全日制教育碩士學科教學（語文）專業學位研究生培養方案

(學科或專業代碼：045103)
一、培養目標
培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的基礎教育學校和中等職業技術學校語文課程專任教師。具體要求為：
1.熱愛祖國，擁護中國共產黨領導。熱愛教育事業，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創新。
2.掌握現代教育理論和語文教學理論,具有完善的知識結構和扎實的語文專業基礎，了解語文學科前沿和發展趨勢。
3.具有較強的語文教學實踐能力，勝任并創造性地開展教育教學工作。
4.具有發現和解決問題、終身學習與發展的意識與能力。
5.能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學漢語言文學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習年限
基本學制3年,最長學習年限5年。
    四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐教學。總學分不少于37學分。
（一）學位基礎課（13學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業道德教育）（3學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發展與教育（2學分）
（二）專業必修課（10學分）
1.語文課程標準與教材研究（2學分）
2.語文教學設計與案例研究（2學分）
3.語文學習心理專題研究（2學分）
4.語文教學評價研究（2學分）
5.語文學科前沿專題研究（2學分）
（三）專業選修課（6學分）
1.語文教育史專題研究（1學分）
2.語文教學流派研究（1學分）
3.語文教學經典案例研究（1學分）
4.漢字書寫與板書設計訓練（1學分）
5.學校與班級管理（1學分）
6.語文教學改革專題研究（1學分）
（四）實踐教學（8學分）
1.校內實訓（2學分）：包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等。
2.校外實踐（6學分）：包括教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。
五、培養方式
根據全日制教育碩士的培養目標、課程性質和教學內容，遵循理論與實踐相結合的原則，采用雙導師制指導模式，校內外導師共同指導學生的學習和研究工作。在培養過程中，應選擇靈活多樣的教學方式與方法，如案例教學、模擬教學、現場學習、小組合作學習等，既注重教育理論和語文學科教學理論知識的學習，又注重語文教學實踐技能的訓練，注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創新學習；充分利用互聯網等現代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結合的混合式教學。
六、實踐教學的實施
實踐教學須有明確的目標和具體內容，有完整的管理與評價制度，有序組織實施。實踐教學時間原則上不少于1學年，其中校外集中實踐不少于1學期。校內實訓應在校外集中實踐前一學期完成；教育實習、教育研習應在第五學期完成。有充足的實踐實訓設施和穩定的校外實踐基地，能切實保障實踐教學活動有效開展。
七、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應與專業領域和專業方向的培養目標相一致，來源于基礎教育學校和中等職業技術學校語文教育、教學中的實際問題。
（二）學位論文應符合研究規范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告、案例研究報告、校本課程開發、教材分析、教育行動研究報告等。研究問題明確，內容充實，結構合理，方法科學，持之有故，文字表達順暢，格式和印制符合文體要求，應廣泛并由針對性地參考國內外相關文獻資料，所列文獻充分適當，注釋規范。能反映研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。論文正文部分字數不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級職稱的基礎教育學校和中等職業技術學校語文教師或教學研究人員。
（四）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
 
附件：全日制教育碩士學科教學（語文）專業學位研究生課程設置與教學計劃表
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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