漢語國際教育專業  

2019-03-15 13:47 語言文化學院  審核人：   (點擊： 2991)  

 

我校中國語言文學類專業依托中醫藥一流學科優勢，注重文、醫交叉，以社會需求為導向，著力培養學生的語言文字應用能力和中醫藥文化傳播能力。實施 “大類招生，后期分化”的培養模式，學制4年，其中第1-2學期，培養方案趨同，以公共課及專業基礎課教學為主；第2學期末，根據學生意愿、社會及學校發展需求、以及專業要求，進行漢語言、漢語國際教育兩個專業的分化；從第3學期起，按照各自專業培養方案進行專業培養。 

 

 

 

漢語國際教育專業：2017年獲批天津市普通高校“十三五”綜投建設應用型專業

 

1.培養目標

 

突出語言教學能力培養、跨文化交際研究與中醫藥文化傳播相結合的辦學特色。培養學生掌握漢語、文學、歷史、文化等人文學科知識，熟悉對外漢語、現代教育教學理論，了解中醫藥文化常識，英語基礎扎實，具備較強的跨文化交際意識、國際漢語教學及文化傳播的能力。

 

2.專業優勢

 

本專業充分利用學校的中醫藥及文化資源，在教學上突出中醫藥文化特色，我校目前有泰國華僑崇圣大學中醫孔子學院和日本神戶東洋醫療學院孔子課堂兩所海外實習基地，能夠開展海外教學實習，學院師資涵蓋語言學及應用語言學、語言文字學、古代文學、現當代文學、古典文獻學、醫史文獻學、中醫學等專業，具有學緣結構多元和海外教學經驗豐富的優勢。

 

3.培養模式

 

實施 “大類招生，后期分化”的培養模式，課程教學（課堂教學+網絡教學）、實習實踐（實踐教學+第二課堂+專業實習+畢業論文）、能力拓展訓練（大學生創新項目+暑期實踐+X）三位一體。

 

4.主要課程

 

公共課：思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、英語、體育等；

 

專業基礎課：現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現代文學、語言學概論、文學概論、中國文化概論、寫作、英漢翻譯、英語寫作等；

 

專業課：對外漢語教學概論、第二語言習得、跨文化交際、西方禮儀文化、文字學、文獻檢索、中醫藥學概論、中醫漢語教學與案例分析等。

 

專業限選課：對外漢語教學案例分析、教育心理學、教學調查與分析、課堂觀察與實踐、古典詩詞鑒賞、演講與口才、現代教育技術、日語入門、書法等。

 

5.學制學位

 

學制：4年

 

學位：文學學士

 

6.就業方向

 

到海外孔子學院從事漢語教學及中國文化推廣，在國內教育、文化、出版、醫療等企事業單位及政府職能部門從事語言教學、與語言文化（尤其是中醫藥文化）傳播交流相關的工作。

 

 

 

優秀畢業生代表：

 

尹明儀，2019屆畢業生，考取北京外國語大學研究生；

 

韓子晨，2019屆畢業生，考取天津外國語大學研究生；

 

呂婷婷，2019屆畢業生，考取陜西師范大學研究生；

 

徐熙蔓，2019屆畢業生，推免到本校漢語國際教育專業深造；

 

蔡文君，2019屆畢業生，考取信陽師范學院研究生；

 

羅佳琪，2019屆畢業生，作為漢語教師志愿者赴烏克蘭任教；

 

王芙玥，2018屆畢業生，考取北京外國語大學研究生；

 

孫越，2018屆畢業生，考取天津外國語大學研究生；

 

張赫男、楊明月，2018屆畢業生，考取上海師范大學研究生；

 

王杰，2017屆畢業生，考取東北師范大學研究生；

 

韋佳汶，2017屆畢業生，考取北京外國語大學研究生；

 

何嘉欣，2017屆畢業生，考取四川大學研究生；

 

王曉菊，2017屆畢業生，考取蘭州大學研究生；

 

毛明雪，2017屆畢業生，考取本校漢語國際教育專業碩士；

 

曹相東，2017屆畢業生，考取英國利茲大學研究生；

 

許晗，2016屆畢業生，考取西班牙康普頓斯大學碩士研究生，后考取西班牙馬自治大學博士研究生；

 

張巖，2016屆畢業生，考取本校漢語國際教育專業碩士；

 

劉楊可心，2016屆畢業生，考取東北師范大學研究生；

 

喻婷，2016屆畢業生，考取北京語言大學研究生；

 

韓冬，2016屆畢業生，被韓國首爾大學錄取；

 

陳星園，2015屆畢業生，推免到北京語言大學深造；

 

何佳蔓，2015屆畢業生，考取北京語言大學研究生；

 

張珊，2015屆畢業生，考取蘭州大學研究生；

 

張天然，2014屆畢業生，考取香港城市大學研究生；

 

楊光，2014屆畢業生，考取北京語言大學研究生；

 

宋思霖，2014屆畢業生，考取西安外國語學院研究生；

 

王文霞，2014屆畢業生，推免到山西大學深造；

 

鮮吾涵，2014屆畢業生，被國家漢辦錄用。

 

 

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