公江西師范大學教育學院公共事業管理專業 正文

專業代碼：120401

一、培養目標
本專業培養德、智、體等全面發展，系統掌握管理學、教育學、教育心理學、漢語言文學的基本理論知識，具備從事各級教育管理工作所必備的各種能力，擁有良好的教師素養以及從事中小學語文學科實際教學的能力，能在教育行政部門、各級各類學校從事管理、教學和科研等方面工作的復合型高級專門人才。
二、規格要求
一般知識、能力、素養：
掌握馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本內容。了解古今中外人文、社會和科技領域的基本知識和成果，掌握自然環境與生態文明、法律與政治制度、國際關系與世界發展及祖國國情的基本知識。了解不同語言文化背景常識，掌握英語語音、語法、詞匯、句法以及篇章的系統知識。了解網絡技術、信息安全和程序設計，掌握計算機基礎知識和常用辦公軟件的應用。了解和掌握人的身心健康的基本知識，熟識一般體育鍛煉、身心康復及安全運動常識。了解美學美育基礎知識，熟識馬克思主義美學基本觀點及其當代發展。
具備運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的基本能力。具備基本的收集與判斷資訊、適應社會生活和解決現實問題的能力。具有英語聽、說、讀、寫、譯的基本能力，有一定的跨文化交際能力。具有結合所學專業進行文字處理、數據處理、信息獲取及程序設計的一般能力。具備運動技能自學能力、體育項目的自我鍛煉能力、鍛煉效果的自我評價能力、運動中自我調節能力以及提高自我保健意識和心理健康的調節能力，掌握運動損傷的一般處理方法。具備感受美、欣賞美和初步理解美、創造美的能力。
樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，具備良好的理想情操和道德品質，注重德性養成。志存高遠、視野寬廣、勤于學習、勇于實踐、善于反思，具備健全人格、珍愛生命、責任擔當和國家認同。具有自覺提升跨文化交流借鑒的意識，熟識外事禮儀，與外賓溝通交流得體自然。有自覺運用信息化處理工作的意識和一定的信息文化素養。養成以終身體育鍛煉習慣為主的運動生活方式，具有主動學習、吃苦耐勞、堅忍不拔、團結協作等意志品質和健全體魄。具有良好的藝術品味和審美情趣。
專業知識、能力、素養：
專業知識：1.成為一名優秀教育管理者所需要的專業知識：（1）掌握系統的教育科學理論知識；（2）掌握系統的心理科學理論知識；（3）掌握系統的管理科學理論知識；（4）了解有關學生成長的教育生理學知識；（5）了解國家相關的教育政策與法規知識。2.成為一名優秀語文教師所需要的專業知識：（1） 掌握教育教學的基本理論；（2）掌握各學段學生認知規律和學習特點；（3）掌握各學段學生語文素養形成的特點與規律；（4）了解課堂組織管理與教學評價的知識；（5）了解語文學科的基礎知識和基本理論。3.成為一名優秀教育工作者所需要的其它相關知識：（1）具有相應的自然科學與人文社會科學知識；（2）了解國內外基礎教育改革的發展趨勢；（3）具有相應的藝術欣賞與表現知識；（4）具備相應的現代信息技術知識。
專業能力：1.成為一名優秀教育管理者所需要的專業能力：（1）良好的學校規劃與改革決策設計能力；（2）良好的德育工作組織實施與發展創新能力；（3）良好的教師資源管理及其專業發展助推能力；（4）良好的課程與教學組織實施及改革探索能力；（5）良好的學校文化建設與實施能力；（6）良好的學校公共關系經營與塑造能力。2.成為一名優秀語文教師所需要的專業能力：（1）科學確立語文教學內容及開展教學設計；（2）合理利用教學資源編寫教學方案；（3）建立良好的師生關系；（4）創設適宜的教學情境，有效組織教育教學活動；（5）語言準確流暢、書寫整潔規范；（6）善于給予學生恰當的激勵和評價。3.成為一名優秀教育工作者所需要的其它相關能力：（1）熟練的現代教育技術操作能力與辦公自動化能力；（2）妥善應對和處理各類突發事件的能力；（3）師生間、同事間、干群間、家校間良好的溝通與協作能力；（4）主動總結反思并持續改進工作的能力；（5）學校管理與教育教學改革的探索能力。
專業素養：1.職業理解與認知：（1）貫徹黨和國家教育方針政策，理解教育管理事業的意義與價值，認同中小學語文教師專業性與獨特性；（2）理解教育管理者和教師的權利與責任，具有團隊合作精神，形成終身學習意愿；2.對受教育者的態度和行為：（1）關愛學生身心健康，尊重學生合法權益；（2）理解和滿足學生發展需求，積極幫助學生健康成長；3.教育教學的態度和行為：（1）樹立育人為本、全面發展的理念；（2）尊重教育教學和學生身心發展規律；（3）引導學生養成良好的學習習慣； 4.個人修養與行為：（1）積極進取、主動發展；（2）個性陽光、為人友善；（3）思想健康、心態平和；（4）為人師表、公平公正。
三、方向介紹
我校公共事業管理（教育管理）專業2007年被教育部批準為全國首批高等學校特色專業建設項目。該專業創辦于1981年，1999年更名為公共事業管理專業，為國家機關、省內外高等院校、教育科研機構以及中小學輸送了教學和科研人才2000余人。該專業已經建成為師資力量雄厚、條件設備齊全、教學管理規范、水平質量較高的本科專業。
四、辦學條件
    1.師資力量雄厚。本專業已經建立起了一支年齡結構合理、科研實力雄厚、方向搭配均衡的優秀教師團隊。現有專任教師12人，其中博士11人，教授3人，副教授3人，享受國務院以及江西省政府特殊津貼各1人，全國教育管理學學科委員會常務理事、中國教育管理學會常務理事、全國課程論專業委員會委員、全國教學論專業委員會委員、江西省高校中青年學科帶頭人各1人，南昌市督學2人，南昌市首屆教育評估專家2人，博士生導師1人，碩士生導師6人。
     2.教學設施優越。該專業現有國家級教師教育教學實驗示范中心、全國高校實踐育人創新創業基地、江西省政府2011協同創新中心“基于大數據的江西省教師質量監測評估與服務協同創新中心”、江西省高校人文社會科學重點研究基地“教師教育研究中心”、 教育學一級學科博士點等學科平臺；擁有現代教育實驗室、微格教室200平方米；擁有計算機、投影儀等教學設備160多臺（套）；中外文圖書資料20萬余冊、期刊100余種、電子圖書資料源42個。
五、辦學特色
一是以德為先，全方位全過程鑄牢師魂。該專業傳承發揚“術德兼修”的辦學傳統，通過課堂教學的滲透、教育實習的踐行、校園文化的熏陶以及德育答辯的檢驗來引導學生樹立教書育人、服務國家的情懷大愛；二是能力為重，六維培養未來學校領導者。順應時代發展，該專業確立了“培養基于‘六維勝任力模型’的未來卓越學校領導者”的新的人才培養目標與實施方案；三是協同培養，構建U-G-S立體育人機制。近年來，該專業積極探索U-G-S（大學、政府、學校）協同育人機制，共建立了3個教學改革實驗區、50余所教學改革實驗學校。
六、隸屬專業類
公共管理類
七、主干學科
管理學、教育學、心理學、教育管理學
八、相近專業
教育學、行政管理學
九、學位課程
公共管理學、教育學原理、教育研究方法概論、漢語基礎Ⅰ、教育行政與管理、學校領導：理論與案例、教育政策與法規：理論與案例
十、學歷：本科 學制：4年學位：管理學

江西師范大學

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