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山東理工大學數學與統計學院信息與計算科學系介紹

山東理工大學“信息與計算科學”專業于1997年由山東省教育廳批準設立，1998年開始招生，專業名稱為“計算數學及應用軟件”；1999年國家教育部本科專業目錄調整后，專業名稱改為“信息與計算科學”，設置信息與計算科學教研室；2001年設置信息與計算科學系。2006年信科系“信息與計算科學”專業被學校確定為首批校級品牌專業進行建設。2013年被評為省級特色專業。
目前，信息與計算科學系下設一個本科專業–信息與計算科學專業，共有專任教師14人，其中教授3人，副教授3人；教師隊伍中具有博士學位的5人，具有碩士學位的9人，已形成了一支梯隊合理、力量雄厚的師資隊伍。教師愛崗敬業，勤奮工作，得到了學校、學生的一致好評，在學校每年舉行的學生評價中，教師優秀率達95%以上。
信息與計算科學系堅持教學中心地位，鼓勵教師不斷進行教學改革、課程建設；采取多種措施提高教師的教學水平。信科系教師主持完成多項教學成果，多次獲校級教學成果一、二等獎。信科系教師在做好教學工作的同時，不斷提高自身的科研能力。近年來，本專業教師獲得省級及以上教學、科研獎勵6項；主持國家自然基金項目4項，省自然科學基金項目4項；在核心期刊發表科研論文100余篇，其中30余篇被SCI檢索；有20多名學生參與教師的科研項目，把學到的理論知識應用到實際問題中，創新能力和應用能力得到了提高。有9名學生在校期間在核心期刊正式發表了科研論文，體現了教學、科研相互促進，學生的理論學習與知識應用相互密切聯系、促進提高。
信息與計算科學系建有“信息與計算科學”、“科學計算”、“數學建模”等實驗室，擁有儀器設備價值約五百余萬元，實驗室面積500多平方米。同時，中央地方共建實驗室“信息與計算科學實驗中心”獲得批準，計劃投資400萬元。
信息與計算科學系將傳統數學理論與計算機應用相結合，走以數學理論為基礎和內涵、以計算機應用為外在表現形式的培養模式的道路。本專業具有較好的應用前景，如能夠有效地為各種大規模科學工程問題如地下水污染問題、航空動力學問題等建立相應的數學模型，并進行數值模擬；培養的學生具有良好的編程能力，具有深厚的數學基礎，在參與實際的計算機項目開發以及計算機應用相關的工作中能更好地發揮本專業的優勢。學生職業前景較廣泛，可勝任各類計算機軟件企業研發、網絡技術應用、信息安全架構、數據庫系統管理和開發、數據信息挖掘和提煉分析、大規模科學與工程計算等工作任務。
信息與計算科學系在學術交流中與許多國內外知名院校和科研機構建立了良好的合作關系，目前已與多所大學開展了科研、人才培養、學術交流等方面合作。

2021山東理工大學608數學分析研究生考試大綱

山東理工大學數學與統計學院簡介的師資力量

學院現有教職工106人，其中專任教師94人，教授14人，副教授45人，博士56人。擁有全國優秀教師1人，省教學名師1人，省中青年學術骨干2人，泰山學者青年專家計劃1人，省優秀青年基金獲得者1人。著名數學家、中國科學院院士萬哲先先生為我校特聘教授。擁有省級精品課程2門、省級教學團隊2支。近五年來，學院教師主持國家自然科學基金項目25項，在國內外重要期刊發表SCI、EI檢索論文240余篇；獲得山東省自然科學二等獎1項、山東省科技進步二等獎1項、山東省高校優秀科研成果二等獎1項、三等獎多項。

山東理工大學考研數學經驗總結

考研數學一、考研數學二、考研數學三復習參考書
1. 考研數學教材類：

高數教材：《高等數學》——同濟版；

線代教材：《線性代數》——同濟版、清華版；

概率教材：《概率論與數理統計》——浙江大學盛驟版


2. 考研數學復習全書類：

《數學復習全書》——李永樂；

《線性代數輔導講義》——李永樂；

《高數18講》——張宇

《線代9講》——張宇

《概率9講》——張宇


3. 考研數學真題、習題、模擬題類：

《數學歷年真題解析》——李永樂；

《數學基礎過關660題》——李永樂；

《全真模擬經典400題》——李永樂；

《終極預測最后八套卷》——張宇；

《最后四套卷》——張宇；

《接力題典1800題》——湯家鳳；

《湯家鳳絕對考場最后八套題》——湯家鳳；

《合工大最后5套題》

山東理工大學數學與統計學院簡介

數學與統計學院簡介
學院現有教職工106人，其中專任教師94人，教授14人，副教授45人，博士56人。擁有全國優秀教師1人，省教學名師1人，省中青年學術骨干2人，泰山學者青年專家計劃1人，省優秀青年基金獲得者1人。著名數學家、中國科學院院士萬哲先先生為我校特聘教授。
學院現有數學與應用數學、信息與計算科學、統計學3個本科專業,在校生1405人;有數學、統計學兩個一級學科碩士點，應用數學為山東省“十二五”重點學科。信息與計算科學是山東省品牌特色專業和山東省高水平應用型專業群建設的核心專業，數學與應用數學是省應用型人才培養特色名校工程重點建設專業。2019年11月，數學與應用數學師范專業國家二級認證獲得“有條件通過”。擁有省級精品課程2門、省級教學團隊2支。近五年來，學院教師主持國家自然科學基金項目25項，在國內外重要期刊發表SCI、EI檢索論文240余篇；獲得山東省自然科學二等獎1項、山東省科技進步二等獎1項、山東省高校優秀科研成果二等獎1項、三等獎多項。
學院實施“理學講壇”學術活動計劃，年均邀請國內外知名學者來校講學30余人次，積極組織承辦國際學術會議，學術氛圍濃厚。與美國賓州布魯姆斯堡大學、日本東京大學以及臺灣高雄大學、香港城市大學等境外高水平大學建立了良好的合作與交流關系。
學院設有“萬哲先數學實驗班”，著力培養數學及相關專業領域的優秀拔尖人才，實驗班畢業生有近80%的學生考取了碩士研究生繼續深造。學院與美國布魯姆斯堡大學簽署了信息與計算科學專業“2+2”學位互授項目協議，學生可申請赴美留學并獲得雙方頒發的學位。學院注重實踐教學和創新創業教育，學生在數學建模大賽、數學競賽等學科專業賽事和科技創新活動中屢獲殊榮，近三年共獲得國家級獎勵 205人次 ，國際級獎勵103人次 。
 

山東理工大學考研數學經驗貼

問題一：強化階段應該怎么進行呢？就是大量做題就可以了嗎？有什么需要注意的地方呢？

下面我們就給大家提一些強化階段需要注意的事項。

在開始強化復習階段之前，研寶寶們要明確這個強化階段的目的。由于已經進行了基礎階段的復習，大家應該對一些基本的定理、概念、公式有了一定的了解。

在強化階段主要以做題為主，通過大量的練習逐步掌握每個知識點出題的套路，以及每類題的解題過程。還有就是針對自己在基礎階段掌握不好的部分，做針對性訓練，達到提高的目的。基于以上的目的，強化階段復習有以下需要注意的方面：

首先，在強化復習階段，研寶們一定要多動手，多練習，鍛煉自己的解題能力。看懂了解析不等于會做題，要自己獨立解題，特別要注意計算能力的培養。根據近些年考研趨勢，計算是考研考查的一個重點。在平時的做題過程中一定要保證計算的準確率。否則可能會出現明明會做的題目，到了考場上卻因為計算不過關而導致不必要的丟分。

其次，做題要有針對性。重點是歷年常考的知識點和自己掌握薄弱的地方。對那些自己掌握的比較好的部分，可以適當少做一些練習。對于比較冷門的知識點，可以在把常考知識點復習比較好之后，再去針對性地強化。

再次，歸納總結也很重要。多做題是前提，但是在做完題目之后一定要多思考多總結。對同一類型題要總結考試的重點以及解題的方法。在做整套試卷的時候要注意總結答題方法和時間分配方面的經驗。

最后一點就是，要針對自身特點，做到有的放矢。最了解自己的還是自己，所以自己要針對自身特點做好強化階段的規劃，不要死板的照搬一些網上的規劃。

問題二：考研數學中的證明題應該怎么復習準備呢？總是沒什么思路，那么應當是先思考再看答案好還是通過看答案去總結套路好呢？
我們來說一下考研數學證明題的備考策略。

首先，我們要關注課本上的證明。課本的定理證明往往是從最基本的定義出發考慮問題的，可用的工具比較少，就導致這些證明的確會比較難，但同時這些證明是可以給我們考研復習很大的幫助的。

其中的重要定理的證明是要看的，因為這樣的證明往往是很典型很經典的，看的過程不是去記證明的細節而是要讀懂證明過程，學會其中的證明思路和套路。

其次，不要畏懼考研的證明題。一開始做證明題的時候沒有思路是很正常的，而提高做證明題能力的最好辦法就是多做題，多思考。

一開始可以允許自己看答案，但是看答案也是有方法的。不能順著答案的思路覺得每一步都對，就覺得自己弄懂了這道證明題。要學會帶著疑問看答案，注意答案從什么樣的條件中找到了切入點，為什么某一步要這樣推導，解答的整體思路是什么。當研寶們做到不看答案自己能思路清晰地講出這一道題的推理過程時，才算是真正的弄懂了。

所以我們要通過大量的訓練和思考總結，慢慢地由不知道從哪里下手到看到提示就能完成剩余部分，到最后能夠自己獨立解題。這是一個循序漸進的過程。

最后，我們談談證明題思路的建立。實際上很多證明題的思路是逆推的，這也符合我們思考的習慣，就像走迷宮時我們可以從出口往回看一樣。

考生可以先從結論出發看看需要什么樣的條件，一直到逆推不動了，再從條件出發，看看根據已知能得到什么結論。一般來說這兩個過程會在中間匯合到某一點，這時證明的思路鏈條就完整了。這道證明題也就迎刃而解了。

山東理工大學數學與統計學院的聯系方式

山東理工大學數學與統計學院的聯系方式
學院總機： 0533-2786289 
地址：山東省淄博市張店區新村西路266號15號教學樓 郵編：255049

山東理工大學數學與統計學院應用數學碩士研究生培養方案

應用數學碩士研究生培養方案(學科、專業代碼：070104)     一、培養目標和要求： 掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有勇于創新的科學精神和實事求是的高尚科學道德，具有堅實寬廣的數學理論基礎和必要的計算機科學知識，并在某一應用方面受到一定的科研訓練，有較系統的專業知識，了解所從事研究方向國內外研究的最新進展和動態，初步具備獨立從事應用數學研究或運用專業知識解決實際問題的能力。能夠熟練地運用一門外國語閱讀與本專業相關的外文資料并能夠用外文較熟練地撰寫相關研究論文或報告。 畢業后能從事與應用數學相關的教學、科研或其它實際工作，以及為進一步深造打下堅實的數學基礎。 具有健康的體魄和良好的心理素質。 二、研究方向： 1．數學物理反問題 2．科學與工程計算 3．微分方程及應用 4．編碼與信息安全 5．應用統計 6．系統優化理論與方法 研究方向簡介見附表1。 三、學習年限： 全日制碩士研究生學習年限一般為2～3年（含學位論文答辯時間），科學研究和撰寫論文工作的時間不少于一年（從通過開題報告算起）。少數品學兼優的學生提前完成學業，可申請提前畢業，但論文工作時間（從通過開題報告算起）也不得少于一年。 四、課程設置及學分要求： 課程教學實行學分制。課程分為學位課（包括公共課、專業基礎課及專業課）和非學位課。研究生在規定的時間內至少應完成總計31學分(其中：學位課不少于18學分，非學位課不少于6學分，教學實踐、專業實踐、學術活動與社會實踐共3學分)的學習任務。 課程設置詳細情況見附表2。 五、實踐性環節 實踐性環節包括教學實踐、專業實踐、學術活動與社會實踐三個方面。 （一）教學實踐 碩士研究生學習期間必須參加教學實踐。教學實踐采取“助教、助管、助研”等方式進行，如本科課程教學、輔導工作或參加實驗室管理、指導實習實驗、課程設計及畢業設計等工作。 教學實踐的內容要求和時間安排由導師提出初步意見，由學院教學科統一安排，教學實踐時間累計不少于24學時的工作量。教學實踐結束后，由導師寫出考核評語交院教學科存檔。原從事教師職業且從事過一學期以上教學工作的研究生，可以不參加教學實踐，但要出示原單位教務部門開具的證明。研究生教學實踐經考核合格后記1學分。 研究生的教學實踐須在入學后的第三學期末前完成。 （二）專業實踐 碩士研究生學習期間應安排至少兩周時間（一般可以利用寒、暑假）到生產、設計研究單位實習，也可以結合研究方向參加參加校內外的科研、實驗室建設、調研、咨詢、技術開發和服務等項活動。專業實踐結束后，寫出總結報告，并由接受專業實踐的單位做出相應的書面鑒定，由導師寫出考核評語交院教學科存檔。研究生專業實踐經考核合格后記1學分。 研究生的專業實踐須在入學后的第三學期末前完成。 （三）學術活動與社會實踐 學術活動包括學校、學院、學科組織的各類學術報告、學術論壇以及各級各類學術會議，也包括由導師組或課題組組織的各類學術研討活動以及各級各類學術性、設計性競賽。社會實踐是指學校、學院組織的面向社會的各類活動。 研究生在學期間除參加導師組或課題組組織的經常性學術研討等活動外，必須參加其它各類學術活動和社會實踐10次以上，其中須進行校外學術調研1次以上，參加學術報告和學術會議6次以上。研究生學術活動與社會實踐經考核合格后記1學分。 研究生須在提交答辯申請前，填寫《山東理工大學研究生學術活動與社會實踐考核表》，由導師負責考核，并報研究生處審核、備案。 六、學位論文： 1．學位論文應在導師指導下由研究生獨立完成。論文題目應具備科學性、創新性和可行性，在學術上有一定理論意義或具有應用價值。 2．學位論文工作的一般程序為：文獻閱讀和調研、開題報告、理論分析、科學實驗、論文撰寫、論文送審和論文答辯。 3．學位論文應理論聯系實際，內容一般包括：題目、中英文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄等。 4．學位論文對所研究的課題應在理論分析、科學實驗、實際應用與指導實踐等環節提出一定的新見解。 5．學位論文應具有一定的深度和先進性，并具有一定的工作量。要能體現學生對基礎理論和專業知識的掌握情況以及綜合運用有關理論、方法和技術解決理論和實際問題的能力。 6．論文嚴格按照《山東理工大學碩士學位授予實施細則》的有關規定組織評閱與答辯，答辯通過且在學習期間作為主要作者至少撰寫一篇與學位（畢業）論文相關的文章在國內外公開出版的刊物上發表或被錄用(要有錄用通知書)、或參與撰寫過學術專著，方可由學校學位評定委員會辦公室受理學位授予事宜。

山東理工大學理學院數學專業介紹

本信息	所屬院校	山東理工大學
	所屬學院	理學院
	所屬門類代碼、名稱	理學[07]
	所屬一級學科代碼、名稱	數學[0701]
	是否為國家重點學科	未知
考試細目	研究方向	(01)反問題計算及應用 (02)科學與工程計算 (03)編碼與信息安全 (04)應用統計 (05)系統優化理論及其應用
	初試科目	(101)思想政治理論 (201)英語一 (608)數學分析 (856)高等代數
	相關課程	考研英語 |  考研政治 |  考研數學 |  考研專業課 專業碩士 |  藝術考研 |  VIP高輔
	初試參考書	無
	招生人數	一級學科：15
	推薦參考書目	無
	復試參考書目	復試科目：常微分方程
競爭力對比	報名人數	25
	錄取人數	8
	報錄比及今年走勢圖
	推免人數	/
	專業排名
	分數線及今年總分走勢圖	290
	政治/科目一	39
	外語/科目二	39
	科目三	59
	科目四	59
專業深度解析	學科概況	暫無數據
	專業培養目標	暫無數據
	就業方向	暫無數據
	相關職位	暫無數據

山東理工大學數學專業碩士研究生導師情況簡介

曹永林，男，教授，數學碩士生導師，主要成就：

擔任本科生《高等代數》、《近世代數》、《初等數論》課程和研究生《近世代數》（II）課程的教學工作。

從事半群理論、有限環上矩陣理論及應用和代數編碼等領域的研究。在《Communications in Algebra》、《Discrete Mathematics》、《Semigroup Forum》 、《Southeast Asian Bulletin of Mathematics》等國際數學學術期刊上發表論文18篇，在《數學學報》、《數學雜志》、《工程數學學報》、《純粹數學與應用數學》等國內數學學術期刊上發表論文20余篇。自1999年以來有10篇論文被SCI收錄，20多篇論文被美國《Mathematical Reviews》檢索，不少論文被廣泛引用。擔任美國《Mathematical Reviews》關于半群理論、有限環上矩陣理論和代數編碼等領域的評論員。

2001年—2004年主持山東省中青年學術骨干基金項目“序半群的句法偽序理論的研究”；2004年—2006年主持山東省自然科學基金項目“有限域理論及其應用”；2006年—2007年主持山東理工大學自然科學基金項目“擬扭轉碼的設計”和中國科學院數學機械化重點實驗室2006年開放課題基金項目“有限環上的循環卷積碼”,2007年-2008年參加國家自然基金項目“廣義正則半群理論及應用”和山東省教育廳項目“商序半群理論及其在計算機科學中的應用”研究。

現指導研究生一名，從事有限環上矩陣理論及應用和代數編碼領域的研究

 

 

李新民，男，副教授，概率論與數理統計碩士生導師，主要成就：

主要教授本科生的統計專業課程和研究生課程。2005年和2006年均獲得教學質量獎，2006年獲教學優秀獎。2005年和2006年指導學生均獲得全國大學生數學建模競賽全國一等獎。

主要研究領域：統計推斷、混合線性模型、可靠性統計、統計計算等方面的理論研究，以及經濟、社會、統計質量管理等領域中的統計應用研究。

2005年以來，已在《Journal of Statistical Computation and Simulation》、《Communication in Statistics》、《中國科學》、《系統科學與數學》等國內外重要核心期刊上發表論文10余篇，其中8篇論文被SCI收錄。

現主持國家自然科學基金項目1項，參與國家自然科學基金項目1項（第2位），主持山東理工大學重點科技基金1項、博士科研基金1項。曾應邀出席 “第八屆中日統計研討會議”、 “第十五屆國際交叉數學論壇”和1998年以來歷屆“全國概率統計學術會議”，并作學術報告。

2004年5月獲第八屆“五四”青年概率統計學術討論會優秀論文獎，2006獲山東省高等學校優秀科技成果（自然科學）獎三等獎。

2007年指導研究生1名。

 

 

 

孟昭為，男，教授，數學碩士生導師，主要成就：

長期從事本科教學工作，先后主講過《高等數學》、《線性代數》、《概率論與數理統計》、《復變函數》、《數理統計》、《時間序列分析》，《矩陣分析》等課程。

研究方向為統計模型與時間序列分析。在數據的分析與處理、時間序列建模、模型參數估計及多維時間序列模型的新息預報等方面開展過積極的研究，取得了一些有益的研究成果。近來的研究注重時間序列分析與金融、經濟問題的結合。近幾年作為負責人主持科研項目3項，參與科研項目3項，在核心期刊上發表研究了論文40多篇。主持省級教學研究課題2項，獲得省教學成果一等獎2項，三等獎1項。獲校級優秀教學成果一等獎2項。近三年主編全國統編教材3部。曾獲得山東省優秀教師，淄博市專業技術拔尖人才、山東工程學院十佳教師等榮譽稱號。山東省數學學會理事，山東省高校數學研究會秘書長，淄博市統計學會副理事長。

獲獎情況

1．山東省教學成果一等獎   以現代教育思想為指導，深化公共數學教學改革，培養創新型人才    2005.2

2．山東理工大學教學成果一等獎   大文大理學分制下公共數學課程的教學改革與實踐  2004.11

主編教材

1．線性代數            科學出版社出版     2004.2

2．線性代數            同濟大學出版社出版 2005.7

3．概率論與數理統計    同濟大學出版社出版 2005.7

 

 

李功勝，男，教授，應用數學碩士生導師，主要成就：

教學方面，給本科生開設《高等代數》、《線性代數與概率統計》、《數值分析》、《數學模型》以及《環境數學概論》等課程，給研究生講授《數值分析》與《數學物理方程》等課程，平均每年完成教學工作量近400個，教學效果良好。另外，每年指導3-4人的本科畢業設計（論文），成績優良。

科學研究方面，結合專業背景，聯合淄博市水資辦等實際部門，選擇了淄博地區土壤及地下水污染問題作為主要研究方向，積極開展科研活動。2001年起主持一項山東省自然科學基金課題,同年被評為山東省高校第五批中青年學術骨干培養對象；2003年進入學校首批“136人才工程”崗位；2004年獲得一項國家自然科學基金項目—“地下水污染相關反問題的條件適定性與數值解法”，目前項目研究進展順利。2001年以來共發表核心期刊以上學術論文20余篇，被SCI、EI及ISTP檢索收錄12篇。

2003年開始指導碩士研究生，至今已有兩人順利畢業，目前在讀研究生3人。2003級研究生范小平的碩士論文獲得2007年度山東省優秀碩士學位論文

 

 

張耀明，男，教授，結構力學與計算數學碩士生導師、博士生導師，主要成就：

多年來一直為碩士研究生開設《數值分析》基礎課程。為宜垂杰的博士研究生講授過現代數學（包括泛函分析和小波分析）。

發表學術論文40余篇，其中被SCI、EI索引12篇。

已完成的科研課題有：

1. 國家攀登計劃項目子課題：大型旋轉機械若干關鍵問題的研究子課題“轉子動力學研究”（項目編號：PD9521900；項目經費：30萬元）（參與）。

2. 國家自然科學基金資助課題：基于裂紋粘聚力的混凝土非線性斷裂（項目編號：10272068，項目經費：24萬元）（排名第二）。

正在從事的科研課題有：

1. 國家自然科學基金資助課題；基于層理論的無網格規則化邊界元分析（項目來源（項目編號：10571110；項目時間：2006,1~2006,12；項目經費：17萬元）（主持）。

2. 山東省自然科學基金資助項目：彈性裂力學問題的間接變量無奇異邊界積分方程（項目編號：2003ZX12；項目時間：2004,12~2007,12；項目經費：6萬元）（主持）

指導一名碩士生畢業，并獲得碩士學位。現在指導的碩士生有3名，其中力學2名，數學1名。

山東理工大學數學與統計學院統計學碩士研究生培養方案

一、培養目標和要求
擁護黨的基本路線和方針政策、熱愛祖國、遵紀守法。具有良好的職業道德和敬業精神，以及科學嚴謹、求真務實的學習態度和工作作風。具有堅實寬廣的統計學、數學、理論基礎和必要的計算機科學知識，了解所從事研究方向國內外研究的最新進展和動態，初步具備獨立從事統計學研究或運用專業知識解決實際問題的能力。能夠熟練地運用一門外國語閱讀與本專業相關的科技資料及文獻，并具備一定的聽、說和寫作能力。畢業生能夠熟練地運用統計方法有效地分析數據并結合具體問題解釋結果；勝任經濟、金融、保險部門及其他企事業單位的統計調查、統計信息管理以及數據挖掘和分析工作。培養能在經濟、金融、證劵、保險及其他企事業單位從事數據挖掘和分析工作，以及能從事與統計學相關的教學、科研或其它實際工作的高層次人才。
二、研究方向
1．數理統計
2．應用統計
3．數據分析
研究方向簡介見附表1
三、學習年限
全日制碩士研究生學習年限一般為2～3年（含學位論文答辯時間），科學研究和撰寫論文工作的時間不少于一年（從通過開題報告算起）。少數品學兼優的學生提前完成學業，可申請提前畢業，但論文工作時間（從通過開題報告算起）也不得少于一年。
四、課程設置及學分要求
課程教學實行學分制。課程分為學位課程和非學位課程。研究生在規定的時間內至少應完成總計31學分(其中：公共必修課9學分，學位課不少于9學分，非學位課不少于6學分，實踐性環節3學分)的學習任務。
課程設置詳細情況見附表2。
五、實踐性環節
實踐性環節包括教學實踐、專業實踐、學術活動與社會實踐三個方面。研究生的實踐性環節須在入學后的第三學期末前完成。
（一）教學實踐
碩士研究生學習期間必須參加教學實踐。教學實踐采取“課程教學、輔導工作或參加實驗室管理、指導實習實驗、課程設計及畢業設計”等方式進行。教學實踐的內容要求和時間安排由導師提出初步意見，由學院教學科統一安排，教學實踐時間累計不少于16學時的工作量。教學實踐結束后，由學院教學科出具教學任務安排書，并由導師寫出考核評語交院教學科存檔。原從事教師職業且從事過一學期以上教學工作的研究生，可以不參加教學實踐，但要出示原單位教務部門開具的證明。研究生教學實踐經考核合格后記1學分。
（二）專業實踐
碩士研究生學習期間應安排至少兩周時間（一般可以利用寒、暑假）到生產、設計研究單位實習，也可以結合研究方向參加參加校內外的科研、實驗室建設、調研、咨詢、技術開發和服務等項活動。專業實踐結束后，寫出總結報告，并由接受專業實踐的單位做出相應的書面鑒定，由導師寫出考核評語交院教學科存檔。研究生專業實踐經考核合格后記1學分。
（三）學術活動與社會實踐
學術活動包括學校、學院、學科組織的各類學術報告、學術論壇以及各級各類學術會議，也包括由導師組或課題組組織的各類學術研討活動以及各級各類學術性、設計性競賽。社會實踐是指學校、學院組織的面向社會的各類活動。
研究生在學期間除參加導師組或課題組組織的經常性學術研討等活動外，必須參加其它各類學術活動和社會實踐10次以上，其中須進行校外學術調研1次以上，參加學術報告和學術會議6次以上。研究生學術活動與社會實踐須填寫《山東理工大學研究生學術活動與社會實踐考核表》，并由導師考核合格后記1學分。
六、學位論文
1．碩士研究生在規定的學習期限內，修完本人培養計劃中的全部課程且成績合格，完成規定的培養環節，修滿規定的學分。并在學習期間以第一作者（署名為山東理工大學）在國內外公開出版的刊物上至少發表一篇與學位論文相關的論文，方可進入學位論文撰寫階段。
2．學位論文必須在導師指導下由研究生獨立完成。論文題目應具備前沿性、科學性、創新性和可行性，在學術上有一定理論意義或具有應用價值。
3．學位論文工作的一般程序為：文獻閱讀和調研、開題報告、理論分析、科學實驗、論文撰寫、論文評審和論文答辯。
4．學位論文應理論聯系實際，內容一般包括：題目、中英文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄等。
5．學位論文對所研究的課題應在理論分析、科學實驗、實際應用與指導實踐等環節提出一定的新見解。
6．學位論文應具有一定的深度和先進性，并具有一定的工作量。要能體現學生對基礎理論和專業知識的掌握情況以及綜合運用有關理論、方法和技術解決理論和實際問題的能力。
7．學位論文按學校的有關規定組織評審，并嚴格按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、《山東理工大學碩士學位授予實施細則》的有關規定受理答辯及學位申請事宜。
 

山東理工大學數學與統計學院統計系介紹

統計學專業始建于2003年，2011年獲得碩士學位一級授權資格。
經過多年的發展和建設，統計學系已形成一支年齡結構合理，學歷層次較高的教師隊伍。本學科現有教師17人，其中教授1人，副教授6人，博士10人，山東省優秀教師1人，構成了一支學術水平高、科研能力強、發展潛力大的學術隊伍。
統計學系現有經濟統計、金融與精算統計兩個專業。其中“經濟統計方向”培養既具有良好的數學和經濟學基礎，又能熟練掌握現代統計方法，同時具有較高的英語水平和計算機分析處理能力，能夠在國家各級經濟管理部門、企事業單位、金融證券機構等部門從事統計調查、分析、預測、咨詢與管理工作的高級專門人才； “金融與精算統計方向”培養具有扎實的數學和金融學理論知識，具備有關產業與金融精算業務的基本能力、突出的外語能力和計算機技能，了解本學科的理論前沿和發展動態，能在金融、證券、期貨、房地產及其他經濟管理部門和企業從事數據分析與管理工作的高級專門人才。
統計學系的課程設計科學合理，教學方法、教學手段實現了科學化和多樣化。經過十余年的發展，本學科形成了一套定位合理、特色鮮明、行之有效的辦學體系。每年本科考研率穩定在40%左右，就業率保持在92%以上。在全國大學生數學建模競賽、“挑戰杯”全國大學生創業計劃競賽、美國大學生數學建模競賽等大型科技競賽中獲得國家一、二等獎10余次，具有明顯的專業特色和學科優勢。統計學系成立至今，已培養了大量本科、碩士畢業生。這些畢業生主要在銀行、證券公司、保險公司等金融機構和政府機關、企事業單位工作，他們憑借自己扎實的理論基礎和突出的實踐能力，在各自的崗位上發揮出獨特的才能，很多人已成為其所在行業的中堅力量。
在科學研究領域，統計學系教師長期堅持理論與實際相結合，無論在理論研究還是在應用研究方面都取得了較好的成績。近5年來，主持國家自然科學基金項目5項，參與國家自然科學基金項目6項，主持省部級科研項目6項。在國內外重要學術期刊上發表科研論文200多篇，其中SCI、EI檢索論文100多篇。獲省級教學成果一、二等獎各1項。

山東理工大學考研數學經驗分享

考研是個艱辛的過程，可能會有各種各樣的問題，比如有些同學學習效率總是比較低，在考研數學上差距表現明顯，這究竟是什么原因呢?

基 礎
有的同學本身數學基礎差，再加上考研數學要求掌握消化的內容較多，暫時感受不到自己的進步。有部分考生對考研數學的基本定理停留于記憶層面，理解不透徹，對重要的數學法則，重要的結論不熟練，更不擅于運用。

對于很大一部分考生來說，在解決數學綜合試題和應用題的能力方面存在著一些不足，綜合能力較差，而這類題的分值又往往較高，這就出現了一個比較極端的矛盾，那就是“這個題看上去不難，為什么我就是不會做”。其實很多考生都面臨過這種情況。如果你也遇到了這種問題，那你就要從自身開始著手，分析一下你的問題到底出在哪。在所有出現這類問題的考生中，絕大部分是因為基礎不扎實，所謂不扎實并不是指你沒有記住這些知識，而是你不能靈活運用，換句話說，你并沒有將這些知識融會貫通，變成你自己的東西。這種情況，大家需要多參照練習題的答案，搜集答案中的解題思路。

提醒同學們，大家在復習過程中，或許會存在一些問題，這并不可怕，而且現在如果大家發現了這些問題，反而是一件非常幸運的事情，因為這樣你就有足夠的時間來彌補自己的不足，確保自己能夠在考試前把失誤率降到最低。

解決辦法：把學習程度好的同學當作比較對象是件好事，但是經常這樣比較會導致自己信心的降低，因此在與其他人比較的同時，重要的是對自己學習過程的縱向比，看自己現在和過去相比進步了多少，這樣鞏固自己的信心才能取得更大的進步。同時應該參照自己的目標院校分數，給自己制定階段達標計劃，只要這個階段達到了目標就可以了。

時間
導致學習低效率可能是時間掌握不夠好，沒有充分利用時間，并且沒有在自己最有效率時間內學習。

很多同學看起來非常刻苦，幾乎時刻不離考研自習室，你能看到他大多數時間都在復習考研數學，但事實上有一部分同學并未真正投入到學習中，這就造成了學習效果的差異；還有一部分同學則對自己的實力過于自信，或者認為自己其他科目更需要提高，便在考研數學復習的時間分配上出了岔子，這也是在考研數學復習上效果不大的原因之一。

解決辦法：每天制定時間表，按照計劃學習，找出一天中自己最有效率的時間，把最需要記憶掌握的東西放到這個時間段。 在前期積累強化階段可根據自己的記憶習慣、學習習慣，在后期強化沖刺階段考生則要適當調整復習策略。

注意力
有的考生注意力不集中，學習時三心二意，自習室有個風吹草動都要扭個脖子瞧一眼，很就容易使思考過程不斷被打斷從而無法建立起數學的學科知識體系，進而導致效率不高。

解決辦法：人的注意力是有時間限制的，考研需要耐力和毅力，每次走神時，就要告誡自己現在的首要目標是考研，其他活動都可以往后延緩，所有的其他事情都是小事，不值得的自己費心，每天給自己定一個緊湊的時間表，如果時刻都有任務要做，也不會總走神的。

心理素質
考研不僅是“持久戰”、“信息戰”更是一場“心理戰”。心理素質不僅在考研復習的過程中發揮作用，更會在考試的考場上有更大作用。

很多同學在考研數學的復習中，甚至在整個考研復習的過程中，容易受其他人影響，看到別人情緒波動自己就定不下心來；看見不考研的同學在節假日游山玩水，自己也蠢蠢欲動；看見同班同學找到好的工作便開始惴惴不安；看見有的同學放棄考研跟著也想放棄。這樣的同學總是顯得不夠堅定，而考研需要的是有一顆堅定、且堅持的心。

解決辦法：建議找幾個一起考研的同學一起學習，大家互相鼓勵，遇到事情共同解決. 這幾個同伴應該是心靜比較穩定的人，大家性格可以互補或者有一個人可以影響大家，有一個好的學習氛圍是非常重要的。拿一個每天踏實學習的人當作榜樣，看看別人是怎樣每天學習的，多討教。

考研需要長時間的努力，考研數學復習的效率提升也要花費時間和精力潛心學習。只要在不斷地鞏固強化中掌握正確合理的考研復習方法，不斷進步，最終考研成功。

2021山東理工大學數學070100考研科目及參考書目

山東理工大學數學070100考研科目及參考書目

山東理工大學數學與統計學院數學系介紹

數學系自1978年開始招收數學教育專業學生，是數學與統計學院最早的系室之一。自建系至今，經過幾十年的不斷發展，數學系已經形成了集教學與科研于一體的辦學體系。目前具有數學一級學科碩士學位授予權、山東省“十二五”重點學科、山東省首批應用型人才培養特色名校山東理工大學重點支持專業。
數學系設有數學教育和應用數學兩個方向，有一支愛崗敬業、治學嚴謹、實力雄厚的師資隊伍，現有專業教師23名，其中教授5人、副教授9人、具有博士學位的教師11人，全國優秀教師1人，享受學校科研特殊津貼6人，還聘請了學術造詣深厚的專家學者作為兼職教授，著名數學家，中國科學院院士萬哲先先生為該學科的特聘教授和首席專家。形成了一支學術水平高、研究方向明確、結構合理的教學科研隊伍。該學科有應用數學研究所、應用數學實驗室和大學生數學建模試驗中心及編碼與信息安全、微分方程及應用等研究團隊。
數學系始終堅持以科研促進教學，大力支持教師進行學術研究，參加學術交流，取得了可喜的成績。近5年來，主持國家自然科學基金項目5項、省部級科研項目3項，獲山東省教學成果一、二等獎各1項、山東省高校優秀科研成果三等獎2項。公開發表學術論文130余篇，其中被SCI、EI、ISTP檢索80余篇。
在人才培養和課程建設方面按照“一個大類平臺，一組專業方向，一群課程模塊”的思路構建培養方案體系；以“加強基礎，注重應用，提升能力”為目標來選擇教學內容、組織課堂教學、改進教學方法。注重培養受教育者的愛國主義情操、團隊協作精神、專業基礎知識與實踐創新能力并舉的培養模式，以數字化校園為載體進行了資源庫的建設，開發具有專業特色的網站，將信息化資源應用到教學實踐中。近年來《空間解析幾何》被評為山東省級精品課程，《數學分析》《高等代數》《常微分方程》《近世代數》《金融數學》《數學教學論》列為校級重點建設課程。注重大學生創新能力培養，在全國大學生數學建模競賽和全美大學生數學建模競賽中取得了優異的成績，多次獲得一等獎、二等獎。在教育教學各項工作中，積極配合學院工作，獲得兩次學校教學工作先進學院第一名。
在學生培養方面，多年來數學系非常重視學生的考研、就業及創新能力的培養。近年來學生考研成績優異，被多所國內知名的985、211高校錄取，在繼續攻讀碩士、博士期間表現優秀，獲得了一致好評。近年來本科生考研率保持在32%，2014屆數學系畢業生考研率達到了37%，就業率保持在95%以上，走在了學校前列。

山東理工大學數學與統計學院研究生招生聯系方式

學院 ：數學與統計學院
姓名 ：范紅玲
辦公電話：（0533）2783556
辦公地點：15#405

山東理工大學數學與統計學院數學碩士研究生培養方案

數學碩士研究生培養方案（學科、領域代碼：0701）

一、培養目標和要求 擁護黨的基本路線和方針政策、熱愛祖國、遵紀守法。具有良好的職業道德和敬業精神，以及科學嚴謹、求真務實的學習態度和工作作風。具有堅實寬廣的數學理論基礎和系統的專業知識，了解所從事研究領域國內外研究的最新進展和動態，初步具備獨立從事數學研究和運用專業知識解決實際問題的能力。能夠熟練地運用一門外國語閱讀與本專業相關的科技資料及文獻，并具備一定的聽、說和寫作能力。培養能夠綜合運用數學的理論與方法、計算機技術、信息技術、統計技術等，從事高校或中學的數學教學、科研以及工程、管理、金融、IT等領域的技術開發、管理、咨詢預測等工作的高層次人才。 二、研究方向 1．反問題計算及應用 2．科學與工程計算 3．編碼與信息安全 4．應用統計 5．系統優化理論及其應用 研究方向簡介見附表1 三、學習年限 全日制碩士研究生學習年限一般為2～3年（含學位論文答辯時間），科學研究和撰寫論文工作的時間不少于一年（從通過開題報告算起）。少數品學兼優的學生提前完成學業，可申請提前畢業，但論文工作時間（從通過開題報告算起）也不得少于一年。 四、課程設置及學分要求： 課程教學實行學分制。課程分為學位課程和非學位課程。研究生在規定的時間內至少應完成總計31學分(其中：公共必修課9學分，學位選修課不少于9學分，非學位課不少于6學分，實踐性環節3學分)的學習任務。 課程設置詳細情況見附表2。 五、實踐性環節 實踐性環節包括教學實踐、專業實踐、學術活動與社會實踐三個方面。研究生的實踐性環節須在入學后的第三學期末前完成。 （一）教學實踐 碩士研究生學習期間必須參加教學實踐。教學實踐采取“課程教學、輔導工作或參加實驗室管理、指導實習實驗、課程設計及畢業設計”等方式進行。教學實踐的內容要求和時間安排由導師提出初步意見，由學院教學科統一安排，教學實踐時間累計不少于16學時的工作量。教學實踐結束后，由學院教學科出具教學任務安排書，并由導師寫出考核評語交院教學科存檔。原從事教師職業且從事過一學期以上教學工作的研究生，可以不參加教學實踐，但要出示原單位教務部門開具的證明。研究生教學實踐經考核合格后記1學分。 （二）專業實踐 碩士研究生學習期間應安排至少兩周時間（一般可以利用寒、暑假）到生產、設計研究單位實習，也可以結合研究方向參加參加校內外的科研、實驗室建設、調研、咨詢、技術開發和服務等項活動。專業實踐結束后，寫出總結報告，并由接受專業實踐的單位做出相應的書面鑒定，由導師寫出考核評語交院教學科存檔。研究生專業實踐經考核合格后記1學分。 （三）學術活動與社會實踐 學術活動包括學校、學院、學科組織的各類學術報告、學術論壇以及各級各類學術會議，也包括由導師組或課題組組織的各類學術研討活動以及各級各類學術性、設計性競賽。社會實踐是指學校、學院組織的面向社會的各類活動。 研究生在學期間除參加導師組或課題組組織的經常性學術研討等活動外，必須參加其它各類學術活動和社會實踐10次以上，其中須進行校外學術調研1次以上，參加學術報告和學術會議6次以上。研究生學術活動與社會實踐須填寫《山東理工大學研究生學術活動與社會實踐考核表》，并由導師考核合格后記1學分。 六、學位論文 1．碩士研究生在規定的學習期限內，修完本人培養計劃中的全部課程且成績合格，完成規定的培養環節，修滿規定的學分。并在學習期間以第一作者（署名為山東理工大學）在國內外公開出版的刊物上至少發表一篇與學位論文相關的論文，方可進入學位論文撰寫階段。 2．學位論文必須在導師指導下由研究生獨立完成。論文題目應具備前沿性、科學性、創新性和可行性，在學術上有一定理論意義或具有應用價值。 3．學位論文工作的一般程序為：文獻閱讀和調研、開題報告、理論分析、科學實驗、論文撰寫、論文評審和論文答辯。 4．學位論文應理論聯系實際，內容一般包括：題目、中英文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄等。 5．學位論文對所研究的課題應在理論分析、科學實驗、實際應用與指導實踐等環節提出一定的新見解。 6．學位論文應具有一定的深度和先進性，并具有一定的工作量。要能體現學生對基礎理論和專業知識的掌握情況以及綜合運用有關理論、方法和技術解決理論和實際問題的能力。 7．學位論文按學校的有關規定組織評審，并嚴格按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》、《山東理工大學碩士學位授予實施細則》的有關規定受理答辯及學位申請事宜。

數學考研院校

基本信息

專業介紹

專業點分布

專業院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10001	北京大學	A+
2	10246	復旦大學	A+
3	10422	山東大學	A+
4	10003	清華大學	A
5	10027	北京師范大學	A
6	10055	南開大學	A
7	10248	上海交通大學	A
8	10358	中國科學技術大學	A
9	10698	西安交通大學	A
10	10183	吉林大學	A-
11	10213	哈爾濱工業大學	A-
12	10247	同濟大學	A-
13	10269	華東師范大學	A-
14	10284	南京大學	A-
15	10335	浙江大學	A-
16	10486	武漢大學	A-
17	10558	中山大學	A-
18	10610	四川大學	A-
19	10028	首都師范大學	B+
20	10141	大連理工大學	B+
21	10200	東北師范大學	B+
22	10280	上海大學	B+
23	10285	蘇州大學	B+
24	10319	南京師范大學	B+
25	10345	浙江師范大學	B+
26	10384	廈門大學	B+
27	10487	華中科技大學	B+
28	10511	華中師范大學	B+
29	10530	湘潭大學	B+
30	10532	湖南大學	B+
31	10533	中南大學	B+
32	10542	湖南師范大學	B+
33	10561	華南理工大學	B+
34	10574	華南師范大學	B+
35	10611	重慶大學	B+
36	10718	陜西師范大學	B+
37	10730	蘭州大學	B+
38	90002	國防科技大學	B+
39	10002	中國人民大學	B
40	10005	北京工業大學	B
41	10094	河北師范大學	B
42	10270	上海師范大學	B
43	10290	中國礦業大學	B
44	10357	安徽大學	B
45	10386	福州大學	B
46	10394	福建師范大學	B
47	10459	鄭州大學	B
48	10635	西南大學	B
49	10673	云南大學	B
50	10697	西北大學	B
51	10699	西北工業大學	B
52	10736	西北師范大學	B
53	10755	新疆大學	B
54	11078	廣州大學	B
55	10004	北京交通大學	B-
56	10008	北京科技大學	B-
57	10108	山西大學	B-
58	10126	內蒙古大學	B-
59	10251	華東理工大學	B-
60	10287	南京航空航天大學	B-
61	10288	南京理工大學	B-
62	10300	南京信息工程大學	B-
63	10320	江蘇師范大學	B-
64	10359	合肥工業大學	B-
65	10414	江西師范大學	B-
66	10445	山東師范大學	B-
67	10446	曲阜師范大學	B-
68	10512	湖北大學	B-
69	10636	四川師范大學	B-
70	10637	重慶師范大學	B-
71	10657	貴州大學	B-
72	11117	揚州大學	B-
73	11646	寧波大學	B-
74	10009	北方工業大學	C+
75	10145	東北大學	C+
76	10165	遼寧師范大學	C+
77	10255	東華大學	C+
78	10299	江蘇大學	C+
79	10338	浙江理工大學	C+
80	10346	杭州師范大學	C+
81	10351	溫州大學	C+
82	10403	南昌大學	C+
83	10423	中國海洋大學	C+
84	10475	河南大學	C+
85	10476	河南師范大學	C+
86	10559	暨南大學	C+
87	10560	汕頭大學	C+
88	10593	廣西大學	C+
89	10663	貴州師范大學	C+
90	10749	寧夏大學	C+
91	11414	中國石油大學	C+
92	10019	中國農業大學	C
93	10079	華北電力大學	C
94	10081	華北理工大學	C
95	10110	中北大學	C
96	10203	吉林師范大學	C
97	10214	哈爾濱理工大學	C
98	10231	哈爾濱師范大學	C
99	10252	上海理工大學	C
100	10337	浙江工業大學	C
101	10370	安徽師范大學	C
102	10491	中國地質大學	C
103	10536	長沙理工大學	C
104	10595	桂林電子科技大學	C
105	10613	西南交通大學	C
106	10616	成都理工大學	C
107	10681	云南師范大學	C
108	11066	煙臺大學	C
109	90006	解放軍理工大學	C
110	10078	華北水利水電大學	C-
111	10118	山西師范大學	C-
112	10140	遼寧大學	C-
113	10166	沈陽師范大學	C-
114	10167	渤海大學	C-
115	10212	黑龍江大學	C-
116	10294	河海大學	C-
117	10390	集美大學	C-
118	10460	河南理工大學	C-
119	10477	信陽師范學院	C-
120	10513	湖北師范大學	C-
121	10608	廣西民族大學	C-
122	10615	西南石油大學	C-
123	10638	西華師范大學	C-
124	10674	昆明理工大學	C-
125	11065	青島大學	C-
126	10010	北京化工大學	C-
127	10059	中國民航大學	C-
128	10065	天津師范大學	C-
129	10075	河北大學	C-

數學考研院校

基本信息

專業介紹

專業院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10001	北京大學	A+
2	10246	復旦大學	A+
3	10422	山東大學	A+
4	10003	清華大學	A
5	10027	北京師范大學	A
6	10055	南開大學	A
7	10248	上海交通大學	A
8	10358	中國科學技術大學	A
9	10698	西安交通大學	A
10	10183	吉林大學	A-
11	10213	哈爾濱工業大學	A-
12	10247	同濟大學	A-
13	10269	華東師范大學	A-
14	10284	南京大學	A-
15	10335	浙江大學	A-
16	10486	武漢大學	A-
17	10558	中山大學	A-
18	10610	四川大學	A-
19	10028	首都師范大學	B+
20	10141	大連理工大學	B+
21	10200	東北師范大學	B+
22	10280	上海大學	B+
23	10285	蘇州大學	B+
24	10319	南京師范大學	B+
25	10345	浙江師范大學	B+
26	10384	廈門大學	B+
27	10487	華中科技大學	B+
28	10511	華中師范大學	B+
29	10530	湘潭大學	B+
30	10532	湖南大學	B+
31	10533	中南大學	B+
32	10542	湖南師范大學	B+
33	10561	華南理工大學	B+
34	10574	華南師范大學	B+
35	10611	重慶大學	B+
36	10718	陜西師范大學	B+
37	10730	蘭州大學	B+
38	90002	國防科技大學	B+
39	10002	中國人民大學	B
40	10005	北京工業大學	B
41	10094	河北師范大學	B
42	10270	上海師范大學	B
43	10290	中國礦業大學	B
44	10357	安徽大學	B
45	10386	福州大學	B
46	10394	福建師范大學	B
47	10459	鄭州大學	B
48	10635	西南大學	B
49	10673	云南大學	B
50	10697	西北大學	B
51	10699	西北工業大學	B
52	10736	西北師范大學	B
53	10755	新疆大學	B
54	11078	廣州大學	B
55	10004	北京交通大學	B-
56	10008	北京科技大學	B-
57	10108	山西大學	B-
58	10126	內蒙古大學	B-
59	10251	華東理工大學	B-
60	10287	南京航空航天大學	B-
61	10288	南京理工大學	B-
62	10300	南京信息工程大學	B-
63	10320	江蘇師范大學	B-
64	10359	合肥工業大學	B-
65	10414	江西師范大學	B-
66	10445	山東師范大學	B-
67	10446	曲阜師范大學	B-
68	10512	湖北大學	B-
69	10636	四川師范大學	B-
70	10637	重慶師范大學	B-
71	10657	貴州大學	B-
72	11117	揚州大學	B-
73	11646	寧波大學	B-
74	10009	北方工業大學	C+
75	10145	東北大學	C+
76	10165	遼寧師范大學	C+
77	10255	東華大學	C+
78	10299	江蘇大學	C+
79	10338	浙江理工大學	C+
80	10346	杭州師范大學	C+
81	10351	溫州大學	C+
82	10403	南昌大學	C+
83	10423	中國海洋大學	C+
84	10475	河南大學	C+
85	10476	河南師范大學	C+
86	10559	暨南大學	C+
87	10560	汕頭大學	C+
88	10593	廣西大學	C+
89	10663	貴州師范大學	C+
90	10749	寧夏大學	C+
91	11414	中國石油大學	C+
92	10019	中國農業大學	C
93	10079	華北電力大學	C
94	10081	華北理工大學	C
95	10110	中北大學	C
96	10203	吉林師范大學	C
97	10214	哈爾濱理工大學	C
98	10231	哈爾濱師范大學	C
99	10252	上海理工大學	C
100	10337	浙江工業大學	C
101	10370	安徽師范大學	C
102	10491	中國地質大學	C
103	10536	長沙理工大學	C
104	10595	桂林電子科技大學	C
105	10613	西南交通大學	C
106	10616	成都理工大學	C
107	10681	云南師范大學	C
108	11066	煙臺大學	C
109	90006	解放軍理工大學	C
110	10078	華北水利水電大學	C-
111	10118	山西師范大學	C-
112	10140	遼寧大學	C-
113	10166	沈陽師范大學	C-
114	10167	渤海大學	C-
115	10212	黑龍江大學	C-
116	10294	河海大學	C-
117	10390	集美大學	C-
118	10460	河南理工大學	C-
119	10477	信陽師范學院	C-
120	10513	湖北師范大學	C-
121	10608	廣西民族大學	C-
122	10615	西南石油大學	C-
123	10638	西華師范大學	C-
124	10674	昆明理工大學	C-
125	11065	青島大學	C-
126	10010	北京化工大學	C-
127	10059	中國民航大學	C-
128	10065	天津師范大學	C-
129	10075	河北大學	C-

數學考研考什么

數學考研考什么

數學考試科目
政治，英語，數學分析，高等數學，這四個一般是初試必考的。至于復試就每個學校都不太一致了，不過一般都是考微分方程與復變函數。

數學專業研究生分好幾個方向，有應用數學、計算數學以及概率論與數理統計等，一般數分高代是基礎一定會考，有的學校是兩門專業課就是數分與高代，也有的學校是數分高代合并算一門專業課，然后再考其他一門專業課，例如概率論方向有可能會考概率或統計學。

數學參考書目
1、教材比較推薦的有：

　　高數教材：《高等數學》——同濟版;

　　線代教材：《線性代數》——同濟版、清華版;

　　概率教材：《概率論與數理統計》——浙江大學盛驟版

　　2、復習全書推薦的有：

　　《數學復習全書》——李永樂;

　　《線性代數輔導講義》——李永樂;

　　《高數18講》——張宇

　　3、真題、習題類推薦的依次有：

　　《數學歷年真題解析》——李永樂;

　　《數學基礎過關660題》——李永樂;

　　《全真模擬經典400題》——李永樂;

　　《接力題典1800題》——湯家鳳

數學考研方向
以復旦大學為例

專業代碼、名稱及研究方向	學習方式	人數	考試科目	備注
018 數學科學學院		93		本院系擬招收學術學位推免生32人， 擬招收專業學位推免生51人。實際招生數視生源情況調整。
025100 金融(專業學位)		35		本專業擬招收推免生34人。
01金融工程與管理 02風險管理與保險精算 13隨機金融與風險分析 14金融衍生品的定價與計算	全日制		①101思想政治理論;②204英語二;③303數學三;④431金融學綜合
025200 應用統計(專業學位)		18		本專業擬招收推免生17人。
01高維數據分析 02散亂數據擬合 03統計計算方法	全日制		①101思想政治理論;②204英語二;③303數學三;④432統計學
070101 基礎數學(學術學位)		14		分析包括數學分析60%及常微分方程20%、復變函數20%、實變函數20%，其中后三部分任選兩部分；代數與幾何包括高等代數70%及抽象代數（群、環、域）30%、微分幾何30%，其中后兩部分任選一部分。本專業擬招收推免生11人。
01微分幾何 02數學物理 03偏微分方程 04泛函分析 05代數學 06代數幾何 07復變函數論 08動力系統 09數論 10拓撲學 11調和分析	全日制		①101思想政治理論;②201英語一;③719分析;④835代數與幾何
070102 計算數學(學術學位)		6		本專業擬招收推免生5人。
01數值線性代數 02新型算法 03偏微分方程數值解 04并行算法 05數學物理反問題	全日制		①101思想政治理論;②201英語一;③719分析;④835代數與幾何
070103 概率論與數理統計(學術學位)		3		本專業擬招收推免生2人。
01隨機過程 02隨機分析及其應用	全日制		①101思想政治理論;②201英語一;③719分析;④835代數與幾何
070104 應用數學(學術學位)		12		本專業擬招收推免生10人。
01計算幾何 02應用偏微分方程 03工業應用數學 04神經網絡的數學方法與應用 05非線性科學 06精算學 07計算系統生物學	全日制		①101思想政治理論;②201英語一(或)241法語;③719分析;④835代數與幾何
070105 運籌學與控制論(學術學位)		5		本專業擬招收推免生4人。
01最優控制理論及其應用 02隨機控制理論與數學金融	全日制		①101思想政治理論;②201英語一;③719分析;④835代數與幾何

數學就業前景
數學與應用數學專業就業前景很好，畢業生主要在教育類企業、金融類企業從事數學教師、數學教研、教學產品研發、精算師、證券分析、金融研究等。
就業前景

應用數學專業屬于基礎專業，是其他相關專業的“母專業”。無論是進行科研數據分析、軟件開發、三維動畫制作還是從事金融保險，國際經濟與貿易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設計等，都離不開相關的數學專業知識，數學專業與其他相關專業的聯系將會更加緊密，數學專業知識將會得到更廣泛的應用。

由于數學與應用數學專業與其他相關專業聯系緊密，以它為依托的相近專業可供選擇的比較多，因而報考該專業較之其他專業回旋余地大，重新擇業改行也容易得多，有利于將來更好的就業。

家教業的逐漸興起，也為數學與應用數學專業畢業生提供了一條重要的就業渠道。由于數學家教對專業知識和教學輔導藝術的要求比較高，家長不易操作或無暇顧及，于是聘請數學家教已成為許多家庭的必然選擇。

數學與應用數學專業畢業生主要到科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作。能勝任高等院校、科研院所、企業和其他單位的教學、科研技術和技術管理工作。

2022數學專業考研群

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