統計學專業本科人才培養方案

一、總體培養目標

培養適應我國醫療衛生事業發展需要，具有良好的職業素質和人文素養，具備一定

的醫學、經濟學基本知識，扎實系統的數學、統計學基本理論、基本知識和基本技能，

掌握科學的思維和方法，具備利用計算機軟件分析數據的能力、終身學習能力和創新意

識的應用型專門人才。學生畢業時能在醫藥衛生、醫療保險機構、社會調研及經濟管理

部門從事統計調查、統計分析、統計預測和管理等工作。

二、基本培養要求

（一）思想道德與職業素質要求 1．學習理解馬克思主義基本原理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖

國，忠于人民，愿為我國社會主義現代化建設和統計事業做貢獻。 2．具有與居民進行交流、溝通的意識和能力，使他們充分參與和配合疾病預防控

制工作。 3．在職業活動中堅持原則，樹立成本效益觀念，使促進健康、防治疾病的工作成

本低、效果好，發揮可用衛生資源的最大效益。 4．重視倫理問題，尊重居民的隱私、人格和個人信仰，理解其人文背景及文化價

值。

5．崇尚科學和學術誠信，具有實事求是的科學態度，依法客觀地進行統計調查和

統計分析，及時準確地提供統計信息和咨詢意見。對于自己不能勝任和處理的醫學統計

問題，應該主動尋求其他同仁的幫助。 6．具有團結友善、敬業奉獻的品質，具有良好的思想品德、社會主義公德。 7．遵紀守法，樹立正確的法律觀念，學會用法律保護自身和他人的權益。 8．具有科學態度、創新精神和分析批判精神。 9．樹立終身學習的觀念，認識到持續自我完善的重要性，不斷追求卓越。 10．具有較全面的綜合素質，身心素質良好。

（二）知識要求 1．掌握扎實的數學基礎知識，熟悉經濟學、管理學的基本原理和方法。 2．掌握統計學的基本理論、方法。

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3．掌握計算機基本知識。 4．熟悉基礎醫學、臨床醫學和預防醫學的基本理論知識，具備良好的醫學專業背

景知識。 5．熟悉資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法。 6．了解本學科的理論前沿和發展動態。 7．了解較寬泛的人文社會科學、自然科學等基礎知識和科學方法，并能用于指導

未來的學習和實踐。

（三）技能要求 1．具有科研統計設計、統計調查、資料處理及統計咨詢的能力。 2．具有運用統計學理論與方法分析、解決相關領域問題的能力。 3．具有運用經濟學基本原理與方法分析經濟現象的基本能力。 4．具有較強的計算機、統計軟件應用能力，能夠管理和維護統計信息系統。 5．具有基本的外語聽、說、讀、寫能力，能閱讀本專業外文文獻。 6．具有獨立利用圖書資料和現代信息技術解決實際問題及獲取新知識與相關信息

的能力。 7．具有一定的科研能力與實踐創新能力。 8．具有自主學習和終身學習的能力。 三、學制 四年

四、主干學科和主要課程

（一）主干學科：數學、統計學、預防醫學

（二）主要課程： 高等數學Ⅱ、線性代數、概率論與數理統計、統計學原理、多 元統計分析、SAS 軟件及應用、時間序列分析、統計預測與決策、SPSS軟件與應用、 調查技術及 Epidata 應用、衛生統計學、衛生管理統計學、醫院統計學、流行病學、職

業衛生與職業醫學、環境衛生學、營養與食品衛生學等。

五、課程設置

（一）課程類型：按課程性質分為必修課和選修課。

（二）必修課程

必修課課程分為三大類：公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程。 1．公共基礎程課：思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、中國近現史綱要、馬

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克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、體育、計算機文化 基礎、大學英語、軍事理論等，728 學時（43 學分），占必修課程的 37.45%。 2．專業基礎課程：高等數學Ⅱ、線性代數、運籌學、概率論與數理統計、統計學 原理、基礎醫學概論、臨床醫學概論、數據庫原理及其應用、VB 語言編程、西方經濟 學等，624 學時（39 學分），占必修課程的 32.10%。 3．專業課程：調查技術及 Epidata 應用、多元統計分析、SAS 軟件及應用、SPSS

軟件與應用、統計預測與決策、時間序列分析、衛生統計學、衛生管理統計學、醫院統

計學、流行病學、醫學研究設計與分析、職業衛生與職業醫學、環境衛生學、營養與食 品衛生學、社會醫學、綜合設計性實驗等，592 學時（37 學分），占必修課程的 30.45%。

（三）選修課程

選修課程分為專業選修課程、限定選修課程、公共選修課程三類。選修課程至少修 滿 21 學分，其中限定選修課 3 學分，專業選修課程至少修滿 6 學分，公共選修課至少 修滿 12 學分。

六、培養方式 全學程 4 年，分為兩個階段。 第一階段：歷時 2 學年，此階段主要學習思想、人文、自然科學、醫學基礎等公共

基礎課程及部分專業基礎課程。在培養過程中，加強學生綜合素質的培養。 第二階段：歷時 2 學年，為統計學專業、經濟類、管理類及公共衛生類課程階段。

此階段主要學習統計專業知識及相關技能，培養綜合運用專業知識解決問題的能力。 （一）時間分配：教學計劃總體時間安排見表1。 表 1 教學計劃總體安排表（單位：周）

學

年

學

期

理論與實 驗教學

集中實踐教學環節

入學教育 畢業鑒定

公 假

考 試

機 動

寒暑 假期社 會 實踐 課程 見習 專業 實習 畢業 論文 軍事 訓練

一

1 14.5 2 0.5 1 2 4 2 17 2 1 2 6

二

3 17 1 2 4 4 17 2 1 2 6

三

5 17 1 2 4 6 17 2 1 2 6

四

7 12 3 4 1 2 4 8 16 8 0.5 1 0.5 合 計 111.5 6 3 16 12 2 1 8 14 0.5 34

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（二）實施要求 在全學程中貫徹落實我校的辦學定位和“以學生發展為本”的育人理念，加強專業基

礎與人文素質培養，全面提高學生的創新意識、實踐能力和綜合素質。 1．人文素質培養：主要通過思想道德修養與法律基礎等人文社會科學課程提高學

生人文素養。教學形式以課堂教學為主，課內與課外、校內與校外相結合為輔，將課堂

教學、讀書筆記與論文寫作、社會調查與實踐各環節相結合，加強課外指導和社會實踐。 2．科學精神培養：開設一定的自然科學課程，為學習統計學的基礎理論、基本知

識、基本技能奠定基礎，培養優良的科學精神。 3．創新意識與批判性思維的培養：通過基礎和專業階段的學習，提高學生分析問

題解決問題的能力；通過名師講壇、開展科技創新活動等多種途徑培養學生的批判性思

維、科研意識和科研素質。 4．統計思維能力的培養：通過概率論、衛生統計學、現場調查等課程的學習，使

學生具備良好的統計思維能力。 5．計算機應用能力的培養：通過計算機文化基礎、統計軟件等課程的系統學習及

訓練，掌握基本的計算機科學知識，培養學生熟練運用統計軟件進行統計分析工作的能

力。

6．科學研究和社會實踐能力培養：通過實踐、實習及畢業論文撰寫，對學生進行

調查研究、科研設計、數據處理等科研方法的訓練，為以后進行科學研究打下良好基礎；

鼓勵并幫助學生組建科研活動小組，進行社會實踐，培養學生的社會實踐能力。 7．終身學習能力的培養：通過選修課程及課外實踐為學生創造廣闊的學習空間，

提高學生的學習熱情和主動性，培養他們的自主學習能力，使其逐步具備終身學習和繼

續深造的能力。

七、考核方式

（一）課程考核：由承擔教學工作的院系負責。建立學生學業成績全過程評定體系

和評定標準，采用形成性評價與終結性評價相結合的考核方式，全面、全程性評價學生

的知識、技能和態度，特別是學生知識應用能力、分析問題和解決問題的能力，課程考

核結束后，必須進行基于教育測量學的考試分析，考試分析必須要包括整體結果、考試

信度和效度、試題難度和區分度、專業內容分析等，要將分析結果以適當方式反饋給學

生、教師和教學管理人員。

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（二）實踐教學考核：

包括專業實習、畢業論文等。

專業實習按照實習大綱進行，實習結束由實踐教學基地考核。

畢業論文選題符合專業培養目標和要求，緊密結合本專業的實際問題，注意通過畢

業實習與畢業論文培養學生的實驗動手能力和科研能力、獨立解決問題能力和協作精

神，培養學生的創新意識與創新能力。具體規范要求按照《濰坊醫學院本科生畢業論文 （設計）工作條例（濰醫教字[2007]25 號）》文件執行。

八、畢業資格認定和學位授予

學生在學校規定的年限內完成全部應修課程和培養內容，經考核達到學校學籍管理

規定者，準予畢業，頒發畢業證書。按照《濰坊醫學院普通全日制本科學生學士學位授

予工作細則》之規定，達到授予學士學位要求的，授予理學學士學位。

九、教學進程 詳細安排見表 2-4。

十、學分匯總 全學程總計 175 學分。其中必修課程 119 學分（實驗課程 40 學分），選修課程修滿 21 學分，集中實踐教學 35 學分（含專業見習、實習與畢業論文 31 學分，課外實踐 2 學分，軍事訓練 2 學分）。理論課程與實踐課程學分之比為 1:0.75。

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