武漢工程大學藝術設計學院視覺傳達設計專業簡介 正文

1.專業名稱、學制、學位：
視覺傳達設計專業，學制：4年，授予藝術學學士學位。
2.培養目標：
   本專業培養具備國際設計文化視野、中國設計文化特色、現代創新意識和設計思維能力的高級復合型人才，具有扎實的專業基礎、較高的理論素養，具有在新時代、新媒體、新技術下的視覺化表現、創意、設計、制作、發布能力。能夠在企業、傳播機構、大企業市場部門、中等院校、互聯網企業及其它設計機構從事視覺傳播方面的創新設計及研究、策劃、教學和管理工作。本專業設置有包裝設計與印刷方向、設計管理方向、視覺信息設計三個方向。
3.培養要求：
   知識：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，掌握基本的科學思維方法，有較好的人文藝術修養、審美趣味和鑒賞力。掌握外語，具備互聯網思維，掌握計算機輔助設計基本技能，并能用數字媒體技術表現完成設計；熟練掌握文獻查閱與檢索技能。掌握設計概論、設計心理學及設計思維、設計創意與表現、設計管理等視覺傳達設計的基本理論和基礎知識。掌握行業發展脈絡，準確地理解和應用本國視覺語言，繼承和發揚本土文化，了解視覺傳達設計專業的前沿理論、應用前景及發展動態。
能力：熟練掌握視覺傳達設計創作的專業技能和方法，具有快速掌握國內外視覺傳達設計專業的業態趨勢、能夠及時調整設計思維和更新知識結構的應變能力。具有較強的創新設計理念和創新設計能力、快速表現能力、動手實踐能力、科研開發能力、再學習能力和一定的專業研究能力。敢于接受新的設計思想和設計任務，面對具體設計項目，能具有一定的整體把握能力和實際操作能力，包括溝通、組織、策劃、創作、表現等方面的綜合能力。
  素質：具有良好的思想道德素質和團隊合作意識；具有較好的人文科學知識和藝術修養；掌握藝術設計思維和科學規范研究方法；具備創新意識和嚴謹科學素養；身心健康。
 
4.專業特色
本專業設置包裝設計與印刷、視覺信息設計和設計管理三個方向，側重培養學生在信息化、網絡化社會環境下，從用戶角度出發進行科技與民族藝術的整合，為現代中國風格的包裝設計、信息的視覺化設計以及設計項目的策劃與管理，探尋符合信息社會需求的解決方案的能力，能夠在廣告公司、互聯網及媒體傳播機構等工作。本專業由專任教師、外籍教師及校外專家組成的一支高學歷、學緣結構好、專業知識先進的教學隊伍，近年來獲得國家知識產權局專利200余項，多項國內外設計大獎，并出版多本專業教材、發表多篇學術和教研論文。擁有湖北高校重點人文設計基地項目“生態環境設計研究中心”——視覺傳達設計研究所，擁有多個工作室、實驗室以及校外實訓基地。
 
5.核心課程（主干學科）
藝術設計概論、攝影基礎、圖形設計等學科基礎課，設計心理學、文字設計、VI設計、視覺傳達設計原理、數字媒體設計等專業主干課，包裝工程制圖、產品項目策劃、交互界面設計、用戶體驗設計等專業方向課。
 
6.交流合作（中外聯合培養、國內高校聯合培養、校企合作培養等）
  依托穩固的校企合作平臺：湖北盛世德璐傳媒有限公司、湖北聯投傳媒有限公司、湖北日報報業集團楚天印務總公司、合美術館、武漢市利器廣告傳播有限責任公司、湖北省標識行業協會等實現服務本土輻射全國的高層次復合應用型和研究型人才的培養。本方向還共建多個校外實踐教育基地促進產、學、研高度結合，實現全方位的一體化的人才培養體系。
另外，本專業有美國康柏斯威爾大學客座教授2名，長期為本專業學生提供學術交流、專業課程輔導的教學活動。
 
7、本專業學生特色活動
 本專業結合專業特征長期組織學生參加國家級A類賽事，如“全國大學生廣告設計大賽”“大學生互聯網+創新創業大賽”，取得國家級、省級獎項60余項。除此之外，本專業還組織學生積極參加各類行業競賽例如：“紅點獎——視覺傳達設計類”、“IF獎——視覺傳達設計類”、“全國大學生廣告學院獎”、“全國設計大師獎”、“金犢獎”、“中南星獎”等，每一項比賽都由本專業老師對學生進行設計輔導、提出修改意見、增加學生的獲獎機率，取得較好成績。
 
8、解讀專業
趙敏達：中共黨員，2013級視覺傳達設計專業學生，現就讀于南京師范大學社會發展學院文物與博物館學系，現為中國博物館協會會員，主要研究方向為文物學。
 我的專業：視覺傳達設計，作為藝術學的一個分支專業，對于美的認知要比其他藝術類專業來得更加深入，理性。視覺傳達設計是通過視覺媒介表現傳達給觀眾的設計。它是“給人看的設計，告知的設計”。這個專業教會了我什么樣的設計是出彩的，我也因而獲益匪淺。如果你渴望知悉美，渴望傳遞美，渴望設計出屬于自己的美，這個專業，一定不會讓你失望！
 
陳慧青：中共黨員   2014級視覺傳達設計2班，學院學生干部，應屆畢業生，考研考上福州大學。
曾經的我不理解視覺傳達設計具體是做什么的，只是單一的認為其為平面設計，機緣巧合下我選擇了它，它是一個自由開放、充滿無限想象力的學科，它與許多設計專業都息息相關，讓我們學會市場營銷，讓我們愛上攝影，讓我們參與策劃，讓我們清晰構成。
作為“為傳達而設計”的視覺傳達設計，它的創新是對設計理念和思維的創新，是為對傳統發展的創新和改革激進式的創新，它是我們對于生活信息的一種表達，一種思想上，思維上的一種表現，它還是一門多元素化、多學科交叉，多軟件混合運用的設計門類，它在與其他學科、藝術形式相互溝通、相互促進的過程中，是一種“實質”與“數量”的互補關系。
因此如果你想更加全面發展，盡情發揮自己，視覺創達設計將會是你的不二之選。
 
9、本專業畢業概況
根據十幾屆本專業畢業生的就業方向上主要可以分為：
（1）在互聯網公司擔任視覺設計師、交互設計設計師、用戶體驗師等工作；
（2）在廣告公司、設計公司、彩色印刷、家裝公司、企業策劃設計公司等設計部門擔任平面設計、裝飾設計、效果圖設計、展覽、展示設計等工作；
（3）在出版機構、報社、雜志社、網站等媒體、相關設計類企業的設計部門從事美術編輯、攝影、刊物設計、裝幀設計、產品包裝設計、網站形象設計、網頁制作、Flash設計等工作；
（4）在電視臺、影視制作公司、媒體與傳播類公司，從事影視制作、欄目包裝、企業形象宣傳片、產品專題片、視頻拍攝、影視編輯等工作；
（5）在相關中小學或教育機構，從事設計、設計管理、藝術教學等工作。
選擇繼續深造等畢業生，可以繼續在國內外的綜合類大學藝術學專業或者藝術類院校繼續攻讀碩士、博士學位。（具體內容可見10、優秀校友）
 

武漢工程大學

本文來源：http://m.btfokj.cn/wuhangongchengdaxue/yanjiushengyuan_310593.html