南京醫科大學康復醫學院作業治療學專業介紹 正文

作業治療學是康復科學的重要組成部分，是康復治療的核心課程之一，是對生活功能障礙和社會適應能力進行評估、治療和研究的一門歷史悠久的成熟學科。作業，也稱作業活動，簡而言之就是我們每天所做的事情，占用了一個人的時間，也構成了其生活的每一個部分。每個人每天從早晨醒來到晚上入睡之間所完成的工作、學習、娛樂、自理等活動，都屬于作業的范疇。通過作業，人得以生存并持續發展，對自身認識，并與周圍世界發生互動。同時作業活動幫助人們發展各種技能和技巧，使人能追求自己的興趣愛好，同他人產生人際關系，建立并表達自己的價值觀。
作業治療的核心理念是：作業是人類的根本特質和發展基礎，作業活動可作為一種治療手段，參與作業活動有利于恢復、保持和促進健康。不同組織機構對作業治療的定義基本相同，世界作業治療師聯盟的定義是“作業治療是通過幫助人們參與作業活動而促進其健康和安適的專業”，也就是以參與具有個人意義和目標的活動來提升健康的一門學科。
自20世紀80年代，現代康復醫學自西方引入中國后，康復醫學在我國得到迅速發展，全國二級以上綜合醫院均建立康復醫學科。特別是21世紀以來，隨著康復服務需求的不斷提高，我國康復醫學進入高速發展期。2001年國務院總理在我國第十個發展綱要報告中，將康復納入其中。2002年國務院辦公廳發衛生部、民政部、財政部、公安部、教育部、中國殘聯《關于進一步加強殘疾人康復工作的意見》提出目標：到2015年實現殘疾人“人人享有康復服務”。在此背景下南京醫科大學成為教育部首家批準的開展康復治療學教育的大學。但我國的康復治療教育和西方發達國家仍然存在很大差異。西方的康復治療教育是按照物理治療（Physical Therapy, PT）和作業治療（Occupational Therapy, OT）分別培養，各設獨立的專業，各個專業有各自的最低教育標準和規范，具有相對的資格認證。物理治療和作業治療的專業教育規范和要求分別由世界物理治療師聯盟（WCPT）和世界作業治療師聯盟（WFOP）制定。長期以來我國的康復治療教育只是按照綜合康復治療師（Rehabilitation Therapist）的培養模式進行，專業分化不細。
為了減少和西方康復治療教育的差距，更好的和國際接軌，我院在2012年在全國率先展開了物理治療和作業治療分流教學活動，將我系的康復治療教育專業分流為物理治療教育和作業治療教育兩個專業。具體作業治療專業培養方案如下：

1. 培養目標　
   培養具有較扎實的自然科學知識、生物醫學基本理論和康復治療學基礎理論，具有良好的職業道德和較強的人際交流能力，具有創新精神，融康復、醫療、預防、保健為一體的應用型專門作業治療技術人才。

1. 培養要求

1、熱愛祖國，具有良好的思想品德和職業道德，遵紀守法，身心健康，具有遠大理想和創新精神，具備較廣泛的人文、社會和自然科學知識；
2、具有全面的醫學基礎知識和相關專業基礎知識，專業技能以物理治療為主、具備一定的作業治療和言語治療技能，具備較熟練的中國傳統康復技能，了解康復工程和康復心理；
3、具有初步的科研能力，有參與現代醫學科學技術的基本素質和發展潛能；
4、能夠熟練運用現代信息技術,達到國家或省計算機等級考試一級水平；
5、掌握一門外語，達到國家大學英語考試四級水平或通過校學位英語統測，能夠運用英語閱讀、翻譯本專業文獻。

1. 主干學科基礎醫學、臨床醫學、康復醫學
    
2. 主要課程（共17門）
   系統解剖學、生物醫學導論、人體機能學、人類疾病的病原病理學基礎、臨床醫學基礎、臨床疾病概要、運動學、人體發育學、康復機能評定、物理治療學（運動）、物理治療學（理療）、作業治療學、康復工程學、中國傳統康復學、骨科PT學、康復心理學、神經病學。OT方向還包括其專業課程。

南京醫科大學

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