園林藝術設計（99J2）

Garden Art and Design

 

（一）學科簡介

園林藝術設計是在風景園林學下自主設置的，是風景園林學與設計藝術學交叉的一門學科，該  學科具有跨度大、綜合性強的特點，從而形成一定的學科優勢。園林藝術設計的對象和范圍是指一  切可以作為設計的對象，包括自然景觀系統和人文景觀系統，也包含了地理學、城市規劃學、風景  園林學、建筑學和生態學的有關內容。
園林藝術設計的主要目標和特點是發展環境景觀的人文精神，體現環境景觀特色，追求環境景  觀的藝術個性，關注視覺形象要素，對各景觀環境系統空間進行藝術化處理，其核心任務是協調景  觀形象在整體環境的空間的發展關系，使之達到最佳狀態。
園林藝術設計是指在特定的區域內，將建筑、雕塑、綠化、公共設施等諸多要素進行綜合、藝術的布局，以塑造建筑物外部空間藝術環境為主要內容的藝術設計，它所蘊含的內容涉及到美術、   建筑、園林和城市規劃四個專業學科內容。這是一個綜合性很強的環境系統設計，它的環境系統是以風景園林專業所涵蓋的內容為基礎，它的設計概念是以城市規劃專業總攬全局的思維方法為主導，  它的設計系統是以美術與建筑專業構成要素為主體。
風景園林學是綜合運用科學與藝術的手段，研究、規劃、設計和管理自然和建成環境的應用型   學科，以協調人與自然之間的關系為宗旨，保護和恢復自然環境，營造健康優美人居環境。設計藝   術學是一門獨立的藝術學科，將藝術的形式美感應用于日常生活緊密相關的設計中，使之不但具有   審美功能，還具有實用功能，涉及到人文科學、藝術學、社會學、視覺心理學、民俗學料學等學科，   并納入總體環境的規劃系統中，所以設計上的綜合性將直接對受眾人的心理、行為及社會產生影響。  其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。作為兩者的交叉學科，園林藝術設計不單純解決某種   藝術形象設計，而是物質環境與精神場所和諧統一的藝術與設計成為設計師追求的目標。
園林藝術設計是對環境加以藝術處理的理論與實踐，是科學與藝術相結合的藝術設計，是融匯  多種藝術于一體的綜合藝術設計。園林藝術設計的設計理念是以生態環境的和諧發展為內涵，注意  人文關懷，傳承歷史文脈，強化區域特色，綜合城市整體規劃各個層面關系的設計觀念，以文化創  新、生活方式及審美取向的提升為理念；以發現問題、分析問題、解決問題的思考為基本方法；以  人的精神性、物質性需求及設計對象的物理特征、事物特征、情理特征的把握與體現為宗旨；以價  值創造的適度統一為目標，建構園林藝術設計學研究的方法體系。

（二）培養目標

培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，具創新精神的高級專門人才。堅持  立德樹人的培養方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環節，為美麗中國建設和鄉

 
 
 
 
 
村振興計劃的實施培養具有高尚品德和實干精神的專業人才。具體要求如下：
1. 熱愛祖國、擁護中國共產黨的領導，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”   的重要思想。培養遵紀守法，具有良好的道德品質和科研作風，具有合作精神和創新精神，能積極  為社會主義現代化建設事業服務。
2. 全面而系統地掌握園林藝術設計學學科堅實的理論基礎、系統知識和實踐技能，具有現代  藝術設計思維和較高的美學修養，具備較強的科學研究能力和可獨立承擔相關設計項目工作的設計  能力，掌握從事該學科研究的國內外發展動態和前沿學術方向。有較強的創新意識和創業精神以及  分析與解決問題的能力。
3. 熟練掌握一門外國語。
4. 具有健康的體魄和心理。

（三）培養方式

碩士生的培養采取導師負責制，導師在選拔研究生、選修課程、確定論文題目和研究設計以及  科學道德培養等方面起主導作用。指導方式采取直接由導師邀請有關教授、副教授 2-3 人組成指導小組，協助導師審定培養計劃，做好論文指導工作。碩士生也可到外單位進行試驗研究，由導師臨  時邀請外單位的專家協助指導，或合作培養。指導小組的任務是：制訂碩士研究生培養計劃；進行  政治思想教育；檢查課程學習和論文工作情況。明確導師是研究生培養質量的第一責任人。指導教  師和指導小組成員名單應由各院（部）審核批準并備案。
參加研討和各種有關活動，進行科學研究和撰寫論文，培養獨立從事科學研究的能力。碩士生  入學后在第一學年內初步確定研究課題，制訂個人培養計劃。入學后第三學期完成開題報告，并在  第四學期初對碩士生的思想品德、課程學習、科研能力和健康狀況進行中期考核，合格者轉入以論  文研究為重點的培養階段；不合格者由導師和院學位分委會報校學位委員會批準，終止學習。

（四）學習年限

全日制碩士研究生學習年限一般為 3 年，在校學習根據研究生培養的實際情況可適當提前或延期畢業時間，但須按有關規定，經本人申請，導師及所在學科組和學院領導同意，研究生院審核，  報學校主管領導批準。原則上提前不超過 1 年，延期畢業時間不超過 2 年。學習年限期滿，未畢業者按自動退學處理。
按照課程學習與論文工作并重的原則，課程學習集中在 1－1.5  學年內完成，論文工作不少于 1
學年。同時，要求研究生教學實踐或專業生產實踐環節不少于 120 學時的工作量或 20 個工作日。

（五）學科（研究）方向

1. 園林藝術設計；研究對象和范圍包括自然景觀系統和人文景觀系統，也包含了地理學、城  市規劃學、風景園林學、建筑學和生態學的有關內容；園林藝術設計體現環境景觀特色，追求環境  景觀的藝術個性，關注視覺形象要素，對各景觀環境系統空間進行藝術化處理。追求的目標是物質  環境與精神場所的和諧統一。
2. 民族園林藝術；研究對象和范圍包括自然景觀系統和人文景觀系統，也包含了地理學、風

 
 
 
 
 
景園林學、建筑學、生態學和民族歷史文化理論與實踐的有關內容；民族園林藝術研究體現地域環   境景觀特色，追求地域景觀的民族園林藝術形象特征和時代特征，關注人文關懷、傳承民族文化，  注重地域性民族景觀特色的保護與傳承。研究的目標是豐富多彩的民族園林藝術文化與瑰麗的民族   園林藝術景觀。

（六）學分要求與課程、必修環節設置學分要求

本學科總學分最低要求為 28 學分，包括課程學習 23 學分和必修環節 5 學分。
1. 課程設置
本學科課程學習的學分最低要求為 23 學分，其中學位課學分要求為 16 學分，課程學習原則上
要求在第 1 學年之內完成。具體課程設置如下：
 

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位課	公共課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	2	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	碩士生第一外國語	144	6	1	考試
	專業學位課	[4]	城市公共藝術設計概論	32	2	1	考試	精品課
		[5]	風景園林規劃設計理論與方法	32	2	1	考試	全英文課
		[6]	風景園林研究進展	32	2	1	考試
		[7]	園林藝術概論	32	2	1	考試
選修課	專選 業 修 （ 課 方向 ）	[8]	園林植物資源及應用	32	2	1	考查	雙語課
		[9]	3s 技術與景觀設計	32	2	1	考查
		[10]	城市設計專題	16	1	1	考查
		[11]	民族園林專題	16	1	1	考查
		[12]	中國繪畫藝術-山水畫專題	16	1	1	考查
		[13]	植物景觀設計專題	16	1	1	考查
	修 公課 共選	[14]	科技論文寫作	16	1	2	考查	必選
		[15]	園林文化專題	32	2	2	考查
必修環節		[17]	開題報告		1	3
		[18]	實踐訓練		2
		[19]	學術交流與討論		2

 
研究生可以跨學科、專業選修課程，也可以選修有關大學本科課程，跨學科門類考取的研究生
（本科學士學位類型與研究生碩士學位類型不同）以及在本門學科欠缺本科層次數學基礎課、專業  基礎課和專業課的研究生，應在導師指導下補修 3~5 門與碩士專業對應的本科專業或門類的本科層次的必修課程，補修只記成績，不計入總學分。原則上學校支持在導師指導下研究生自學完成欠缺

 
 
 
 
 
課程的學習。
要求及說明：
（1） 課程學習的目的在于加深和擴展學生在相應學科領域知識的深度和寬度，使學生掌握本  門學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，同時具備適應社會需要的發展潛力。各學科設置的課程  體系要有足夠的縱深度和寬廣度，并具有前沿性和前瞻性。
（2） 研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。
①政治課和外語課由研究生院統一設課。其中政治理論課 2 門，碩士生第一外國語門，具體設課方式、授課內容及考核方式參照教育部相關文件執行；
②碩士研究生學位課中專業課要求設置合理，以使學生在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系  統的專門知識。
③選修課是為拓寬碩士研究生的知識領域，增加研究生適應社會需要的能力和發展潛力設置的，  給研究生在選課上更大的靈活性和自由度，并以此促進學科的交叉和研究生的個性發展。選修課只需列出本學科開設的、或者推薦學生選修的其他課程。
（3） 考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競  賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合  平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績。
（4） 對于同等學力和跨學科考取的碩士生，應在導師指導下自學補修 2~3 門本科核心課程， 補修的本科課程不計成績不計學分。
2. 培養環節
（1） 培養計劃（在培養方案的基礎上制定個性化的研究生培養計劃，各學院、學科可提出具  體要求）
碩士生入學后兩個月內，導師（組）應根據學科專業培養的要求，結合研究生的研究方向和個  人情況，指導研究生做好個人培養計劃。培養計劃由學科負責審定，經學院負責人批準后執行，并  分別在學院和研究生院備案。
（2） 學術交流與討論（2 學分）
學術交流與討論應結合碩士生的專業課程學習、學位論文工作，由導師、學科與相關領域專家、  研究生共同參加，以專人報告、集中討論或兩者相結合的方式展開。每個學科點每學期舉辦研討活  動的次數不少于 5 次，研究生必須按要求在研討活動上作專題報告；此外，研究生必須參加與本學科專業相關的學術會議報告及講座，各學科專業要根據自身特點，對研究生在參加學術研討過程中  應作專題報告次數以及研究生參加學術會議報告和講座的次數、考核評價辦法等提出具體規定。該  環節考核通過后，記 2 學分。
（3） 開題報告（1 學分）
碩士生開題報告應在導師指導下，在查閱文獻和調查研究的基礎上，于入學后第三學期結束前  完成。開題報告書應首先獲導師認可通過，并在舉行開題報告會的前一周送交考核小組成員審閱后

 
 
 
 
 
方可參加開題。開題報告應由考核小組進行論證，論證通過者記 1 學分。開題報告通過者，以書面形式交至所在學院審批后備案。在此基礎上，碩士生應在導師的指導下盡快擬定論文的具體工作計  劃，并予以實施。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生開題報告的規定（修訂）》執行。  開題報告未通過者，在一定時間內（兩次開題的時間間隔不得少于 3 個月）重新開題，2 次不能通過者，則學籍自動順延一年；順延期滿仍未重新開題或 3 次開題未通過者，按退學處理。
（4） 中期考核
碩士生的中期考核要求入學后第四學期內，由所在學院統一安排，各相關負責人組織和實施。  審查小組應對其思想品德、課程學習和科研能力三方面進行全面考查，并根據考核結果進行預警和   分流，最后由研究生院審核、備案。具體要求按《西南林業大學關于學術型研究生中期考核的規定
（修訂）》執行。
（5） 實踐訓練（2 學分）
包括科研實踐、教學實踐和社會實踐（社會調查）等形式，要求結合本學科專業特點和碩士生  培養要求進行。每學年實踐結束，研究生須提交一份書面的科研進展報告或實踐報告，經導師考核  認定合格后，計 2 學分。
（6） 形勢與政策教育
研究生的形勢與政策教育除將其相關內容納入中國特色社會主義理論與實踐課之中外，主要采  取專題報告的形式進行，與貫穿培養過程的前沿講座相結合。一年級研究生每學期參加專題講座不  少于 4 次，上交作業不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和作業成績構成并納入研究生必修環節，總成績為各學期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統計并錄入成  績。成績合格者，視為通過該環節。

（七）學位論文或畢業論文

碩士學位論文集中反映碩士生知識和能力水平及其研究成果的創造性。碩士學位論文應在廣泛   閱讀文獻資料充分掌握所研究領域的現狀和趨勢的基礎上，認真進行試驗研究，寫出具有創見性的   學術論文。通過學位論文試驗的設計、實施、總結和論文寫作的全過程，培養碩士生的獨立研究、  分析和解決問題的能力和創新性。碩士生在導師的指導下確定論文題目，開題報告，并在導師的主   持的論證會上宣讀，廣泛聽取意見，認真修訂論文研究計劃及其實施方案。在研究過程中，應定期   提出階段性進展報告，并至少在省級以上專業刊物或學術會議上發表學術論文 1 篇以上。學位論文的選題應有理論意義和實際意義，主要研究和解決園林藝術研究中存在的重要問題，具有明確的園   林景觀背景和應用價值，應有先進性、創新性、一定研究深度及必要的工作量。研究成果應有新的   見解或能解決實際生產問題。學位論文在導師的指導下必須由攻讀園林藝術碩士學位者獨立完成，  能體現其綜合應用科學理論和方法解決實際問題的能力。實際工作量不少于一年，論文 2.5 萬字以上，并附有必要的圖表。碩士生通過學位課程考試、中期考核，完成畢業論文后，經導師審查通過   后，方能申請進行碩士學位論文答辯。

（八）其他要求

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