安徽師范大學地理與旅游學院地理學的研究生培養方案

一、學科簡介

本學位點 1985 年招收了第一屆研究生，1996 年獲得自然地理學二碩士學位授予權，1998 年獲得人文地理學二碩士學位授予權，2003 年獲得地圖學與地理信息系統碩士學位授予權，地理學一級碩士點獲批于 2006 年，2011 年自主設立了災害地理學和區域發展與城鄉規劃 2 個二級學科碩士點。因本學位點在人才培養、科學研究和社會服務方面做出的重要貢獻，在國內外產生了重要的影響。

⑴我國具有較高水平的地理科學研究基地。《地理學報》2016 年第 4 期載文，在地理學 EI 論文數量的中國大學排名中，安徽師范大學排名第 8；又據《地理科學進展》2016 年第 5 期載文，《地理學報》、《地理研究》、《地理科學》、《地理科學進展》等 4 種權威學術期刊創刊以來所發表的學術論文中，安徽師范大學高被引論文的數量位居全國高校第 10 位。

⑵經濟社會發展的重要 “智庫”。承擔了安徽省旅游業多個行業標準的編制任務，完成了眾多的社會服務項目，在旅游發展規劃、土地利用規劃、區域與城鄉規劃、GIS 開發與應用等等領域成為了安徽省重要的、國內有一定影響的“智庫”。

⑶活躍的對外學術交流。多人次參加國際地理學大會、美國地理學家協會年會的、中日韓地理學國際學術研討會；30 多人次赴國（境）外知名大學訪學交流。先后邀請了陸大道、傅伯杰、陶澍等多名中科院院士和國內外數十位知名教授來校教學，如美國北亞利桑那大學地理、規劃與游憩系 Alan A.Lew 教授、新加坡國立大學地理系主任 Neil M.Coe 教授等，提升了學術影響力。

⑷全國重要的地理專業人才培養基地

現已畢業研究生 600 余人，多就職于高等院校、科研院所、黨政機關、咨詢機構以及重點中學。與此同時，本學科還為全國多所知名大學和科研院所輸送了大量優質的研究生生源，不少已成為具有較高學術造詣的專家、學者研究方向和特色。本學位點擁有多個省部級及以上的科研平臺，擁有能夠滿足從事地理學研究和進行社會服務的實驗室和實驗設備。經過長期的建設和積淀，本學位點的實驗設備有了長足的進步，擁有價值3000 多萬元的設備，能夠滿足自然地理、GIS、城鄉規劃等的實驗和研究需求。本學位點導師和研究生依托高水平的學術隊伍、良好的設備條件和深厚的學術底蘊，承擔了大量的基礎研究的縱向課題和社會服務的橫向課題，為培養高水平的研究生奠定了重要的基礎。

2010 年以來，本學位點導師承擔了國家自然科學基金 39 項，社會服務項目100 多項。

本學科 1985 年開始招收研究生，現已培養畢業生 600 余人，畢業當年有20 余人考取南京大學、北京師范大學、中國科學院、北京大學、中山大學以及安徽師范大學等的博士研究生。畢業生就業主要去向為高等院校、規劃咨詢機構、國家公務人員、事業單位工作人員、重點中學地理教師。 

二、培養目標

培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養的高層次、應用型、復合型地理學專門人才。熟悉地理學的基本理論與方法；勝任野外工作和實驗室分析工作；掌握地圖學與地理信息系統、遙感和數值分析等技能；實習科學研究從數據采集到定量分析和學術論文寫作的全過程，具有符合規范地完成研究報告、發表學術論文的能力；能夠使用一門專業外語進行學術論文寫作；勝任與地理學有關的工作，就業面寬廣，或具備繼續攻讀博士學位的基礎。

三、研究方向

四、學習期限

本學科基本修學年限為 3 年，最長為 5 年（含休學）。研究生在基本修業年限內未完成學業的，可申請延期畢業，但不得超過最長學習年限，每次申請期限為 6 個月或 1 年。在達到在校學習時間的最長期限時，應以畢業、結業、肄業和退學處理等形式之一終止學籍，并辦理離校手續。 五、培養方式與方法

1、實行導師負責制，并以導師為主建立碩士研究生導師組，由導師和指導小組全面負責研究生培養工作，制定培養計劃，對論文進行全面指導。

2、研究生入學半年后在導師和導師組的指導下確定培養計劃。并根據自身和本學科發展需要和該研究領域所需的知識結構，確定選修課程，鼓勵跨學科選修課程。

3、研究生在導師和導師組指導下，積極參加各種學術活動，踴躍參加教學實踐、社會實踐和課題研究。

4、研究生的培養采取課程學習和科學研究工作相結合。培養形式采用研討式、專題式、啟發式等多種教學方式，把課堂講授、交流研討、案例分析和教學實踐有機結合，加強對研究生創新能力的培養。

5、導師和導師組要做好研究生的日常思想政治教育工作及安全穩定工作，協助院系、職能部門處理研究生的突發事件。 六、培養流程與要求

1、制定培養計劃

第一學期內在導師或導師組的指導下，根據培養方案和研究生個人特點，制定“碩士研究生個人培養計劃”。研究生個人培養計劃必須在培養方案范圍內制定，一經確定，要切實執行，不得隨意變動。如需修改，必須履行相關手續。

2、開題報告

開題報告是學位論文研究的一個重要環節。碩士生學位論文開題時間在第 3學期前完成。

3、中期考核根據學校研究生中期考核實施辦法對本學科研究生進行中期考核，中期考核安排在第四學期完成（每年 6 月底前）。

4、學位論文中期檢查

由導師與導師組在第五學期中期對學位論文進展和學術規范進行檢查。

5、第 6 學期完成學位論文答辯、畢業資格審核、學位申請條件審核。 

七、課程設置及學分

1.課程設置分為 7 類：①公共基礎課（學位必修） ，②公共素養課，③學科基礎課（學位必修），④專業核心課，⑤方向拓展課，⑥跨學科課，⑦補修課。

2.最低課程學分為 31 學分，其中學位課程 22 學分。分配如下：

①公共基礎課（學位必修）開設 4 門（7 學分）：中國特色社會主義理論與實踐，36 學時 2 學分；馬克思主義與社會科學方法論（文科類）或自然辯證法概論（理科類）18 學時 1 學分；英語閱讀與寫作，36 學時 2 學分；英語口語 36學時 2 學分。

②公共素養課，暫未開設。

③學科基礎課（學位必修）9 學分，按一級學科設置。

④專業核心課 6 學分。

⑤方向拓展課 6 學分。

⑥跨學科課 3 學分

⑦補修課不計學分。同等學力與跨專業研究生，應在導師指導下確定 2-3門本學科的本科主干課程作為補修課。 

八、必修環節

1、學術活動。

為拓寬研究生的學術視野，提高研究生的科研能力，研究生在學期間應參與高水平的科研項目，參加本學科專業的國際國內學術會議。具體按照《安徽師范大學研究生參加學術活動暫行辦法》執行。

2、實踐活動。專業實踐和社會實踐等。

專業實踐：大力加強專業實踐環節是提高研究生實踐能力的重要環節，本學位點各研究方向研究生在校期間應積極參加專業實踐活動。專業實踐可以為教學實踐（如參加本科生輔導課、實驗課、畢業論文指導、批改作業等工作）、課程見習、掛職鍛煉、社會調查等形式。社會實踐：研究生應積極參加社會實踐，了解國情，理論聯系實際，提高解決實際問題的能力。學院根據學生提交的實踐報告，考核其完成情況是否合格。 九、科學研究學術研究是學術型研究生的重要任務，研究生必須開展高水平、創新的學術研究。本學位點研究生在攻讀碩士學位期間以安徽師范大學為第一署名單位、在省級以上刊物上至少公開發表有價值的學術論文 1 篇。 

十、學位論文

學位論文工作是研究生培養的重要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養研究生創新能力，綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的主要環節。碩士生的學位論文要有新見解，鼓勵選擇有重要意義的課題。論文選題必須理論聯系實際，既研究經濟建設中提出的理論問題，又研究具有一定價值的應用和開發課題。學位論文的研究必須堅持實事求是、科學嚴謹的態度，認真進行社會調查，對獲得的真實可靠的數據、資料進行科學的整理、歸納和分析，并結合前人的研究進行深入的探討，獨立撰寫出有一定科學水平的學位論文。學位論文的選題、開題、評審、答辯等程序，按研究生學院有關文件規定進行。學位論文采取盲審和學術不端行為檢測等措施，加強學位論文寫作過程的監督和管理，強化學術道德和學術規范建設。

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