學上海師范大學揚州大學蘇州大學江南大學江蘇師范大學南京師范大學湖州師范學院寧波大學浙江大學杭州師范大學浙江師范大學溫州大學安慶師范大學福建師范大學廈門大學江西師范大學曲阜師范大學聊城大學魯東大學山東師范大學信陽師范學院河南大學河南師范大學武漢大學華中科技大學長江大學中南民族大學湖北大學華中師范大學湖北師范大學湖南科技大學湖南農業大學中南大學湖南師范大學中山大學華南師范大學廣州大學廣西師范大學海南師范大學重慶師范大學西南大學四川師范大學西華師范大學貴州師范大學云南民族大學云南師范大學陜西師范大學西安外國語大學寶雞文理學院西北師范大學青海師范大學寧夏大學新疆師范大學喀什大學

專業院校排名

0401 教育學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

教育學原理研究生院校排名

全國第四輪學科評估結果（2017年）0401 教育學排名：

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

數據來源：教育部學位與研究生教育發展中心

2007年教育學原理專業學校排名

排名	學校名稱	等級	排名	學校名稱	等級	排名	學校名稱	等級
1	華東師范大學	A+	5	東北師范大學	A	9	遼寧師范大學	A
2	北京師范大學	A+	6	華南師范大學	A	10	武漢大學	A
3	南京師范大學	A+	7	北京大學	A	11	華中師范大學	A
4	西南大學	A	8	西北師范大學	A	12	山東師范大學	A
B+等(19個)：首都師范大學、河南大學、陜西師范大學、西華師范大學、安徽師范大學、江南大學、湖南師范大學、華中科技大學、曲阜師范大學、上海師范大學、廣西師范大學、河南師范大學、江西師范大學、浙江師范大學、河北師范大學、渤海大學、廣州大學、浙江大學、福建師范大學
B等(18個)：湖南科技大學、延邊大學、天津師范大學、山西師范大學、南通大學、云南師范大學、中山大學、河北大學、沈陽師范大學、海南師范大學、重慶師范大學、中央民族大學、揚州大學、新疆師范大學、聊城大學、杭州師范大學、青海師范大學、山西大學
C等(13個)：名單略

2015-2016年教育學原理專業學校排名

排名	學校名稱	星級	開此專業學校數
1	北京師范大學	5★	91
2	華中師范大學	5★	91
3	華東師范大學	5★	91
4	東北師范大學	5★	91
5	西南大學	5★	91
6	南京師范大學	4★	91
7	山東師范大學	4★	91
8	首都師范大學	4★	91
9	北京大學	4★	91
10	湖南師范大學	4★	91
11	華中科技大學	4★	91
12	華南師范大學	4★	91
13	遼寧師范大學	4★	91
14	河南大學	4★	91
15	上海師范大學	4★	91
16	西北師范大學	4★	91
17	浙江大學	4★	91
18	浙江師范大學	4★	91
19	陜西師范大學	3★	91
20	四川師范大學	3★	91

教育學原理考研考什么

教育學原理研究生考試科目:

1、研究方向

01 課程教學理論 02 課堂學習

03 課程發展與教師發展

04 教學模式

05 課程資源開發 06 數學教學

07 英語教學

08 語文教學

09 文科教學(歷史、地理、社會)

10 理科教學(科學、化學、計算機)

(注：各大院校的研究方向略有不同，以華東師范大學課程與教學系為例)

2、培養目標

本專業培養具有良好政治、思想和品德素質，較高的教育理論水平、教學和科學研究能力的高級專門人才。其目標是：

01、熱愛社會主義，堅持四項基本原則，專心從事教育工作和教育研究，品行端正，作風正派，遵紀守法，開拓創新，積極為社會主義現代化建設貢獻力量。

02、能以馬克思主義基本原理為指導，系統掌握具有中國特色的社會主義教育理論和西方教育理論，了解國內外教育理論發展最新成果，具有相鄰學科的有關知識，能獨立進行教育科學研究，承擔教育學的教學任務。

03、較熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業的外文資料，具有用外語進行專業交流的能力。

04、身心健康。

3、研究生入學考試科目

方向01-06、08-10：

①101思想政治理論 ②201英一或202俄或203日或242德或243法 ③311教育學專業基礎綜合

方向07：

①101思想政治理論 ②245二外俄或246二外日或247二外德或248二外法 ③311教育學專業基礎綜合

教育學原理考研參考書:

1.《教育學》王道俊王漢瀾人民教育出版社

2.《現代教育論》黃濟王策三人民教育出版社

3.《教育概論》葉瀾人民教育出版社

4.《教育學基礎》全國十二所重點師范大學聯合編寫教育科學出版社

教育學原理專業就業方向:

　隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業后并沒有從事教書行業。

2022教育學原理專業考研群

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