成都信息工程大學電子工程學院電子與通信工程（全日制）培養方案 正文

一、培養目標與要求
1、培養目標
培養德智體全面發展，適應我國現代化事業和高新技術發展需要，具備扎實的電子技術和信息系統基礎知識，具有較強的創新意識和解決工程實際問題的能力，能夠在高速數字信號處理及應用、雷達信號處理及應用、大氣探測技術及應用、圖像信息處理技術、衛星遙感技術及應用、雷電科學與防護技術、氣象觀測儀器與計量技術、生物電子及醫療器械、智能儀器設計等方向從事研究、設計、開發和管理等工作的復合型、應用型高級專門人才。
2、培養要求
（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵紀守法，具有服務國家和人民的高度社會責任感、良好的職業道德和創新精神、科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風，身心健康。
（2）掌握所從事領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，熟悉領域內的相關規范，在領域內的某一方向具有獨立從事工程研究、工程設計、工程開發、工程實施、工程管理等專門技術工作的能力，具有良好的職業素養。
（3）掌握一門外國語。
二、領域方向
1、高速數字信號處理
2、圖像處理及應用
3、信號獲取技術及應用
4、多源數據融合技術
5、氣象雷達系統及信號處理
6、氣象觀測儀器與計量技術
7、氣象探測技術及應用
8、氣象衛星遙感
9、雷電科學與防護技術
10、微波毫米波電路與系統
11、醫學儀器與信息處理
三、培養方式
采用課程學習、專業實踐和學位論文相結合的培養方式。
根據培養方案，制定教學實施計劃，見《成都信息工程大學2018版全日制工程碩士（電子與通信工程）領域教學計劃表(電子工程學院）》。課程設置體現厚基礎理論、重實際應用、博前沿知識的特點，著重突出專業實踐類課程和工程實踐類課程。
專業實踐是全日制工程碩士研究生獲得實踐經驗，提高實踐能力的重要環節。鼓勵工程碩士研究生到企事業單位實習，采用集中實踐與分段實踐、校內基地實踐和校外企事業單位實踐相結合的方式。具有2年及以上企事業工作經歷的工程碩士研究生專業實踐時間應不少于6個月，不具有2年企事業單位工作經歷的工程碩士研究生專業實踐時間應不少于1年。
導師指導是保證工程碩士研究生培養質量的重要保障。采取指導教師負責制，鼓勵實行雙導師制，其中一位導師來自校內且具有較高學術水平和豐富指導經驗，另一位導師來自企事業單位且具有豐富工程實踐經驗。學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程應用背景。
四、學制與學分要求
學制3年，最長不超過4年。
學位課程學分要求不低于20學分，非學位課程和公共選修課程學分要求不低于7學分；必修環節7學分，總學分不低于34學分，不高于40學分。
凡同等學力或跨學科考取研究生的，除完成課程計劃中所規定課程外，還須補修至少3門大學本科相應的主干課程。補學主干課程不計入規定學分，但考試成績計入成績單。
五、培養思路
（1）將工程教育理念貫穿整個研究生培養教學環節，注重學生工程意識、現場解決實際問題和應用設計能力的培養。
（2）教學內容和課程體系反映電子信息產業和氣象行業的主流技術和最新發展，在教學組織形式、實踐環節、管理體制和運行機制等方面大膽實踐，勇于創新。注重改革實踐教學，強化企業和社會環境下的綜合工程實踐訓練，推進人才培養與生產勞動和社會實踐相結合。
（3）使培養的學生具有較扎實的數理科學和工程科學基礎，掌握電子與通信領域工程設計思想和方法，同時具有較強的文理結合與多學科交叉的工程意識，以及優秀的工程項目組織與領導能力。
（4）不斷強化學生自主學習和研究型學習，切實增強學生解決復雜工程技術問題的能力。
（5）建立學校、用人單位、行業部門和教學部門共同參與的人才培養評價體系。通過自我評價、教師評價與社會評價等，對人才培養模式進行綜合評價。
六、培養標準及實現
（一）培養標準
本領域學生畢業時應具備的知識、能力和素質體現在四個大的方面（即一級標準）：①技術基礎知識；②個人能力和專業能力；③ 人際交往能力、團隊工作和交流；④在社會環境下構思、設計、實現、運行系統的能力。在每個一級標準下又可細化為二級標準及更細的三級標準。

1. 技術基礎知識

1.1 運用基本學科知識能力

1.1.1 數理基礎
1.1.2 自然科學基礎
1.1.3 人文科學素養

1.2 電子與通信工程技術知識

1.2.1電子技術綜合設計
1.2.2 信號與信息處理工程知識
1.2.3 實驗技能、驗證與定性分析

1.3大氣探測工程與技術

1.3.1 大氣科學與大氣物理知識
1.3.2 氣象探測原理
1.3.3 氣象雷達信號與信息處理
1.3.4 氣象探測信號與信息處理
1.3.5 遙感技術與應用
1.3.6 氣象探測系統設計

1.4 系統檢測與質量控制

1.4.1 系統檢測技術及方法
1.4.2 探測數據質量評估和管理

1.5 技術規范和標準

1.5.1 測量和使用規范
1.5.2 國家行業標準

2. 個人能力和專業能力

2.1 工程推理和解決問題能力

2.1.1 問題的認識與系統表述
2.1.2 模型的描述與建立
2.1.3 定性和定量分析
2.1.4 不確定性因素分析
2.1.5 提出解決方法和建議

2.2 掌握工程實踐所需的個人能力及態度

2.2.1 建立假設
2.2.2 查詢相關書刊或者電子文獻
2.2.3 實驗探索
2.2.4 假設檢驗和論證
2.2.5 主動性
2.2.6 執著與應變
2.2.7 創新思維
2.2.8 求知欲和終身學習

2.3 掌握工程實踐所需的職業能力

2.3.1 工程師職業道德規范
2.3.2 責任感和責任心
2.3.3 法制意識和觀念

3. 人際交往能力、團隊工作和交流

3.1 團隊合作能力

3.1.1 團隊意識
3.1.2 組建高效團隊
3.1.3 團隊工作運行
3.1.4 團隊成長和演變
3.1.5 領導能力
3.1.6 技術協作

3.2 人際交流能力

3.2.1 交流戰略和交流方法
3.2.2 寫作交流能力
3.2.3 電子和多媒體交流
3.2.4 圖表交流
3.2.5 口頭表達和人際交流

3.3 外語交流能力

3.3.1 熟練掌握一門外語

4. 社會環境下構思、設計、實施、運行系統的能力

4.1 外部和社會背景環境

4.1.1 工程師的角色和責任
4.1.2 工程界的社會影響
4.1.3 歷史環境
4.1.4 現實的焦點和價值觀

4.2 企業與商業環境

4.2.1 認識企業文化
4.2.2 企業戰略、規劃
4.2.3 成功地在一個團隊中工作

4.3 系統的構思與工程化

4.3.1 設立系統目標和要求
4.3.2 定義功能、概念和體系結構
4.3.3 系統目標的實施
4.3.4 項目發展的管理

4.4 設計

4.4.1 設計過程
4.4.2 設計過程的方法
4.4.3 設計中對知識的利用
4.4.4 多學科設計

4.5 實施

4.5.1 硬件制造過程
4.5.2 軟件實現過程
4.5.3 調試、檢測和試運行
4.5.4 實施過程的管理

4.6 運行

4.6.1 運行設計和優化
4.6.2 培訓及操作
4.6.3 系統改進
4.6.4 系統維護
4.6.5 運行管理
（二）培養標準實現矩陣

一級標準	二級標準	三級標準	標準細化表述
1、技術基礎知識	1.1 運用基本學科知識能力	1.1.1 數理基礎	具有隨機過程及應用、矩陣理論等方面的扎實理論知識和實驗技能，能夠應用數理知識分析實際工程問題。
		1.1.2 自然科學基礎	具有力學、電磁學、光學、熱學等物理方面的基礎理論知識和實驗技能，并能綜合應用。
		1.1.3 人文科學素養	包括思想素質、道德素質和文化素質等。
	1.2 電子與通信工程技術知識	1.2.1 電子技術綜合設計	能提出、描述工程問題，設計電子或控制電路，解決實際工程問題。
		1.2.2 信號與信息處理工程知識	數字信號處理理論及算法、信號檢測與估計等信號與信息處理的扎實理論與基礎，具備信號、信息分析和系統設計的基本能力。
		1.2.3 實驗技能、驗證與定性分析	具有信號檢測與估計、現代信號處理等電子電路的實驗技術，并能使用電子儀器進行數據采集、誤差處理和結果分析。
	1.3 大氣探測工程與技術	1.3.1 大氣科學與大氣物理知識	具有大氣科學、大氣物理基本理論知識和技能。熟悉大氣科學的發展趨勢和核心技術。
		1.3.2 氣象探測原理	掌握氣象探測原理、氣象要素觀測方法。熟悉國內外氣象探測領域的關鍵技術。
		1.3.3 氣象雷達信號與信息處理	掌握氣象雷達系統基本組成及其工作原理；氣象雷達方程所包含的物理意義及氣象雷達信號處理流程，能對氣象雷達系統進行分析、設計、實現和維護及管理。
		1.3.4 氣象探測信號與信息處理	掌握氣象探測信號與信息分析、處理、應用的方法，具有氣象雷達信號和遙感信息處理的能力
		1.3.5 遙感技術與應用	主動遙感、被動遙感技術及其應用。大氣輻射傳輸模型及其計算模型的建立。
		1.3.6 氣象探測系統設計	具備氣壓、溫度、濕度等探測技術研究和探測儀器的設計、開發和實現的能力。
	1.4 系統檢測與質量控制	1.4.1 系統檢測技術及方法	掌握系統的檢測方法和技術。
		1.4.2探測數據質量評估和管理	分析與評估探測數據質量以及數據質量控制。掌握各氣象要素數據質量控制標準及方法。
	1.5 技術規范和標準	1.5.1 測量和使用規范	操作和測量規范。
		1.5.2 國家行業標準	遵循國家和行業標準。
2、個人能力和專業能力	2.1 工程推理和解決問題能力	2.1.1 問題的認識與系統表述	掌握大氣科學、大氣探測、電子線路、信號處理基本專業知識，具備認識系統、評估系統、分析系統、描述系統的能力。
		2.1.2 模型的描述與建立	掌握大氣探測、大氣物理概念，具備利用數學、物理方法描述系統，建立與大氣探測問題相應的數學模型、物理模型和計算模型的能力。
		2.1.3 定性和定量分析	在對系統建立模型的基礎上，利用其解析解和數值解，定性分析探測系統功能，定量分析系統誤差及偏差。
		2.1.4 不確定性因素分析	提取不完整和不清晰的信息，分析設計和實施過程存在的可能風險和困難；制定過程成本效益分析、風險分析和風險預案。
		2.1.5 提出解決方法和建議	綜合問題的解決方案，分析結果的偏差原因，形成總結性建議和改善方案。
	2.2 掌握工程實踐所需的個人能力及態度	2.2.1 建立假設	分析影響探測系統的環境因素，識別影響系統的關鍵因素及其權重，并估計其對系統的影響，具備根據系統要求設定解決問題的條件和假設的能力。
		2.2.2 查詢相關書刊或者電子文獻	掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，對主要信息進行整理分類，提取重點和創新內容以及尚未解決的研究問題，列出參考文獻。
		2.2.3 實驗探索	設計、調試、實現、測量、分析和完善所實踐的系統，對比探測數據，探尋相關理論與技術知識；加深對理論的理解與應用。
		2.2.4 假設檢驗和論證	具備根據試驗數據提出統計假設以及概率原理對系統進行檢驗，并對結果進行論證的能力。
		2.2.5 主動性	在工程實踐中能夠主動學習與探索，并承擔相應的風險。
		2.2.6 執著與應變	能夠堅持既定的方案并與時俱進、遇到困難能夠采取變通的方法到達既定目標。
		2.2.7 創新思維	具備創新精神和思維，具有解決實際工程問題的能力。
		2.2.8 求知欲和終身學習	具有較強的求知欲,具有終身學習能力。
	2.3 掌握工程實踐所需的職業能力	2.3.1 工程師職業道德規范	掌握進行工程實踐所需的職業道德、正直誠信等職業能力。
		2.3.2 責任感和責任心	具有責任感，能夠正視個人并承擔責任。
		2.3.3 法制意識和觀念	除日常法制意識和觀念外，還應了解專利法、保密法、合同法等與工程相關的法律法規。
3、人際交往能力、團隊工作和交流	3.1 團隊合作能力	3.1.1 團隊意識	能夠組建或積極參與團隊，具有團隊合作意識，互相溝通，各環節合作協調。
		3.1.2 組建高效團隊	善于根據任務要求和特點組建團隊，為團隊成員分配任務，如系統類工程項目需要有系統設計師，軟硬件工程師，工藝工程師以及工程人員等需要有效合作。
		3.1.3 團隊工作運行	團隊成員開展工作和交流，團隊之間相互幫助，在項目需求分析、設計實現、時間安排籌等方面都需要團隊成員共進，實施有效操作管理。
		3.1.4 團隊成長和演變	在團隊協作中互相促進，互相提高，注意團隊的成長，積極推進團隊進步。
		3.1.5 領導能力	具有在團隊中領導或支配能力，注重團隊凝聚力，顯示領導魅力，能有效協調團隊中各項任務。
		3.1.6 技術協作	明確各個成員的分工，知道各個環節的前后環節，以及相應環節的銜接人員，善于與其他團隊成員協作，遇到問題能夠分析原因，不推諉、樂于幫助其他成員解決問題。
	3.2 人際交流能力	3.2.1 交流戰略和交流方法	具有一定的溝通技巧和交流方法，在項目的不同階段和不同情形之下，采用恰當的溝通技巧和交流策略。
		3.2.2 寫作交流能力	撰寫個人或小組工作報告，無論是項目階段性報告還是項目的技術報告，都要思路清晰，簡單明了，重點突出。
		3.2.3 電子和多媒體交流	能以書面、電子形式等方式進行有效的交流，適應無紙化辦公，網絡會議等新型辦公模式，學會紀律自律和良好交流。
		3.2.4 圖表交流	學會使用專業繪圖軟件，適應各種形式的圖表交流，無論是項目的執行流程圖、審核驗證流程圖，還是專業的設計圖紙、結構圖紙、數據統計報告、分析報告等。
		3.2.5 口頭表達和人際交流	能通過口頭方式進行有效的交流，對技術性工作闡述要明確，一針見血、通俗易懂，人際之間注重團隊的團結和協作。
	3.3 外語交流能力	3.3.1 熟練掌握一門外語	掌握一門外語，具有書面或口頭的有效表達及專業外文書刊的閱讀能力。
4、在社會環境下構思、設計、實現、運行系統的能力	4.1 外部和社會背景環境	4.1.1 工程師的角色和責任	了解社會規范、工程師的角色與責任，尤其是在屬于保密單位的企業，是否是涉密人員，涉密職責，工程項目是否涉密，如何解除涉密，解除的時間限制等等。
		4.1.2 工程界的社會影響	能及時了解大氣科學、電子設備和信息系統及相關學科的前沿和最新動態，了解氣象探測領域的發展歷史、現狀和變化趨勢等。
		4.1.3 歷史環境	了解行業發展歷史，中國在大氣科學和大氣探測領域的起步、發展和未來計劃，全球在這些領域的發展變化和趨勢。
		4.1.4 現實的焦點和價值觀	正確認識工程與社會的關系與相互影響，具備積極健康的價值觀，充分認識當今全球災害性天氣對人類生存環境的影響。
	4.2 企業與商業環境	4.2.1 認識企業文化	了解氣象行業和企業的文化，氣象作為公益性行業的特色和發展特點。認識企業的文化和宗旨對企業員工的方向引領作用。
		4.2.2 企業戰略、規劃	能從多角度、多層次去理解企業的戰略規劃，從本行業的現狀出發，深入學習其意義。
		4.2.3 成功地在一個團隊中工作	能較快地轉換個人在團隊中的角色并順利工作，明確自己的職務和責任。
	4.3 系統的構思與工程化	4.3.1 設立系統目標和要求	根據應用場合設立系統目標，將系統的需求和當前技術融合，要求系統具有自己特色。
		4.3.2 定義功能、概念和體系結構	按照系統的設計需求或市場需求，制定項目計劃，根據行業特色定義系統功能和概念模型，明確系統輸入輸出和各種約束條件，設計出優化的體系結構。
		4.3.3 系統目標的實施	合理調配人力和物力資源，各部門之間協調合作，從研發設計、工藝流程到測試標定，最后檢驗和驗收。
		4.3.4 項目發展的管理	根據項目的可行性報告、需求說明書、項目開發和測試計劃等，完成項目的模塊開發文檔，對進度、成本和質量進行合理管理和有效控制，確保項目順利驗收。
	4.4 設計	4.4.1 設計過程	具備完成電路設計和器件選擇的能力。
		4.4.2 設計過程的方法	具備根據系統及環境要求設計系統的開發流程、確定技術方案、搭建系統框架的能力。
		4.4.3 設計中對知識的利用	根據技術實現成本，能夠利用電子線路、FPGA、嵌入式等知識實現工程系統設計中的功能。
		4.4.4 多學科設計	能夠應用氣象探測、大氣物理、電子線路、信號處理等多學科知識完成復雜系統設計。
	4.5 實施	4.5.1 硬件制造過程	具備電子線路或系統的實現、調試的能力。
		4.5.2 軟件實現過程	具備使用高級語言完成軟件的設計、調試和測試的能力。
		4.5.3 調試、檢測和試運行	具備復雜系統安裝、調試和運行，多系統聯調、試運行能力。
		4.5.4 實施過程的管理	具備工程實施過程中的管理能力。
	4.5 運行	4.6.1 運行設計和優化	能夠對探測系統提出優化要求。
		4.6.2 培訓及操作	可完成探測系統的操作，并進行操作培訓。
		4.6.3 系統改進	根據探測系統運行中存在的問題進行改進。
		4.6.4 系統維護	能夠完成探測系統的日常維護。
		4.6.5 運行管理	了解探測系統的運行管理規范流程。

七、知識能力大綱
將培養標準細化為知識能力大綱，依據知識能力大綱確定課程，將知識能力大綱落實到具體的課程和教學環節。對各項知識、能力要求須有明確的考核標準和考核方式。
八、工程（專業）實踐方案
1、培養目標
以服務電子信息產業與氣象行業基本知識和能力要求為基礎，以產品設計和業務流程為主線，以提高學生的學習能力、工程實踐能力、系統服務和維護能力、團隊合作和交流能力為目標。
2、培養模式
采用“2+1”的校企聯合人才培養模式，分階段進行：
1）在學校進行專業理論的培養
2年（專業理論和科研能力培養）：學習專業理論，結合專業領域的科研方向，培養學生的工程能力和創新能力。
2）在企業進行研發能力和工程實踐能力培養
1年（工程實踐能力培養）：學生深入企事業單位，加強實踐學習，借助企事業單位的工程項目和研發項目，參與工程項目的策劃、工程設計和技術攻關及新產品的研制與開發，結合自己的科研方向和專業知識，鍛煉自己的科研能力。在實踐中確定自己的課題，完成碩士階段學位論文的工作。
3、培養內容
企事業實習內容主要包括認知學習（綜合氣象觀測方法與規范，共4周）、工程項目實踐（簡易氣象要素采集系統的研制、氣象觀測數據質量控制算法實現、綜合氣象觀測系統故障排查，共16周）、崗位實習（雷達機務高級崗位實習、氣象觀測臺站維護管理高級崗位實習，共16周）和學位論文（36周）四部分。
4、培養要求（須有明確的考核標準、方式）
1） 認知學習（綜合氣象觀測方法與規范）
實習考核：撰寫實習報告、以小組形式進行10-15分鐘專題報告和答辯（內容包括：企業文化、生產流程（或業務流程）、標準規范）、現場提問。
2）工程項目實踐（簡易氣象要素采集系統的研制、氣象觀測數據質量控制算法實現、綜合氣象觀測系統故障排查）
實習考核：現場專業技術人員及指導教師對其設計方案、可行性報告、圖紙、團隊配合與操作技能等進行評判，并要求小組進行專題報告及答辯（設計依據、方案、解決的關鍵問題等）。
3）崗位實習（雷達機務高級崗位實習、氣象觀測臺站維護管理高級崗位實習）
實習考核：現場專業技術人員及指導教師對其技術路線、可行性報告、經濟分析報告、預算計劃、解決問題的方法及效果、項目執行過程中的表現等進行綜合評判，并要求小組進行專題報告及答辯（項目背景及發展趨勢介紹、各種方案制定依據及實施計劃、個人所解決問題的方法及效果等）。
4）學位論文
學位論文考核：學位論文考核分開題、中檢和答辯三個環節，論文評審或答辯未能通過者，半年后方可再次提出答辯申請。
5、實踐流程
綜合氣象觀測方法與規范（共4周）、工程項目實踐（簡易氣象要素采集系統的研制、氣象觀測數據質量控制算法實現、綜合氣象觀測系統故障排查，共16周）、崗位實習（雷達機務高級崗位實習、氣象觀測臺站維護管理高級崗位實習，共16周）和學位論文（36周）四部分。
 

實習模塊	所屬模塊	周數	所屬學期	實習主要內容	實習單位
綜合氣象觀測方法與規范	認知實習	4	1	掌握常見大氣探測系統、測量標準及定義、常見業務流程和規范。 熟悉自動氣象觀測站，常見溫度、濕度、氣壓、風、降水、輻射、日照、能見度等要素的測量設備。	中國氣象局下屬省級氣象局、成都遠望科技有限責任公司
簡易氣象要素采集系統的研制	工程項目實踐	4	2	采用性能更優的器件或線路對上述已制作好的某個氣象傳感器電路進行改進、擴充與完善。 通過ADC實現數字化，引入單片機技術實現該要素的測量、顯示與誤差訂正，實現單氣象要素的觀測。與觀測場的標準儀器對比，繪制誤差曲線、給出定量性能指標。 要求實物測試，并提交技術文檔和總結報告。	天津氣象儀器廠、成都遠望科技有限責任公司
氣象觀測數據質量控制算法實現		4	2	擴展上述單氣象要素為多氣象要素，完成上述要求。 增加異步通信功能，采用基帶或調制模式，實現有線或無線數據傳輸功能。 通過上位計算機完成數據的接收和數值顯示。 要求實物測試，并提交技術文檔和總結報告。	中國氣象局下屬省級氣象局、天津氣象儀器廠、成都遠望科技有限責任公司
綜合氣象觀測系統故障排查		8	3	查閱資料，了解現役自動氣象站的基本結構、參數要求和工作原理，將上述具有傳輸功能的多氣象要素測試儀改造成簡易自動氣象站。 該自動站要求至少具有（有效時間間隔的）自記功能、定時自動發送數據的功能，極端條件自動告警功能。 查閱資料，了解數據（資料）質量控制的方法，在上位計算機或下位單片機端編寫一個獨立功能的初步質量控制程序，并驗證其有效性。 要求實物測試，并提交技術文檔和總結報告。	中國氣象局下屬省級氣象局、天津氣象儀器廠、成都遠望科技有限責任公司
雷達機務高級崗位實習	崗位實習	8	4	熟練掌握雷達測試儀器參數測量，內容涉及頻譜分析儀、網絡分析儀、噪聲儀、邏輯分析儀等使用，雷達系統整機性能指標測量；雷達系統參數指標測量，雷達觀測實習，熟練掌握雷達系統運行狀態分析與故障定位；雷達常見故障的數據測量、問題判斷和實際排除訓練。 雷達回波分析，實習期間學習研究數據資料質量提高方法（如距離速度去模糊處理等）、天氣過程（目標運動）實況與雷達圖像對應關系，雜波（非氣象回波）的判別，災害性過程（如臺風）的觀測等。	中國氣象局下屬省級氣象局、中國華云技術開發公司、成都遠望科技有限責任公司
氣象觀測臺站維護管理高級崗位實習		8	5	大氣探測儀器安裝、調試和維修；協助開發氣象探測設備操作、校準和維護程序；對大氣探測設備進行評估、對比和校正；保存維修記錄和校準記錄。	北京敏視達雷達有限公司、成都遠望科技有限責任公司
學位論文	準備階段	2	3	確認學位論文題目，收集相關文獻資料。	中國氣象下屬省級氣象局、北京敏視達雷達有限公司、中國華云技術開發公司、天津氣象儀器廠、、成都遠望科技有限責任公司
		4	3	學習參考文獻資料。
		2	3	撰寫“文獻綜述”。
		2	3	完成“開題報告”。
	實現階段	4	4	論文中任務的初步設計。
		4	4	論文中任務的初步實現。
		8	5	論文中任務的實現。
		4	6	進入系統聯調。
		2	6	學位論文修改稿。
		2	6	學位論文最終定稿，打印。
	答辯階段	2	6	畢業答辯前ppt文檔演示的準備。

6、實踐基地
工程實踐基地主要包括：中國氣象下屬省級氣象局、北京敏視達雷達有限公司、中國華云技術開發公司、天津氣象儀器廠、成都遠望科技有限責任公司等。
九、課程體系與培養計劃
參見《成都信息工程大學2018版全日制工程碩士（電子與通信工程）領域教學計劃表（電子工程學院）》。
十、學位論文
1、論文選題
論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程應用背景，可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。
2、論文形式
工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、工程管理等。論文應具備一定的技術要求和充足的工作量，體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力，具有先進性、實用性，取得了較好的成效。
針對不同類型的論文，具體要求如下：
（1）工程設計與研究類：以解決生產或工程實際問題為重點，設計方案正確，設計結構合理，數據準確，符合規范；論文成果應具有一定的經濟效益或社會效益。
（2）技術研究或技術改造方案研究類：能綜合應用基礎理論與專業知識，理論推導、分析嚴密完整，實驗方法科學，數據可信；能應用先進的技術方法分析與解決問題；論文成果應具有一定的先進性或適用性。
（3）工程軟件或應用軟件開發類：需求分析合理，總體設計正確；程序編制及文檔規范；應有調試、測試乃至應用結果和評價。
（4）工程管理類：應有明確的生產與工程應用背景和一定的經濟或社會效益；收集與統計的數據充分、可靠；理論建模和分析方法科學正確。
3、評審與答辯
（1）答辯申請
申請答辯資格：完成全部課程學習計劃，并修滿規定的學分；按時完成論文開題報告、階段報告，并將報告交所在學院教務部門；導師同意。
申請答辯程序：電子與通信工程全日制碩士專業學位研究生至少應在答辯前4周提出答辯申請，經學院初審同意后，填寫《成都信息工程大學電子與通信工程全日制碩士專業學位研究生學位審批材料》。
（2）論文評審
論文評審采用盲評方式進行，評審人應由2名在本領域或相近領域具有副高級以上專業技術職稱的專家擔任，其中至少有一名來自于校外且具有豐富的工程實踐經驗。
（3） 論文答辯委員會
答辯委員會組成：由學院聘請不少于5名相關領域的專家組成答辯委員會。委員會設主席1人，秘書1人（由我校具有中級以上專業技術職務的教師擔任），秘書協助答辯委員會工作。
答辯委員會委員資格：答辯委員會委員應由具有高級專業技術職稱的專家擔任，導師不得擔任本人指導研究生的答辯委員會委員；答辯委員中至少有1人來自校外。
（4）論文答辯
答辯前4周，全日制碩士專業學位研究生的學位論文應寄給評審人。待評閱意見全部返回，且對論文評閱意見無異議時方可組織答辯。
答辯要發揚學術民主，以公開方式舉行（須保密的除外）。
答辯過程中，全日制碩士專業學位研究生應能正確回答與論文有關的問題，以及本領域基礎理論和專門知識的問題。答辯委員會全體委員按相關規定對學位論文予以成績評定，并以無記名投票方式表決，表決分“通過”和“不通過”兩種。當“通過”票數超過三分之二以上時，方可建議授予工程碩士專業學位，并報送信息與通信工程學科學位評定分委員會審批。
十一、畢業與學位授予
修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學校學位評定委員會審核，授予工程碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

成都信息工程大學

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