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大連理工大學教育學考研

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2021大連理工大學教育學基礎專業研究生考試大綱

科目代碼：811科目名稱：教育學基礎

一、考試形式和試卷結構

本試卷滿分150分，考試時間180分鐘。

二、答題方式

閉卷、筆試

三、考察內容

（一）教育的概念

1、教育概述

2、教育活動的基本要素

3、教育的歷史發展

（二）教育與人的發展

1、人的發展

2、影響人的發展的基本因素

3、教育對人的發展的作用

（三）教育與社會發展

1、教育的社會制約性

2、教育的社會功能

3、教育與我國社會主義建設

（四）教育目的

1、教育目的概述

2、馬克思的人的全面發展學說

3、我國的教育目的

（五）教育制度

1、教育制度概述

2、現代學校教育制度

3、我國的學校教育制度

（六）課程

1、課程概述

2、課程設計

3、課程改革

（七）教學

1、教學概述

2、教學過程理論的發展

3、教學過程

4、教學原則

5、教學方法

6、教學組織形式

7、教學評價

（八）德育

1、德育概述

2、品德發展規律

3、德育過程

4、德育原則

5、德育途徑與方法

（九）美育

1、美育的概念

2、美育的價值

3、美育的任務及內容

4、美育的實施

（十）體育

1、學校體育概述

2、體育過程的基本要素和規律

3、學校體育促進學生發展的基本策略

（十一）綜合實踐活動

1、綜合實踐活動概述

2、綜合實踐活動的設計與實施

（十二）教師

1、教師工作概述

2、教師的素養

3、教師的培養與提高

（十三）學校管理

1、學校管理概述

2、學校管理的目標與過程

3、學校管理的內容和要求

4、學校管理的發展趨勢

復習參考資料：王道俊、郭文安主編，《教育學》，人民教育出版社，2016年6月，第七版

大連理工大學教育學040100考研科目及參考書目

教育學 [040100] 學術學位

專業信息

所屬院校：大連理工大學

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：人文與社會科學學部

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	01 (全日制)高等教育學 02 (全日制)比較教育學 03 (全日制)教育評價與測量 04 (全日制)課程與教學

招生人數：
考試科目：	①101 思想政治理論 ②201 英語一或 202 俄語或 203 日語 ③637 教育學綜合

備　　注：

大連理工大學考研高等教育學專業介紹

大連理工大學坐落在美麗的城市大連，是教育部直屬的國家重點，師資力量雄厚，校園環境優美，是一所優秀的高等院校，學校具有良好的學習氛圍，是廣大學子求學考研的好選擇，下面讓我們一起來看一下大連理工大學考研高等教育學專業介紹，希望能夠對你有所幫助！祝你成功！

大連理工大學考研高等教育學專業介紹：

　專業簡介

　　該碩士點現有教授8人，副教授3人，講師3人。
　　該碩士點在高等教育原理、高等教育管理、科技人才培養規律、高校德育與素質教育、研究生培養、教育組織及其管理等方面取得了較為豐碩的研究成果。近幾年來承擔國家和省、部級教育科學和社會科學基金課題多項。在重要學術期刊和學術會議上發表學術論文300余篇。該學科點同時承擔大連理工大學“國家大學生文化素質教育基地”建設、大學生創新教育、心理健康教育和大學生社團建設等教育教學活動的理論研究和實踐指導工作，《校內學研產相結合新教學模式的研究與實踐》獲國家優秀教學成果一等獎，《大學生文化素質教育體系的探索與實踐》、《思想理論、文化素質、心理健康教育相結合的德育教學體系研究與實踐》分別獲得遼寧省優秀教學成果一等獎。

　　主要研究方向及其內容：
　　1．高等教育原理：主要研究高等教育的職能、地位和作用，高等教育和社會其他子系統的相互關系，高等教育的歷史發展，高等教育思想和高等教育的基礎理論。
　　2．高等教育管理與政策：主要研究高等教育宏觀和微觀管理體制及其運行機制，高等教育的層次結構、布局結構與社會經濟發展的關系，高等教育的經濟、財政問題，高等教育立法問題，高等教育評價的理論與技術，以及高等學校教學科研組織建設等問題。
　　3．學位與研究生教育：主要研究研究生培養的規模、結構與層次，研究生培養的規律和培養體制改革，國外學位與研究生教育發展趨勢等問題。
　　4．高校德育與素質教育：主要研究當代大學生思想狀況的新變化，高校加強和改進德育工作的內容與方式，大學創新教育與素質教育的關系，以及大學德育與素質教育的關系等問題。
　　5．外國高等教育：主要研究高等教育國際化背景下美國、英國、日本、德國等發達國家高等教育的辦學模式、結構與形式，教育教學改革的動向和趨勢，以及國外一流大學的辦學經驗，著名教育家的高等教育思想等。

大連理工大學教育學040100考研科目及參考書目

教育學 [040100] 學術學位

專業信息

所屬院校：大連理工大學

招生年份：2020年

招生類別：全日制研究生

所屬學院：（主校區）人文與社會科學學部

所屬門類代碼、名稱：[04]教育學

所屬一級學科代碼、名稱：[01]教育學

專業招生詳情

研究方向：	(01)高等教育學(02)比較教育學(03)教育評價與測量(04)課程與教學

招生人數：	8
考試科目：	①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(637)教育學綜合 ④(--)無或①(101)思想政治理論 ②(202)俄語 ③(637)教育學綜合 ④(--)無或①(101)思想政治理論 ②(203)日語 ③(637)教育學綜合 ④(--)無

備　　注：	擬接受推免生計劃將根據推免生報考情況相應增加或減少，擬招生計劃數將根據國家最終下達我校計劃數、接受推免生情況、考生報考情況相應增加或減少。各專業劃線及排序錄取方式請登錄http://202.118.65.123:8080/zsgl/zsmlgl/zsml_ss.aspx查詢。

2015年大連理工大學教育學考研復試分數線

大連理工大學坐落在美麗的城市大連，是教育部直屬的國家重點，師資力量雄厚，校園環境優美，是一所優秀的高等院校，學校具有良好的學習氛圍，是廣大學子求學考研的好選擇，下面讓我們一起來看一下2015年大連理工大學教育學考研復試分數線，希望能夠對你有所幫助！祝你成功！

2015年大連理工大學教育學考研復試分數線：

報考學科門類(專業)：教育學(不含體育學)

總分：340↑

政治、外國語：50

業務課一、二：180

大連理工大學繼續教育學院聯系方式

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大連理工大學國際教育學院簡介

大連理工大學國際教育學院正式成立于2013年3月8日，是大連理工大學國際學生教育教學管理部門，負責全校國際學生的招收、培養、管理、漢語教學和培訓、教學科研等工作。國際教育學院堅持學校60多年的辦學宗旨，秉承“海納百川，厚德篤學”的精神，致力于培養熟悉中國文化、了解多元文化的國際化精英人才，為大連理工大學建設國際知名的高水平研究型大學貢獻力量。
    學院設有6個部門，分別是對外漢語系、綜合辦公室、學生事務辦公室、教務辦公室、招生與項目辦公室以及孔子學院管理辦公室。學院擁有一支精通專業、教學經驗豐富的教師隊伍，50%以上的教師為副教授；同時學院還有一支專業精干的國際化管理隊伍，管理人員多數擁有國外學習經歷，長期從事留學生教育管理服務工作。
    大連理工大學的國際學生教育始于二十世紀六十年代，截止目前我校已經陸續接收了來自100多個國家的8000多名國際學生來校學習。多年來大連理工大學的留學生教育依托學校雄厚的科學研究實力和優質的教育教學資源，逐漸形成了獨具特色的國際學生非學歷教育和優質的國際學生學歷教育體系。2012年大連理工大學被遼寧省教育廳評定為“遼寧省來華留學生教育示范基地”。非學歷教育包括由國際教育學院漢語培訓中心提供的各種漢語長短期培訓課程項目、國際暑期學校項目、學分項目等。學歷教育包括漢語言本科專業（國際學生）、英語授課本科專業、英語授課碩士專業、英文培養博士專業以及全校其他本碩博專業。
    學院重視國際學生的校園文化生活及中國文化體驗，每年組織許多語言實踐活動、文化旅游及企業管理參觀活動，開展豐富多彩的漢語演講比賽、中國文化體驗社團、國際文化交流、國際文化節等活動。
大連理工大學國際教育學院歡迎來自全世界各個國家和地區的國際學生到大連理工大學來學習！

大連理工大學2014年教育學考研復試分數線

大連理工大學坐落在美麗的城市大連，是教育部直屬的國家重點，師資力量雄厚，校園環境優美，是一所優秀的高等院校，學校具有良好的學習氛圍，是廣大學子求學考研的好選擇，下面讓我們一起來看一下大連理工大學2014年教育學考研復試分數線，希望能夠對你有所幫助！祝你成功！

大連理工大學2014年教育學考研復試分數線：

報考學科門類（專業）:教育學（不含體育學）

總分:335

政治、外國語:50

業務課一、二:180

2021大連理工大學教育學綜合專業研究生考試大綱

科目代碼：637科目名稱：教育學綜合

考試形式和試卷結構：本試卷滿分300分，考試時間180分鐘。

答題方式：閉卷、筆試

考察內容：

一、教育學部分

1.教育的概念

教育的質的規定性

教育的基本要素

教育的歷史發展

2.教育與人的發展

人的發展概述

影響人的發展的基本因素

教育對人的發展的主導作用

3.教育與社會發展

教育的社會制約性

教育的社會功能

教育與我國社會主義建設

4.教育目的

教育目的概述

教育目的的理論基礎

我國的教育目的

5.教育制度

教育制度概述

現代學校教育制度

我國現行學校教育制度

6.課程

課程概述

課程設計

課程改革

7.教學

教學概述

教學過程理論的發展

教學過程

教學原則

教學方法

教學組織形式

教學評價

8.德育

德育概述

品德發展規律

德育過程

德育原則

德育途徑與方法

9.美育

美育的概念

美育的價值

美育的任務及內容

美育的實施

10.體育

學校體育概述

學校體育的意義、任務與內容

體育過程的基本要素和規律

學校體育促進學生發展的基本策略

11.綜合實踐活動

綜合實踐活動概述

綜合實踐活動的設計與實施

12.班主任

班主任工作概述

班集體的培養

班主任工作的內容和方法

13.教師

教師勞動的特點、價值與角色扮演

教師的素養及其培養

教師的培養與提高

14.學校管理

學校管理概述

學校管理的目標與過程

學校管理的內容和要求

學校管理的發展趨勢

二、高等教育學部分

1、教育與高等教育的一般概念

教育是培養人的社會活動

教育的產生和發展

社會主義高等教育的特點

2、高等教育與社會發展和人的發展

教育的基本規律

高等教育與社會發展

高等教育與人的發展

高等學校的主要社會職能

3.教育方針、教育目的和高等學校培養目標

馬克思主義關于人的全面發展學說

教育方針與教育目的

高等學校培養目標

4.高等學校教育制度

我國的學校教育制度

高等學校的學制

高等學校的招生和就業制度

成人高等教育

5.高等教育結構

高等教育的結構與功能

我國高等教育結構的現狀及其改革趨勢

6.高等學校的學生與教師

大學生

大學教師

7.高等學校的德育

高等學校德育的意義與作用

高等學校德育的任務與內容

高等學校德育的過程

高等學校德育的原則

高等學校德育的途徑與方法

8.高等學校的智育

高等學校智育的意義

高等學校智育的任務與內容

高等學校智育過程與大學生的智能培養

9.高等學校的體育

高等學校體育的目的、任務、作用和原則

高等學校體育的主要組織形式

高等學校的衛生保健

10.高等學校的美育

美育的性質任務

高等學校美育的特點

美育的過程

美育的原則

11.高等學校的教學過程與教學原則

高等學校教學過程

高等學校教學原則

12.高等學校的教學內容

高等學校教學內容的一般概念

高等學校專業教學計劃

學年制與學分制

教學大綱和教材

13.高等學校的教學方法

高等學校教學方法概述

課堂教學方法

現場教學方法

自學方法

科研訓練方法

教學方法的選擇與運用

高等學校教學方法的改革

14.高等學校學生學業成績的檢查與評定

學生學業成績檢查與評定的意義

高等學校檢查學生學業成績的方式方法

學生學業成績的評定

學生學業成績檢查與評定后的質量分析與處理

15.研究生教育

研究生教育的意義及其特點

研究生的培養

研究生教育制度與機構

重點學科建設

學位制

16.科學研究

發展科學是高等學校的重要職能

高等學校科學研究的特點與任務

高等學校科學研究的組織原則和方法

高等學校科學研究的體制與管理

17.高等學校的社會服務

高等學校社會服務職能的形成、發展和意義

高等學校社會服務的內容與形式

高等學校社會服務的運行機制和組織管理

三、教育管理學部分

1．教育管理學的性質和特點

教育管理學的學科性質

教育管理學的特點

現代教育管理學產生的背景和條件

教育管理學內容的三個層次

教育管理學的教與學

2．現代教育管理的基本概念

管理

教育管理

教育管理現代化

3．現代教育管理的理論基礎及其流派

理性化是現代教育管理的基本特點

行政學、法學理論對現代教育管理理論的影響

"科學管理"理論對教育管理的影響

科層管理理論及其對教育管理的影響

行為科學管理理論及其對教育管理的影響

新公共管理理論對教育管理的影響

行政倫理學的發展對教育管理的影響

4．教育行政體制

教育行政體制及其類型

我國的教育行政體制及其改革。

20世紀80年代以來外國教育行政體制改革

5．教育行政組織及教育行政機關工作人員

教育行政組織及其職能

教育行政機關工作人員

提高教育行政組織的效率和效益

6．教育政策與法律

政策概述

教育政策

教育法與教育行政

教育法體系

教育法的制定與實施

教育改革、發展與教育法規建設

7．教育計劃

教育計劃

教育預測

教育計劃的結構

教育計劃的編制步驟及方法

8．教育督導

教育督導的意義

教育督導的基本職能與具體任務

教育督導機構與人員

教育督導評估

9．教育財政

教育財政概述

教育財政體制

教育籌資

教育支出

10．教育課程行政

教育課程的涵義及編訂權

教育課程的內容構成

教育課程實施的指導

11．教師人事行政

教師人事行政的涵義與意義

教師職業的專業性

教師的任用

教師的在職培訓

教師的工資

教師考核制度

12．教育信息的管理與公開

教育信息及其分類

教育信息管理職能

教育信息公開

13．學校效能與學校改進

學校效能概述

學校效能的測量

14．學校管理過程

管理過程概述

學校工作決策與計劃的制訂

學校發展戰略規劃

學校計劃執行階段的管理

學校的目標管理

15．學校組織管理

組織概述

組織理論的發展

組織結構

學校組織建設

16．學校質量管理

學校工作質量管理概述

學校的全面質量管理

學校工作的質量評價

學校工作的質量控制

17．學校建筑管理

學校建筑管理概述

學校建筑管理的理論基礎

學校建筑計劃和校園建筑規劃

學校教室的建設

學校重要附屬建筑

18．學校公共關系管理

學校公共關系及其管理

學校公共關系管理過程

學校公共關系管理對象

19．學校領導

領導概述

學校領導者

領導方式與領導的有效性

學校領導班子的基本素質

復習參考資料：

1.王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2016年版；

2.潘懋元主編：《新編高等教育學》，北京師范大學出版社2009年版。

3.陳孝彬、高洪源主編：《教育管理學》（第三版），北京師范大學出版社2008年版。

大連理工大學遠程與繼續教育學院簡介

大連理工大學遠程與繼續教育學院前身系1952年開辦的大連工學院干部補習班，先后接受了東北地區和中南軍區以及西北地區保送的大批工農干部來校學習；1956年，學校為滿足新中國成立后經濟和社會發展對人才的強烈需求，經中央高等教育部批準，創辦了夜大學，成為我國最早舉辦夜大學教育的高校之一；1980年，恢復夜大學招生；1985年，獲批開辦函授大學；1988年，夜大學部、函授大學部合并成立大連理工大學成人教育部；1991年，學校在成人教育部的基礎上成立成人教育學院；1995年9月，學校成立繼續教育學院，同成人教育學院合署辦公。2002年2月，經教育部批準，大連理工大學成為全國68所現代遠程教育試點高校之一。同年大連理工大學成立網絡教育學院，統籌規劃、歸口管理并實際運作全校的現代遠程教育。2005年1月，學校合并繼續教育學院、網絡教育學院、成人教育學院，成立了新的大連理工大學繼續教育學院，開展非學歷繼續教育和成人高等教育、網絡高等教育工作。2012年11月，更名為遠程與繼續教育學院。2013年10月，大連理工大學開放課程中心成立，學校決定由學院具體負責該中心的運營工作。2016年6月學院直屬黨支部經學校黨委審批改建為黨總支（正處級建制）。
學院坐落在大連理工大學建校初期的市內校區，校園環境優美，文化底蘊深厚，古典而現代。學院秉承“海納百川、自強不息、厚德篤學、知行合一”為主要特質的大工精神和“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風，以“面向社會，服務社會”為宗旨，以“規范管理、提高質量、突出特色、創建品牌”為指導思想，傳承大連理工大學優秀的教育傳統與文化，依托校內外優秀的教育資源，借助于現代教育技術手段，在國家終身教育體系中為社會提供了多層次、高質量的教育服務，已形成具有大連理工大學特色的學歷、非學歷繼續教育品牌。
學院突出學校鮮明的辦學特色，強化工科專業設置，開設了土木類、電氣類、機械類、水利類、海洋工程類、計算機類、管理科學與工程類、工商管理類、公共管理類9類專業。其中，專升本層次15個專業，高起專層次9個專業。在教學管理、隊伍建設、課程建設、實踐環節、學習中心建設等方面已形成規范、務實、高效的人才培養質量保障體系。獲準設立的300余個校外學習中心分布在全國28個省市自治區。截止2019年3月，在校學生10萬余人。歷經多年發展，2010年，學院獲得“中國十大品牌網絡教育學院”；2010年、2011年，學院連續兩年成為“年度十大熱門現代遠程教育試點高校”；2012年，學院獲得“現代遠程教育十年貢獻獎”；2013年，學院獲得“2013年年度最具公眾滿意度網絡學院”榮譽稱號；2014年，學院獲得了遼寧省職業教育和成人教育教學成果獎一等獎和二等獎各一項；《遠程教育工科專業在線實驗教學模式的研究與實踐》（五個參加單位之一）項目獲評國家級教學成果獎二等獎；2015年、2016年學院連續兩年獲得“中國最具影響力高校網絡教育學院”稱號；2016年學院獲得“中國現代遠程教育（1998-2016）終身教育特別貢獻獎”稱號。
學院非學歷培訓品牌知名度初步確立，打造了多個精品培訓項目，學歷教育與非學歷教育兩翼齊飛的格局逐步顯現。近年來，我院培訓中心與國內近百余家企事業單位合作開展多層次、多領域的培訓教育，全年培訓項目涵蓋黨政機關干部培訓、創新管理培訓、企業定制型技術培訓、教師教育培訓、專業技術人員知識更新培訓、專業課程遠程培訓等，獲得社會的廣泛贊譽，樹立了大連理工大學培訓品牌。目前我院已經成為國家人力資源和社會保障部“國家級專業技術人員繼續教育基地”、國家知識產權局“國家知識產權培訓基地”、遼寧省委組織部“高層次人才培訓基地”以及青海省委組織部“青海省基層黨組織書記培訓基地”等。
“博學而不窮，篤行而不倦”。光陰荏苒，厚積薄發。七十載修身悟道，滿園芳華，紙墨飄香；七十載團結進取、追求卓越、引領未來。學院師生將以海納百川的胸懷抱負，昂揚自信為建設全國行業引領的工科特色突出的高水平現代遠程與繼續教育而奮斗。

教育學考研院校

基本信息

專業名稱：教育學專業代碼：040100 門類/類別：教育學學科/類別：教育學

專業介紹

江蘇師范大學為例

教育學原理碩士點1999年開始招生。現有導師7名，其中，教授3名，副教授4名，博士2名。本專業的培養目標是：德智體美全面發展，教育理論知識扎實，教育科研能力較強，具有現代教育理念、開拓創新精神和實踐能力，能夠勝任中小學教育研究和實踐工作的高級專業人才。經過多年的學科建設，本碩士點已經形成了相對穩定的研究方向，現設有基礎教育理論與實踐研究、德育與人格塑造、學校教育管理三個研究方向。本專業的培養特色是準確把握當前我國研究生教育和中小學教育的發展趨勢，重視培養適應中小學教育實踐工作的高水平、高學歷的研究型教師。12年來，本專業已招收研究生120多名，畢業研究生就業率為100%。除部分攻讀博士學位和考取公務員的畢業生外，大部分畢業生在中小學從事教學和管理工作。“十一五”以來，本專業導師取得了一批較有影響的學術研究成果，先后主持10多項國家、省部級課題的研究，出版多部學術專著，在核心期刊上發表50余篇學術論文，多次獲得省部級學術成果獎。

專業點分布

北京工業大學北京航空航天大學天津大學河北科技大學北華大學長春師范大學東北石油大學江蘇師范大學江蘇大學浙江工業大學淮北師范大學安徽師范大學江西科技師范大學曲阜師范大學魯東大學河南師范大學三峽大學湖南科技大學湖南大學中山大學深圳大學陜西師范大學喀什大學

專業院校排名

0401 教育學

本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

教育學考研考什么

教育學專業考研科目:

政治（100分）、英語（100分）和教育學專業基礎綜合（300分）

教育學考研參考書:

1、教育學原理

全國十二所重點師范大學聯合編寫《教育學基礎》教育科學出版社

王道俊、郭文安著：《教育學》，人民教育出版社,1999年版,2004年重印

2、教育史

孫培青主編：《中國教育史》(修訂本)，華東師范大學出版社，2009年版

吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3、教育科學研究方法

裴娣娜著：《教育研究方法導論》，安徽教育出版社，1999年版

4、教育心理學

陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社

馮忠良《教育心理學》人民教育出版社

教育學研究生就業方向:

1.特殊教育學的就業是最好的，一般都不愁工作，別的方向除非你是學科類教學的那種專業碩士.

2.如果你本科有學科教學的背景，研究生階段再繼續深造，讀課教論，畢業后當個老師還是很不錯的。現在教育學就業形勢不樂觀，純原理方向的就業比較難，還是學一門學科教學，最差的打算也能當一名教師。

3.教育學本身就不是好就業的專業，近年之所以熱，是因為，對于想考研的考生來說，可以避開數學+統考的緣故。如果非得在教育學里找出容易就業的專業：學前教育，課程與教學論，特殊教育學。人力資源開發和教育也算不錯的。我覺得，與其三年后又為工作發愁，不如通過考研博一下，考個容易就業的方向。

2022教育學專業考研群

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